Сайт создан по благословению архиепископа Верейского Евгения
















05.11.12 Высшие Богословские Курсы при Московской Православной Духовной Академии ообъявляют набор 2013 г.
03.04.10 Пасхальное послание Святейшего Патриарха Московского и всея Руси Кирилла архипастырям, пастырям, монашествующим и всем верным чадам Русской Православной Церкви
25.01.10 Выступление Святейшего Патриарха Кирилла на открытии XVIII Международных Рождественских чтений
24.01.10 Викарный епископ Павлово-Посадский Кирилл: Донской монастырь должен стать местом паломничества школьников, студентов и интеллигенции
23.01.10 В Москве прошла пресс-конференция, посвященная проведению XVIII Международных Рождественских образовательных чтений


Оставьте, пожалуйста, Ваш e-mail, чтобы получать рассылку проекта.

В вашей корзине выбрано товаров: 0
поиск по сайту

Программа призвана наполнить духовно-нравственным содержанием просветительскую и образовательную работу среди молодежи.




ПРОГРАММЫ
   
 
СОДЕРЖАНИЕ

I. ВВЕДЕНИЕ.........................................................….......................................…...5
1. История создания Программы ………………………………………..…5
2. Цель и задачи Программы ………………………………………..……...8
3. Структура Программы ……………………………………………..…… 8
4. Управление и ресурсное обеспечение Программы ...............................10
5. Нормативно-правовая база Программы .................................................10
6. Стратегия развития Программы  (основные направления,   
механизмы реализации, целевые показатели, 
социально-экономическая эффективность)............................................11
II. СОЦИАЛЬНАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ПРОГРАММЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ ЕЕ РЕАЛИЗАЦИИ .................................................................................................16
1. ПРОЕКТ «Международный благотворительный кинофестиваль
«Лучезарный Ангел»………………………..........……….....……….…16
2. ПРОЕКТ «Высшие Богословские Курсы Московской Духовной 
Академии». Проект «Создание электронной образовательной 
среды для распространения духовно-нравственного просвещения» 
в рамках  Президентского гранта…………………………......…...…...29 
3. ПРОЕКТ Журнал духовно-нравственной культуры «Покров»............42
4. ПРОЕКТ «Добрая книга России»………………………….…..……….56
5. ПРОЕКТ Комплексная целевая программа
    «Светочи России XX века»......................................................................66
6. ПРОЕКТ «Доброе кино России».........................................................76
7. ПРОЕКТ Центр духовно-нравственной культуры «Покров»...……82
8. ПРОЕКТ «Исследование  духовно-нравственной культуры 
и мировоззренческие парадигмы образования, культуры и 
социального развития»……………………….....……......………....…..94

III. ПЛАНЫ РЕАЛИЗАЦИИ НОВЫХ ПРОЕКТОВ ПРОГРАММЫ 
       2014-2020гг....................................................................................................107
1. ПРОЕКТ «Академгородок» ………………......…….…………………107
2. ПРОЕКТ создания традиционной сельской общины 
«СПАС» (г.Рязань)..................................................................................114
3. ПРОЕКТ Православное историко-культурное поселение 
«Покров» (г. Брянск)...............................................................................120
4. ПРОЕКТ Анимационный цикл фильмов «Добродетель»…….…......124
5. ПРОЕКТ «Концепция создания теле- и радиоканала 
светского по форме и православного по содержанию»………..…….137
6. Совместный проект медиахолдинга «Покров» и радиостанции 
«Град Петров» …………………………....….........................................143
IV. ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………….....…147
V. ПРИЛОЖЕНИЯ .......................…..........……………………………………148
1. Комплексная –целевая  программа «Духовно-нравственная культура 
подрастающего поколения России» 2006-2010 гг...............................148
2. Решение VIII Форума духовной культуры (г. Сергиев Посад, 
Московская область, 29-30 декабря 2010 года)...................................174
3. Решение IX Форума духовной культуры 
(Москва, 23 января 2013 года)..............................................................179
4. Аннотация по проекту «Духовно-нравственная культура 
и мировоззренческие парадигмы современного российского
образования: история и новые тенденции».........................................179
5. Справка о выпускниках Высших Богословских Курсов 
Московской Православной Духовной Академии 
2011-2012 учебный год..........................................................................187
6. Темы дипломных работ выпускников Высших Богословских 
Курсов Московской Православной Духовной Академии 
за 2011-2012 гг........................................................................................188

7. Концепция проекта «Светочи России».................................................193
8. Общая концепция обучения в творческих студиях Центра 
духовно-нравственной культуры «Покров»........................................200
9. Договор о сотрудничестве Сергиево-Посадского филиала 
ФБГОУ ВПО «Московский государственный гуманитарный 
университет им. М.А.Шолохова», «Московской Православной 
Духовной Академии Русской Православной Церкви» и 
Института экспертизы образовательных программ и
 государственно-конфессиональных отношений ..............................209
10. УМК «Вертоград».................................................................................213
11. История журнала «Покров».................................................................216

I. ВВЕДЕНИЕ

1. История создания Программы

Содержание Комплексной целевой (в исходном варианте – Национальной) программе «Духовно-нравственная культура подрастающего поколения России» (далее – Программа) представляет собой обобщающий документ, разработанный в порядке общественной инициативы экспертами в области образования, культуры, социальной деятельности, представителями Русской Православной Церкви, государственными работниками.
Отправной точкой для создания Программы послужило важное консолидированное решение Министерства образования РФ и Московской Патриархии Русской Православной Церкви о создании Координационного совета по взаимодействию между этими организациями (приказ Минобразования России № 58 от 01.07.1999 г.). Благодаря деятельности указанного Совета удалось выйти на реализацию такого кардинального мероприятия, как внедрение учебного предмета и образовательного компонента «Православная культура»: приложение к письму Минобразования России № 14-52-876ин/16 от 22.10.2002 г. о примерном содержании образования по учебному предмету «Православная культура». Общеизвестно, что это дало возможность в масштабах всей страны ввести преподавание «Основ православной культуры» в качестве регионального компонента.
Одним из стратегических направлений данной согласованной политики Церкви и государства стало формирование действенного исполнительного механизма для претворения в жизнь совместных решений в области духовно-нравственного просвещения молодежи. Как адекватная модель была избрана форма Негосударственного Образовательного Учреждения Институт экспертизы образовательных программ и государственно-конфессиональных отношений (далее – Институт экспертизы), который был учрежден в 2002 г. под патронатом Учебного комитета Русской Православной Церкви.
Существенным итогом начального этапа функционирования Института экспертизы стал выпуск серии учебно-методических пособий «Православная культура» (2003–2005 гг.), учебников «Православная культура» для общеобразовательной школы, проведение конференций и симпозиумов по этой проблематике. В связи с развернувшейся в обществе в начале 2000-х годов дискуссией о поликонфессиональности и целесообразности преподавания предметов с богословским содержанием Институт экспертизы провел большую экспертную, культурно-просветительную и научно-педагогическую работу. Руководством и Ученым советом Института было принято решение об усилении культурологического блока работы с целью духовно-нравственного образования и воспитания подрастающего поколения. Логическим следствием такой стратегии стали контакты с Министерством культуры РФ (начиная с 2004 г.).
В результате взаимодействия Министра культуры России А.С. Соколова и Председателя Учебного комитета Русской Православной Церкви Архиепископа Верейского Евгения было выработано решение о возможности включения целевого проекта «Духовно-нравственная культура подрастающего поколения» в Федеральную целевую программу (ФЦП) «Культура России (2006–2010 гг.)», финансируемую из бюджета Министерства культуры и массовых коммуникаций РФ. Были подготовлены соответствующие документы и ходатайство Святейшего Патриарха Московского и всея Руси Алексия. Однако по разным причинам добиться включения указанного проекта в ФЦП не удалось.
К 2005 году довольно многочисленным коллективом экспертов и сотрудников Института экспертизы было признано целесообразным разработать теорию и методологию духовно-нравственной культуры как образовательного компонента и средства духовного воспитания и культурно-просветительной работы. Ключевым элементом деятельности Института экспертизы стало формирование специальной целевой программы «Духовно-нравственная культура подрастающего поколения России (2006–2010 гг.)». Она была задумана как общественная инициатива, требующая неотложной реализации в связи с духовной и нравственной деградацией нашей молодежи. Формой такой программы была избрана традиционная ФЦП, что позволяло надеяться в случае открытия бюджетного финансирования действовать в рамках общепринятых государственных правил и стандартов.
Немаловажным основанием для выбора такой формы явился долговременный опыт разработчиков Программы в плане реализации Государственной научно-технической программы «Здоровье населения России», финансировавшейся Минобрнауки России в течение 1992–2002 гг.: к.м.н. В.С. Воробьев – ученый секретарь всей этой программы, к.п.н. игумен Киприан (В.А. Ященко) – ученый секретарь одного из ее направлений «Духовное здоровье населения России». Существенным исходным принципом указанной Программы служит взаимодействие с Русской Православной Церковью на основе взаимно полезного партнерства.
Как механизм реализации Программы был предложен достаточно хорошо отработанный механизм государственно-частного партнерства, согласно которому используются диверсифицированные методы. Базой образовательного блока Программы представляется концепция известного отечественного педагога, академика РАО В.С. Леднева, который обосновал необходимость восстановить духовно-нравственный компонент в системе общего образования, как это всегда было в российской школе. Данная методическая посылка справедлива и для культурологического блока Программы, создавая платформу для системы дополнительного образования.
В качестве общественной трибуны был избран Форум духовно-нравственной культуры и создан информационный орган журнал «Покров».  Идеология журнала оказалась социально востребованной и достаточно эффективной. Особенно это касается кинематографического раздела, в недрах которого родилась чрезвычайно благотворная идея проведения кинофестиваля «Лучезарный Ангел» (как один из приоритетных проектов Программы).
Одним из основополагающих моментов при создании Программы явилось наличие фундаментального задела у ее инициаторов и лидеров. Так, например, с 2001 года функционировали Высшие Богословские Курсы при Московской Православной Духовной Академии (МПДА), выпустившие более 10 тысяч специалистов по основам православной культуры. Высшие Богословские Курсы формируют кадровый потенциал Программы.  Эффективно реализовывались издательские проекты: выпуск общероссийской газеты «Воскресная школа» (с 1997 г., многотысячные тиражи), были изданы первые в России учебные и учебно-методические пособия по «Основам православной культуры» и православной педагогике. Осуществлялась целенаправленная подготовка молодых специалистов с ориентацией на духовно-нравственную культуру в рамках педагогического факультета Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета (декан – игумен Киприан (Ященко). В связи с этим главные проекты Программы создавались не на пустом месте и начали осуществляться не с нуля, а на базе реально достигнутых социально значимых результатов. Во всем этом деле нерешенным вопросом оставалось гарантированное финансирование проектов. Получить твердую поддержку из бюджета – это значит, в течение 3–5 лет заниматься обоснованием и ходатайством перед федеральными структурами, попасть в план бюджетного финансирования, обосновать и отстоять концепцию ФЦП перед Правительством РФ и т.д. У создателей Программы такого времени не было, и поэтому в срочном порядке был сформирован документ в виде сгруппированных и достаточно четко обоснованных проектов Программы, являющейся по форме негосударственной, а по содержанию – ориентированной на эффективное государственно-частное партнерство и взаимодействие со всеми общественными структурами, включая Церковь.
Следует отметить, что концепция Программы была обсуждена на I Фестивале духовной культуры (26 января 2005 г.), где было принято решение о ее поддержке и целесообразности включения в качестве подпрограммы в ФЦП «Культура России» под эгидой Министерства культуры РФ. Через год 2 февраля 2006 г. полный текст Программы был представлен III Фестивалю духовной культуры и получил единодушное одобрение.
В январе 2007 года Программа получила благословение на реализацию Святейшего Патриарха Московского и всея Руси Алексия – письмо № 377 от 31.01.2007 г. Поддерживающие документы в адрес Программы поступили от ряда известных государственных деятелей (Полномочный Представитель Президента РФ в Приволжском ФО А.В. Коновалов, депутат ГД ФС РФА.Н. Крутов и др.) и специалистов в сфере образования (ректор МГУ В.А. Садовничий).



2. Цель и задачи Программы

Цель Программы – создание государственно-общественного механизма приобщения подрастающего поколения к отечественным культурно-историческим и духовно-нравственным традициям. К задачам Программы относятся:
- разработка теории, методологии  духовно-нравственного воспитания и образования в государственной системе образования, включая совершенствование существующих и создание новых учебных предметов образовательной и воспитательной областей;
- формирование и реализация образовательных региональных проектов (программ) в области духовно-нравственного воспитания и дополнительного образования;
- разработка современной системы социологического и психолого-педагогического мониторинга состояния духовного здоровья подрастающего поколения;
- дальнейшее развитие системы непрерывного теологического образования;
- проведение массовых культурных мероприятий на федеральном и региональном уровнях;
- осуществление научно-методической, экспертно-аналитической и организационной работы по комплектации духовно-нравственной литературой массовых библиотек;
- организация на постоянной основе системы мероприятий по распространению духовной культуры и отечественных духовно-нравственных ценностей с применением различных форм социальной поддержки и благотворительной деятельности, а также государственного регулирования;
- создание системы общественно-государственной поддержки культурно-просветительной, историко-краеведческой и духовно-нравственной работы в организованных контингентах молодежи;
- организация на постоянной основе духовных кинофестивалей для детей и юношества;
- разработка современных методов работы с молодежью в духовно-нравственной области.
В соответствии с указанными задачами был разработан комплекс мероприятий и определены ожидаемые результаты (в последнее время их принято называть целевыми показателями).

3. Структура Программы

Реализация Программы была запланирована на 2006–2010 годы. В январе 2011 г. решением Фестиваля духовной культуры было определено продолжение деятельности Программы на перспективу до 2020 г., приняв за основу Стратегию-2020.  
В исходной структуре Программы 8 разделов:
Образовательные проекты
Культурологические проекты
Информационно-издательские проекты
Социальные проекты
Федеральные целевые проекты
Региональные целевые проекты
Благотворительные проекты
Международные проекты
В число проектов Программы на стадии ее организации для исполнения были включены наиболее приоритетные из тех, по которым имелись существенные заделы, равно как и новые, перспективные проекты, а также поисковые направления исследований. Речь идет о таких проектах, как разработка новой образовательной области «Духовно-нравственная культура народов России», создание федеральных образовательных стандартов нового поколения, проведение общероссийского социологического исследования по проблеме отношения подрастающего поколения к Русской Православной Церкви, масштабное развертывание Высших Богословских Курсов при Московской Православной Духовной Академии, организация историко-патриотического и культурно-просветительного воспитания молодежи на федеральном и региональном уровнях, реализация издательских программ, информационное обеспечение деятельности в области духовно-нравственного воспитания и образования, осуществление международных проектов и др.
В процессе реализации Программы регулярно проводился мониторинг ее эффективности, осуществлялась кадровая ротация, исключение выполненных или неактуальных проектов и включение новых перспективных направлений и тем. Это, как правило, приурочивалось к проведению реэкспертизы по материалам итоговых ежегодных отчетов. Благодаря этому Программа обладает механизмом самоорганизации, когда хорошо продуманная обоснованная идея сама «притягивает» реальные вещи и процессы для осуществления. Так, например, в недрах Программы был генерирован ныне широко признанный проект «Международный благотворительный кинофестиваль «Лучезарный Ангел», разработана концепция и типовая структура молодежно-семейных Центров духовно-нравственной культуры (ЦДНК), выкристаллизовался уникальный международный проект творческого общения молодежи России и Греции, утвержден механизм постоянного проведения мемориальных научных конференций памяти выдающегося педагога В.С. Леднева с целью экспертно-аналитической и прогностической работы в сфере духовно-нравственной культуры и т.д.
Вышеуказанное свидетельствует о долговременном, социально востребованном характере разработанной Институтом экспертизы и реализуемой Программы. Лучшим подтверждением этому является официальное признание термина «Духовно-нравственная культура» федеральными органами исполнительной власти, впервые предложенного экспертами и создателями Программы и вынесенного в ее название – «Духовно-нравственная культура подрастающего поколения России (2006–2010 гг.)». В настоящее время идет проработка предметной области духовно-нравственной культуры, соответствующих федеральных стандартов, их контента и др. Исполнители программы также участвуют в данном процессе.

4. Управление и ресурсное обеспечение Программы

Исполнителями Программы являются: головная организация – НОУ «Институт экспертизы образовательных программ и государственно-конфессиональных отношений» (далее – Институт экспертизы); Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова; Московская Православная Духовная Академия; АНО Центр содействия реализации программ духовно-нравственной культуры подрастающего поколения России, а также организации, выбранные на конкурсной основе. Работы по координации осуществления Программы возлагаются на НОУ «Институт экспертизы образовательных программ и государственно-конфессиональных отношений», который формирует Попечительский, Экспертный и Духовный советы и дирекцию Программы.
Были сформированы структуры управления Программой: Попечительский совет, Экспертный совет, Духовный совет, дирекция. В настоящее время Попечительский совет Программы возглавляет президент Фонда социально-культурных инициатив С.В. Медведева. Экспертный совет – Министр культуры РФ В.Р. Мединский (он же является сопредседателем Программы), Духовный совет – председатель Учебного комитета Русской Православной Церкви Архиепископ Верейский Евгений (он же является сопредседателем Программы), дирекцию – ректор Института экспертизы игумен Киприан (Ященко) (он выполняет также функции ответственного секретаря Попечительского совета). Исполнительная дирекция Программы (руководитель – И.П. Рязанцев) ежегодно отчитывались о реализации Программы и планах на перспективу перед Попечительским советом Программы.

5. Нормативно-правовая база Программы

Правовые основы Комплексной целевой программы составляют: Конституция РФ, федеральные законы, другие нормативно-правовые акты Российской Федерации, законы субъектов Российской Федерации, регулирующие деятельность органов государственной власти в сфере образования, культуры, семейной и демографической политики, документы ООН, ВОЗ, ЮНИСЕФ, общепризнанные принципы и нормы международного права, международные договоры, участником которых является Российская Федерация.
Основы деятельности молодежных и детских общественных объединений определены Конституцией РФ (ст. 13 ч. 4; ст. 13 ч. 5;ст. 19 ч. 2; ст. 30); Гражданским кодексом РФ (Часть первая ст. 117);Федеральным законом «О некоммерческих организациях» гл. 2 ст. 6«Общественные и религиозные организации (объединения)»; Федеральным законом «Об общественных объединениях»;Федеральным законом «Об образовании» (ст. 32), Основами законодательства Российской Федерации о культуре от 09.10.1992 № 3612-1 (в ред. Федеральных законов от 23.06.1999 № 115-ФЗ, от 22.08.2004 № 122-ФЗ, от 31.12.2005 № 199-ФЗ, от 03.11.2006 № 175-ФЗ, от 29.12.2006№ 258-ФЗ, с изменениями, внесенными Федеральными законамиот 27.12.2000 N 150-ФЗ, от 30.12.2001 N 194-ФЗ, от 24.12.2002 N 176-ФЗ, от 23.12.2003 N 186-ФЗ).
Взаимодействие с Русской Православной Церковью регламентировалось соответствующими нормативно-правовыми документами РПЦ, включая Устав РПЦ, Основы социальной концепции РПЦ, принятой Архиерейским собором в августе 2000 года, и др.

6. Стратегия развития Программы

Принимая во внимание общегосударственную стратегию развития до 2020 года, руководство Комплексной целевой программы «Духовно-нравственная культура подрастающего поколения России (2006–2010 гг.)» принял решение о создании соответствующего документа в русле стратегических установок руководства страны с использованием существенного задела в данной области, полученного в результате реализации программы.
Стратегия сохранения и развития духовно-нравственной культуры народа России на период до 2020 года (Стратегия «ДНК-2020»)(далее – Стратегия) разработана на основании решений Экспертного и Духовного советов Комплексной целевой программы от 19 и 26 ноября 2010 г. Согласно общепринятым стандартам, Стратегия является всесторонне обоснованным планом на длительную перспективу с определением системного взаимодействия государственных, общественных и церковных структур, ориентированного на достижение четко поставленной главной цели и соответствующего древа целей (или субстратегий).

 Цель и задачи стратегии

Цель стратегии – создание эффективной системы взаимодействия государства, общества и Церкви для повышения уровня духовно-нравственной культуры народа России.
Задачи стратегии:
- теоретическая, методологическая и практическая разработка проблем духовно-нравственного развития личности и общества в целом;
- формирование сети многофункциональных культурных комплексов (многопрофильных учреждений, соединяющих в едином центре клуб, библиотеку, музей, галерею, детскую школу искусств и др.), центров, имеющих возможность предоставления культурно-досуговых, библиотечных, выставочных услуг, кинопоказа и др.;
- развитие и поддержка межрегиональной гастрольной, выставочной и фестивальной деятельности;
- обеспечение подготовки кадров в сфере искусствоведения, культурологии;
- создание условий для повышения качества и разнообразия услуг, предоставляемых в сфере культуры, включая развитие производства и проката произведений отечественной кинематографии, в том числе для детей и юношества;
- использование культурного потенциала России для формирования положительного образа страны за рубежом;
- совершенствование организационных, экономических и правовых механизмов развития сферы культуры, в том числе содействие развитию культурно-познавательного туризма.
В государственной «Стратегии-2020» особое внимание уделяется молодежной политике, которая рассматривается как «самостоятельное направление деятельности государства, предусматривающее формирование необходимых социальных условий инновационного развития страны, реализуемое на основе активного взаимодействия с институтами гражданского общества, общественными объединениями и молодежными организациями».
В «Стратегии-2020» постоянно подчеркивается значение эффективного взаимодействия государства и общества в реализации намечаемых задач, в том числе с использованием механизмов государственно-частного партнерства.
В этой связи представляется целесообразным использовать опыт и итоги реализации Комплексной целевой программы «Духовно-нравственная культура подрастающего поколения России», поскольку Программа, сформированная и осуществленная в порядке общественной инициативы при поддержке государства и Церкви, продемонстрировала свою высокую эффективность и социальную востребованность.
В настоящее время существует необходимость формирования специальной стратегии развития направления, связанного с духовно-нравственной культурой народа Российской Федерации в целом, а не только- создание инфраструктуры для решения воспитательных, образовательных и культурно-просветительных вопросов;
- обеспечение подготовки кадров в культурно-образовательной и социальной сфере;
- формирование и реализация федеральных, региональных и муниципальных целевых программ в области духовно-нравственной культуры;
- совершенствование правовых, экономических, организационных и информационных механизмов обеспечения духовного здоровья;
- организация международного сотрудничества в области духовно-нравственной культуры.

Основные направления 

В данном разделе Стратегии выделяются основные направления, в рамках которых приводятся перечни определенных действий и мероприятий без уточнения конкретных сроков, исполнителей детализации тематики и т.д.
В Стратегии определены десять главных направлений:
1. Обеспечение народу России доступности к культурным и образовательным ценностям на базе государственной, церковной и благотворительной поддержки.
2. Формирование сети многопрофильных культурных молодежно-семейных Центров духовно-нравственной культуры (ЦДНК), основанных на модульном принципе, объединяющем образовательные, культурно-просветительные, спортивно-оздоровительные, досуговые и иные подразделения.
3. Совершенствование и развитие выставочной и фестивальной деятельности с акцентом на Международный благотворительный кинофестиваль «Лучезарный Ангел» и связанные с ним акции: «Свет кинофестиваля «Лучезарный Ангел» в городах России и за рубежом и др.
4. Создание оптимальных условий для развития производства и проката произведений отечественной кинематографии, в том числе для детей и юношества, в русле традиционных национальных ценностей.
5. Приоритетная поддержка государственной молодежной политики с использование диверсифицированных социокультурных схем, включая историко-патриотическую, культурно-просветительную и познавательно-туристическую деятельность. Совершенствование государственной системы общего образования с включением духовно-нравственного компонента.
6. Подготовка кадров в области духовно-нравственного воспитания и образования, культурологии.
7. Реализация целевых проектов в сфере духовно-нравственной культуры.
8. Создание современных информационных систем поддержки духовно-нравственной культуры, включая издательские программы, СМИ, телевидение.
9. Активизация международного сотрудничества в культурной и образовательной областях, в том числе использование культурного потенциала России для формирования положительного образа страны за рубежом.
10. Совершенствование правовых, экономических и организационных механизмов развития сферы культуры и образования.

Механизмы реализации

При реализации Стратегии будут использованы такие механизмы, как государственно-частное партнерство, целевая государственная поддержка приоритетных направлений, программ, проектов, благотворительность и др.
Сферы ответственности ключевых структур при осуществлении Стратегии схематически могут быть представлены в виде замкнутой системы. При этом она не строится по правилам иерархии и субординации, а имеет в виду реализацию системного или сетевого принципа функционирования.
Важным моментом является установления взаимодействия общественных и церковных структур с законодательной и исполнительной властью федерального, регионального и муниципального уровней.

Целевые показатели

Целевые показатели Стратегии к 2020 году будут определяться с помощью оценки прямых и косвенных индикаторов духовно-нравственного состояния общества. Могут быть использованы позитивные оценки: успеваемость, участие во внеклассной и внешкольной работе, спортивные достижения, награды за участие в общественных мероприятиях и др.
Наряду с этим возможно применение отрицательных параметров: таких показателей, как уровень аномального и девиантного поведения, алкоголизм, курение, преступность (для оценки будут использоваться современные методы социологии).

Социально-экономическая эффективность

Учитывая стратегические установки Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, можно полагать, что социальный эффект от реализации Стратегии «ДНК-2020» будет значительным и оценен с помощью формализованных критериев, принятых в социологии (опросы, тесты, статистические данные и т.д.).
Основные риски, которые могут не позволить достичь целевых показателей, следующие:
- недостаточная проработка программных мероприятий,
- недостаточное финансирование,
- несовершенство нормативно-правовой базы и инфраструктуры.
- неэффективное управление реализацией Стратегии.
Стратегия «ДНК-2020» является результатом преемственного развития определенных достижений реализации Комплексной целевой программы «Духовно-нравственная культура подрастающего поколения России» и в определенной мере отражает консолидированную позицию государства, общества и Церкви в отношении актуальности и социальной востребованности совершенствования и развития духовно-нравственной культуры. Об этом свидетельствуют такие значимые факты, как включение в федеральный государственный образовательный стандарт общего образования Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, широкое использование самого термина «Духовно-нравственная культура» в научном, образовательном, культурологическом и информационном аспектах, положительный опыт преподавания «Основ православной культуры», высокая социальная эффективность Международного благотворительного кинофестиваля «Лучезарный Ангел» и др.
В случае принятия настоящей Стратегии «ДНК-2020» как основы для разработки конкретных программ и целевых проектов на долгосрочную перспективу можно ожидать достижения реальных результатов в столь сложной гуманитарной сфере, какой является духовно-нравственная культура. Таким образом, деятельность в данном направлении как нельзя лучше сможет осуществить идею о приоритетности человеческого потенциала в рамках правительственных стратегий, предложенных Правительством Российской Федерации.

II. СОЦИАЛЬНАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ПРОГРАММЫ И 
РЕЗУЛЬТАТЫ ЕЕ РЕАЛИЗАЦИИ


1. ПРОЕКТ
«Международный благотворительный кинофестиваль
«Лучезарный Ангел»

ПАСПОРТ ПРОЕКТА
Название рубрики Описание
1. Функциональная категория Культура, просвещение.
2. Сроки 
(создание-прогноз) 2004-2020 гг.
3. Цель проекта Создание государственно-общественного механизма приобщения современной молодежи к отечественным духовно-нравственным ценностям – культуре, традициям, истории через современный кинематограф. 
4. Задачи проекта приобщение подрастающего поколения россиян к духовному и нравственному наследию Отечества;
содействие возрождению детского, юношеского и семейного кинематографа, формирование его высокого духовно-культурного статуса;
сотрудничество с авторами и продюсерами, оказание содействия перспективным работам в области кинематографии;
инициирование и поддержка процесса создания, производства и кинопроката духовного и нравственного кино;
оказание поддержки в продвижении фильмов путем организации конкурса, выделения и награждения лучших;
проведение массовых культурных мероприя-тий на федеральном и региональном уровнях;
организация на постоянной основе кинофестивалей для детей и юношества;
разработка современных методов работы с детьми, молодежью и их родителями в культурно-нравственной области с использованием киноматериала фестиваля.
5. Целевая аудитория Дошкольники, школьники, студенты, молодежь, их родители, педагоги, представители  старшего поколения
6. Организации, участвующие в проекте Под патронатом Президента Фонда социально-культурных инициатив, председатель Попечительского совета Национальной программы «Духовно-нравственная культура подрастающего поколения России» С.В. Медведева.
Министерство культуры Российской Федерации; 
Правительство Москвы;
Фонд социально-культурных инициатив;
Институт экспертизы образовательных программ и государственно-конфессиональных отношений;
Аппарат Полномочного представителя Президента РФ в Центральном федеральном округе;
Учебный комитет  Русской Православной Церкви.
 
7. Отделения Игровое, документальное, анимационное кино.
Авторские программы. 
Мастер-классы:
- рисунки «Мой Ангел-хранитель»
и  «Автопортрет»
- «Тайны создания мультфильмов», рисованные к/ф – «Пластилиновая ворона», «Кукольный фильм».
- «Мы смотрим фильм…»
Методические рекомендации по использованию видеоматериала кинофестиваля в воспитательных целях.
Международная передвижная выставка детского художественного творчества «Божий мир глазами ребенка».
«Конкурс сценариев «Доброе кино» для детей и юношества ( проводится 1 раз в 2 года)
8. Экономическая модель Кинофестиваль является благотворитель-ным проектом – вход для зрителей на все его кинопоказы и мероприятия – бесплатный
Продвижение продуктов кинофестиваля «Лучезарный Ангел» возможно по следующим направлениям:
- сайт,
- реклама на телевидении,
- презентации, представление и кинопоказы на других кинофестивалях и в рамках фестивальных акций.
9. Проектная группа Оргкомитет
Попечительский совет
Отборочная комиссия
Жюри
10. Организационный состав
11. Попечительский совет: ПС Кинофестиваля возглавляет президент Фонда социально-культурных инициатив С.В. Медведева, Кинофестиваль проводится под духовным попечительством Святейшего Патриарха Московского и всея Руси Кирилла.
12. Оргкомитет: Возглавляют сопредседатели Мединский В.Р., Министр культуры РФ, и Архиепископ Верейский Евгений, председатель Учебного комитета при Священном Синоде.
В состав Оргкомитета Международного благотворительного кинофестиваля вошли:
Игумен Киприан (Ященко), заместитель сопредседателей Оргкомитета  кинофестиваля, ректор Института экспертизы образовательных программам и государственно-конфессиональных отношений;
протоиерей Владимир Волгин, председатель Духовного экспертного совета кинофестиваля, настоятель храма Софии-Премудрости Божией в Средних Садовниках;
Архимандрит Тихон (Шевкунов), наместник Московского Сретенского ставропигиального мужского монастыря, ответственный секретарь Патриаршего совета по культуре;
М.Н. Белогубова, начальник Департамента по работе с органами власти субъектов РФ и общественными организациями Аппарата полномочного представителя Президента Российской Федерации в Центральном федеральном округе;
Л.И. Гусева, руководитель исполнительного комитета Московского городского регионального отделения партии «Единая Россия»;
Е.К. Зелинская, вице-президент Общероссийской общественной организации работников средств массовой информации «Медиасоюз»;
В.Р. Легойда, председатель Синодального информационного отдела Московского Патриархата, главный редактор журнала «Фома»
В.С. Малышев, ректор Всероссийского государственного университета кинематографии им. С.А. Герасимова, доктор искусствоведения;
А.В. Пендраковская, генеральный директор ГУП «Московское кино»;
В.В. Черников, руководитель Департамента средств массовой информации и рекламы города Москвы
13. Духовный экспертный совет: 
Возглавляет ДЭС председатель – протоиерей Владимир Волгин, настоятель храма Софии-Премудрости Божией в Средних Садовниках. 
Эксперты фестиваля:
Архимандрит Платон (Игумнов), профессор Московской Православной Духовной Академии (МДА),
Архимандрит Георгий (Шестун), заведующий межвузовской кафедрой православной педагогики Самарской Православной Духовной семинарии, доктор педагогических наук, профессор, наместник Заволжского монастыря в честь Честного Животворящего Креста Господня, 
Игумен Герасим (Дьячков), преподаватель МДА,
Протоиерей Андрей Близнюк, преподаватель Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета, клирик храма свт. Николая Чудотворца в Кузнецах,
Протоиерей Владимир Вигилянский, настоятель храма св. мц. Татианы при МГУ им. М.В. Ломоносова, член Союза российских писателей,
Протоиерей Борис Левшенко, заведующий кафедрой догматического богословия Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета, к.ф-м.н., клирик храма свт. Николая в Кузнецкой слободе,
Протоиерей Александр Ильяшенко, настоятель храма Всемилостивого Спаса бывшего Скорбященского монастыря,
Протоиерей Константин Сопельников, настоятель храма Живоначальной  Троицы в Чертанове,
Протоиерей Владислав Цыпин, профессор Московской Православной Духовной Академии,
Диакон Димитрий  Данилов, клирик храма Софии-Премудрости Божией в Средних Садовниках,
Диакон Иоанн  Рынковой, доцент кафедры религиоведения Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета, к.ф.н., клирик храма свт. Тихона, Патриарха Всероссийского, в Люблино.
Диакон Николай Левченко.

14. Экспертная группа: Документальное кино – Андрей Шемякин, президент Гильдии киноведов и кинокритиков Союза кинематографистов РФ, киновед, кинокритик. 
Анимационное кино – Сергей Капков, журналист, киновед, сценарист, член Союза кинематографистов РФ, телеведущий, главный редактор сайта www.animator.ru.
Отборщиком игровых фильмов последнего IX кинофестиваля стал Дмитрий Якунин, руководитель отдела по связям с общественностью Союза кинематографистов России, главный редактор сайта www.unikino.ru.

15. Жюри: Жюри кинофестиваля формируется из видных отечественных и зарубежных деятелей культуры и представителей духовенства. Состав жюри ежегодно меняется. В разные годы в работе жюри принимали участие актриса Наталья Белохвостикова; преподаватель, режиссер-аниматор, киновед Виолетта Колесникова; режиссер Владимир Хотиненко и др.

16. Результаты
Число только московских зрителей кинофестиваля ежегодно в среднем составляет 18–20 тыс. человек. В межфестивальный период зрителями кинофестивалей «Свет «Лучезарного Ангела» и акции «Дни «Доброго кино» становится от 1 до 20 тыс. человек (в зависимости от места проведения данных мероприятий). Динамика количества кинолент, допущенных к конкурсу: 2006 г. – 33; 2007 г. – 35; 2008 г. – 45; 2009 г. – 154; 2010 г. – 70, 2011 г. – 62; 2012 г. – 66.
Выход кинофестиваля на международный уровень
Распространение проекта в регионах страны и зарубежом
Разработка методических рекомендаций по использованию киноматериала фестиваля «Лучезарный Ангел» в воспитательной работе со школьной аудиторией, адресованные преподавателям общеобразовательных школ, организаторам внеклассной работы, воспитателям, психологам, родителям.

1. ПРОЕКТ
«Международный благотворительный кинофестиваль
«Лучезарный Ангел»

Обоснование необходимости проекта, значение его результатов для Общества, Церкви и Государства

Тенденции развития современной цивилизации характеризуются утверждением прагматического подхода к реальностям жизни, культа материальных ценностей, недооценкой духовной составляющей, что особенно пагубно отражается на молодежи. В Российской Федерации все эти проблемы усугубились современными политическими и экономическими факторами, насильственным насаждением атеизма в недавнем прошлом нашей страны.  Утверждение примата  материальных ценностей, разрушение семьи как центральной структуры общества, исключение духовно-нравственного компонента из культурных и образовательных программ и т.д. – все это привело постсоветское общество в состояние духовного кризиса. Негативный вклад в нравственную и психологическую деградацию молодого поколения вносят и отдельные СМИ, пропагандируя насилие, вредные привычки и чуждые большей части нашего населения идеалы. Вседозволенность, бездуховность, примитивизм обыденного мышления, утрата уверенности в завтрашнем дне – все это стало уделом подавляющего большинства российской молодежи. Больше того, среди молодых людей отмечается снижение патриотического чувства, чего никогда не было в истории России. Масштабы саморазрушающего и девиантного поведения у молодежи достигли цифр, угрожающих существованию нации в целом. 
В сложившейся ситуации, помимо противодействия внешней духовной агрессии, встала задача предоставления альтернативного варианта, то есть создания социального пространства, где личность может действовать в позитивном, созидательном плане. Каждый начинающий жизнь молодой человек должен пройти самоидентификацию в культурно-историческом и духовно-нравственном отношении. Этому способствует обращение к отечественным традициям и ценностям, а общество должно помочь новым поколениям найти дорогу к ним. Если же на этом пути человек придет к вере, то это следует только поощрять, ибо верующие люди никогда не были разрушителями собственного государства.
Возникшая в Церкви несколько лет назад идея создания кинофестиваля «Доброго кино» была одобрена еще Святейшим Патриархом Алексием, который подчеркивал значимость добрых примеров в кино- и видеопродукции, оказывающих серьезное влияние на формирование личности человека. Прошедшие с тех пор девять таких фестивалей подтвердили актуальность выбранной цели – создание в российском обществе социального заказа на нравственное кино, несущее идеи патриотизма, добра, любви, красоты, способствующего приобщению подрастающего поколения к отечественным традициям. 
Проект «Международный благотворительный кинофестиваль «Лучезарный Ангел» является составной частью и одним из приоритетных направлений Комплексной целевой программы (КЦП) «Духовно-нравственная культура подрастающего поколения России», которая задумана как общественная инициатива, требующая неотложной реализации в связи с духовной и нравственной деградацией нашей молодежи.
Осуществление проекта «Международный благотворительный кинофестиваль «Лучезарный Ангел» позволяет проводить мероприятия, направленные на нейтрализацию негативного воздействия на подрастающее поколение отрицательного влияния отдельных СМИ, телевидения, видеопродукции и рекламной вседозволенности; способствует возрастанию интереса к учебе, улучшению духовно-нравственного состояния, повышению общего культурного уровня молодежи. Кинофестиваль «Лучезарный Ангел» призван ввести в действие то позитивное в области кино, искусства и просвещения, что накоплено в нашем государстве и обществе, а также использовать полезный зарубежный опыт.
Участие в нем дает возможность детям посвятить свободное время интересным занятиям, почерпнуть добрые знания, приобщиться к культуре.
Не являясь узко конфессиональным, кинофестиваль, тем не менее, решает миссионерские задачи, проповедует евангельские ценности. Его неотъемлемой компонентой является православная составляющая, которая включает в себя литургическую жизнь участников кинофестиваля (ежедневные богослужения в период проведения фестиваля); приглашение иностранных VIP-гостей по линии Русской Православной Церкви в целях духовно-культурного сотрудничества и обмена; прием кинематографистов-участников фестиваля в Московской Духовной Академии и в монастырях Москвы, Владимира и Нижнего Новгорода; проведение круглых столов по вопросу создания духовно-нравственного кино.
Особенность кинофестиваля, даже его преимущество, состоит в том, что фестиваль имеет в своей структуре Духовный экспертный совет (о нем см. ниже), что является гарантией подбора  фестивальных фильмов, отвечающих уровню «духовно безопасного кино». Таким образом, контент фестиваля может быть использован в просветительской деятельности. Этот факт убеждает исполнителей и экспертов Программы в правильности избранного направления – целесообразности использования возможностей кинематографии в деле духовно-нравственного просвещения подрастающего поколения.




Цели и задачи проекта

Главная цель Международного благотворительного кинофестиваля «Лучезарный Ангел» – поиски путей и создание государственно-общественного механизма приобщения современной молодежи к отечественным духовно-нравственным ценностям – культуре, традициям, истории.
В соответствии с Положением о кинофестивале проект ставит следующие цели:
- приобщение подрастающего поколения россиян к духовному и нравственному наследию Отечества;
- содействие возрождению детского, юношеского и семейного кинематографа, формирование его высокого духовно-культурного статуса;
- сотрудничество с авторами и продюсерами, оказание содействия перспективным работам в области кинематографии;
- инициирование и поддержка процесса создания, производства и кинопроката духовного и нравственного кино;
- оказание поддержки в продвижении фильмов путем организации конкурса, определения и награждения лучших.

Кинофестиваль призван решать следующие задачи:
- проведение массовых культурных мероприятий на федеральном и реги¬ональном уровнях;
- организация на постоянной основе кинофестивалей для детей и юношества;
- разработка современных методов работы с детьми, молодежью и их родителями в культурно-нравственной области с использованием киноматериала фестиваля;
- оказание содействия в создании фильмов, несущих высокие духовно-нравственные идеи для детей и молодежи;
- создание условий для формирования у подрастающего поколения интереса к ценностям отечественной культуры и традициям;
- поддержка российских фильмов и киносценариев духовно-нравственного содержания.

Команда делателей проекта

Автором идеи и создателем проекта «Международный благотворительный кинофестиваль «Лучезарный Ангел», является заместитель Сопредседателей Оргкомитета кинофестиваля  игумен Киприан (Ященко), учредитель Кинофестиваля – Институт экспертизы образовательных программ и государственно-конфессиональных отношений при содействии Учебного комитета при Священном Синоде. Руководитель проекта – Красавина Н.Ю.
С 2008 г. кинофестиваль «Лучезарный Ангел» проходит по благословению и под духовным попечительством Святейшего Патриарха Московского и всея Руси Кирилла. 
В соответствии с Положением о Международном благотворительном кинофестивале «Лучезарный Ангел» были сформированы следующие структуры фестиваля: Попечительский совет, Организационный комитет, Духовный экспертный совет, Отборочная экспертная комиссия (отборщики Кинофестиваля), дирекция и жюри.
Оргкомитет Кинофестиваля возглавляет президент Фонда социально-культурных инициатив С.В. Медведева, сопредседателями Оргкомитета кинофестиваля являются министр культуры РФ В.Р. Мединский и председатель Учебного комитета Русской Православной Церкви  архиепископ Верейский Евгений. 
Кинофестиваль проводится при содействии и поддержке:
1. Министерства культуры Российской Федерации; 
2. Правительства Москвы;
3. Фонда социально-культурных инициатив;
4. Института экспертизы образовательных программ и государственно-конфессиональных отношений;
5. Аппарата Полномочного представителя Президента РФ в Центральном федеральном округе;
6. Учебного комитета при Священном Синоде Русской Православной Церкви.
В соответствии с «Положением о Духовном экспертном совете Международного благотворительного кинофестиваля «Лучезарный Ангел» эксперты Духовного экспертного совета осуществляют духовно-экспертную оценку всего контента кинофестиваля: фильмов конкурсной и внеконкурсной программы, а также фильмов, которые демонстрируются на творческих встречах, проводимых в рамках Кинофестиваля, а также сценариев, участвующих в конкурсе, на предмет соответствия их критериям духовности и нравственности. Приоритет при духовно-экспертной оценке отдается фильмам и сценариям, отражающим стремление к таким добродетелям, как милосердие, любовь, уважение к старшим, целомудрие, трудолюбие; побуждающим к подвигу, подвижничеству, борьбе с грехом, располагающим к покаянию.
Профессиональные эксперты – отборщики кинофестиваля «Лучезарный Ангел» осуществляют свою деятельность в сотрудничестве с Духовным экспертным советом, предоставляют киноленты в соответствии с требованиями Регламента фестиваля и духовно-нравственными критериями, соответствующими духу кинофестиваля. Постоянно фестиваль сотрудничает с отборщиками документальных и анимационных фильмов:
- документального кино – Андрей Шемякин, президент Гильдии киноведов и кинокритиков Союза кинематографистов РФ, киновед, кинокритик; 
- анимационного кино – Сергей Капков, журналист, киновед, сценарист, член Союза кинематографистов РФ, телеведущий, главным редактор сайта www.animator.ru.
Отборщиком игровых короткометражных фильмов является Дмитрий Якунин, руководитель отдела по связям с общественностью Союза кинематографистов России, главный редактор сайта www.unikino.ru.
Дирекция Международного благотворительного кинофестиваля «Лучезарный Ангел» состоит из штатных сотрудников Института экспертизы образовательных программ и государственно-конфессиональных отношений, Фонда социально-культурных инициатив и специалистов, привлекаемых к работе над подготовкой очередного кинофестиваля на договорной основе. 
Жюри кинофестиваля формируется из видных отечественных и зарубежных деятелей культуры, представителей духовенства. Состав жюри ежегодно меняется.
Коллектив советников проекта «Международный благотворительный кинофестиваль «Лучезарный Ангел» состоит из профессиональных кинематографистов.

Описание проекта: основные направления и механизмы реализации

В 2005 году, когда формировался проект, он получил благословение Святейшего Патриарха Московского и всея Руси Алексия II. 
Международный благотворительный кинофестиваль «Лучезарный Ангел» проходит в Москве в первой декаде ноября и является ежегодным мероприятием. Даты его проведения приурочены к государственному празднику Дню народного единства, празднованию иконе Казанской Божией Матери, а также – к осенним школьным каникулам.
Программы кинофестиваля «Лучезарный Ангел» – кинопоказы и все мероприятия – ориентированы, в первую очередь, на школьников, молодежь и семью. «Профиль» потребителя Международного благотворительного кинофестиваля «Лучезарный Ангел» – это зритель, нацеленный на просмотр «Доброго кино», несущего идеи мира, любви, патриотизма, нравственности, проповедующего Евангельские ценности. Изначально фестиваль задумывался для молодежной аудитории с тем, чтобы собирать киноленты, демонстрирующие добрые примеры, имеющие позитивный характер. Понятно, что «Доброе кино» интересно не только юным, но и их родителям, педагогам, воспитателям, старшему поколению и пр. 
Продукты кинофестиваля «Лучезарный Ангел» – фильмы, программы, мероприятия и проекты используются в просветительской области – в образовании и воспитании подрастающего поколения. Разработанные методические рекомендации по использованию киноматериала фестиваля «Лучезарный Ангел» в воспитательной работе со школьной аудиторией адресованы преподавателям общеобразовательных школ, организаторам внеклассной работы, воспитателям, психологам, родителям. Они помогают педагогам и воспитателям обогатить свой профессиональный и личностный багаж материалами духовно-нравственного содержания для использования в учебной и воспитательной работе; а родителям – наполнить общение с детьми новыми темами и образами.
В рамках фестиваля демонстрируются игровые, документальные и анимационные фильмы; на специальных показах представляются особенно интересные киноработы; проходят творческие встречи и вечера с известными деятелями кинематографии для взрослых и детей; для творческой молодежи проводятся мастер-классы ведущих режиссеров, сценаристов, актеров; организуются круглые столы и конференции, посвященные проблемам создания духовно-нравственного кино, в которых принимают участие кинематографисты, литераторы, общественные деятели, представители духовенства, преподаватели. Каждый год кинофестиваль знакомит своих зрителей с авторскими программами и уникальными проектами, имеющими патриотическую, историческую, культурную и духовную направленность. 
Работу кинофестиваля сопровождают ассоциированные мероприятия – Международная выставка детского художественного творчества «Божий мир глазами ребенка» и мастер-классы по рисунку для детей «Мой Ангел-хранитель»; мастер-классы «Тайны создания мультфильмов», которые проводят режиссеры-аниматоры; мастер-классы для школьников «Мы смотрим фильм…», на которых дети учатся анализировать, рассуждать, делать выводы.
Один раз в 2 года в рамках проведения фестиваля осуществляется специальный проект «Конкурс сценариев «Доброе кино» для детей и молодежи, который показал свою актуальность и популярность в профессиональной среде кинематографистов.
Кинофестиваль является благотворительным проектом – вход для зрителей на все его кинопоказы и мероприятия – бесплатный.
Механизм реализации кинофестиваля основывается на принципе государственно-частного партнерства, согласно которому используются диверсифицированные методы. 

Оценка эффективности реализации проекта

Опыт реализации фестиваля показал, что из обычного проекта он превратился в  широкомасштабное социально востребованное мероприятие в сфере нынешней российской культуры. Об этом свидетельствуют количественные показатели – число зрителей, посетивших кинопоказы и мероприятия кинофестиваля, и количество фильмов, принимающих участие в фестивале. Число московских зрителей кинофестиваля ежегодно в среднем составляет 15–20 тыс. человек. В межфестивальный период зрителями кинофестивалей «Свет «Лучезарного Ангела» и акции «Дни «Доброго кино» становится от 1 до 20 тыс. человек (в зависимости от места проведения данных мероприятий). Динамика количества кинолент, допущенных к конкурсу: 2006 г. – 33;  2007 г. – 35; 2008 г. – 45;  2009 г. – 154;  2010 г. – 70;  2011 г. – 62;  2012 г. – 66. 
Но не только количественные показатели демонстрируют положительные тенденции. Существуют и качественные показатели – это уровень и качество кинопродукции, профессионализм участников, а также уровень зрительских симпатий и предпочтения (об этом говорят результаты социологических опросов). До 2007 года ежегодно в рамках фестиваля группой социологов под руководством И.П. Рязанцева, профессора МГУ, доктора социологии, проводился социологический опрос, позволявший выявлять вкусы и настрой зрительской аудитории фестиваля «Лучезарный Ангел». По его итогам была подготовлена научная работа «Кинопредпочтения зрителей кинофестиваля «Лучезарный Ангел» и профессиональные установки авторов православного кино». С 2008 г. эта деятельность перестала финансироваться Дирекцией международных программ, которая стала получателем бюджетных средств на кинофестиваль «Лучезарный Ангел». Социологический опрос стали проводить студенты РГГСУ, по его итогам на фестивале вручается приз зрительских симпатий. 

Представители сообщества кинематографистов за эти годы оценили по достоинству благородные идеи фестиваля и способы их реализации: имеется в виду магистральная концепция «Доброго кино», возможность установления контактов с духовенством и выход на достаточно широкую социальную аудиторию.

Дальнейшее развитие проекта

Кинофестиваль за период реализации, пройдя стадии развития и совершенствования концепции, структуры и методологии проведения, стал важным социокультурным событием, занявшим прочную социально-культурную нишу в современной жизни России, и имеет реальную перспективу развития.
Возможные направления роста и совершенствования фестиваля следующие:
расширение масштабов кинофестиваля за счет межфестивальных акций с более активным выходом в регионы России и страны СНГ;
придание фестивалю более широкого международного характера, с вовлечением русской диаспоры;
диверсификация организационных методов и средств,  повышение содержательного уровня;
более активный выход в кинопрокат, на ТВ, СМИ, Интернет;
формирование новых комплексных целевых проектов с опорой на идеологию кинофестиваля, в том числе создание специальных издательских программ - «Добрая книга России» и т.д.
В 2013 г. планируется проведение X юбилейного Международного благотворительного кинофестиваля «Лучезарный Ангел» в первой декаде ноября (традиционные сроки его проведения – 1-8 ноября).

В рамках Х кинофестиваля предполагается проведение:
научно-практической конференции «Феномен «Доброе кино» в современном российском кинематографе: режиссура и проблемы продюсирования» и издание монографии по ее итогам;
программы, посвященной 400-летию Дома Романовых, с участием историков, кинематографистов, литераторов, педагогов, журналистов;
ретроспективных кинопоказов художественных и документальных фильмов, посвященных 2010-летию крещения Руси, а также  — юбилейных показов, посвященных 100-летию Сергея Михалкова и 105-летию Николая Носова;
Международной передвижной выставки детского художественного творчества «Божий мир глазами ребенка» и мастер-классов для детей.

Поддержка  активной работы сайта кинофестиваля.
Издание дисков с лучшими фильмами кинофестиваля для комплектации школьных и молодежных библиотек и для широкой аудитории.
Разработка методических рекомендаций для педагогов, воспитателей, школьных психологов и родителей по использованию видеоматериала кинофестиваля «Лучезарный Ангел» в воспитательной и образовательной работе со школьной аудиторией. Подготовка на их базе мультимедийных пособий. 
Возобновление социологического исследования кинопредпочтений зрительской аудитории и подготовка аналитического отчета по его итогам.
Предлагается организация на телеканалах «Союз», «Спас» и телеканалах  Москвы:
- трансляции  торжественных  церемоний  открытия и  закрытия кинофестиваля, фильмов-лауреатов; 
- трансляции авторских программ и фильмов-лауреатов кинофестиваля.

В межфестивальный период в 2013 г. предполагается проведение кинофестиваля «Свет «Лучезарного Ангела» в регионах страны: Кронштадте (7–8 сентября); Тамбове (1–3 сентября), Курске (25–28 сентября). 

2. ПРОЕКТ
«Высшие Богословские Курсы
Московской Духовной Академии»

ПАСПОРТ ПРОЕКТА
Название рубрики
Описание
1. Функциональная категория Образование, просвещение, педагогика.
2. Сроки 
(создание-прогноз) 2001-2020 гг.
3. Цель проекта Создание образовательной площадки, совмещающей функции церковного и светского образования, с целью подготовки соответствующих специалистов, как среди церковных служащих, так и среди простых граждан.
4. Задачи проекта - профессиональная богословская подготовка всех желающих.
- повышение квалификации педагогов общеобразовательных школ, ВУЗов, воскресных школ и колледжей в рамках программы ОРКСЭ. 
- повышение общего нравственного и духовного уровня среди населения РФ.
- тиражирование опыта образовательного проекта, работающего на стыке духовного и светского типов образования в рамках программ ВУЗов по соответствующим дисциплинам.
5. Целевая аудитория Школьные педагоги, преподаватели ВУЗов, учёные,  миссионеры, церковные служащие.
6. Организации, участвующие в проекте Московский государственный гуманитарный Университет им. М.А. Шолохова 
Центр педагогических исследований «Покров»
Московская Православная духовная академия 
Институт экспертизы образовательных программ и государственно-конфессиональных отношений
7. Проектная группа Ректор Курсов – председатель Учебного комитета Русской Православной Церкви Архиепископ Верейский Евгений.
Оперативное руководство осуществляют: первый проректор ВБК игумен Киприан (Ященко), проректор по учебной работе иеромонах Никодим (Шматько), проректор по научной работе профессор архимандрит Платон (Игумнов), директор по организации образовательного процесса Королькова Инга Владиленовна, финансовый директор Бессонова Нина Егоровна.
Правовое сопровождение проекта – юрист Толстухин Михаил Евгеньевич.
Завуч заочного отделения – Емельянова Людмила Владимировна, завуч московской группы заочного отделения – Стельмах Галина Юрьевна, завуч дистанционного подготовительного отделения – Орлова Светлана Владимировна
8. Отделения очно-заочное (вечернее) отделение - с занятиями на территории Донского и Новоспасского монастырей в Москве,
заочное отделение - с занятиями и проживанием 2 раза в год в течение 10 дней в Свято-Троицкой Сергиевой Лавре,
дистанционное отделение - с возможностью прохождения подготовительного курса в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»,
курсы повышения квалификации педагогов в каникулярное время в Свято-Троицкой Сергиевой Лавре.

9. Результаты
1. Подготовлено свыше 7000 специалистов. Среди которых:
руководители среднего и высшего звена, сотрудники государственного аппарата – 10%;
врачи, инженерно-технические работники, военные – 30%;
научные работники – 10%;
работники СМИ, искусства и культуры – 10%;
предприниматели – 10%;
педагоги и священнослужители – 30%.
2. Подготовлены учебные программы по полному циклу теологических дисциплин, в который вошли 42 предмета (36 богословских предметов и 6 методико-педагогических).
3. Реализован президентский Грант 2012-2013гг. на создание электронных версий по двум образовательным дисциплинам: «Агиографии» и «Катехизису» в рамках дистанционного обучения на I курсе.
4. В феврале 2013 года проведена конференция для всех слушателей ВБК, на которой профессионально были представлены важные аспекты современной информационной среды в рамках дистанционного обучения.
10. Основной преподавательский состав
Ведущие специалисты светских и духовных учебных заведений России – Московской духовной академии, Сретенской духовной семинарии, Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета, Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова.
В их числе профессоры МПДА архимандрит Платон (Игумнов), протодьякон Андрей Кураев, профессор А.И. Осипов, профессор А.К. Светозарский и протоиерей Владислав Цыпин; профессор Сретенской духовной семинарии А.Н. Ужанков, доктора политических наук О.Г. Леонова, доктор педагогических наук А.А. Остапенко, доктор  философских наук М.В. Захарченко; проректор курсов, кандидат педагогических наук, доцент МПДА и заведующий кафедрой педагогики ПСТГУ игумен Киприан (Ященко); доцент МПДА игумен Всеволод (Варющенко); проректор по научной работе курсов,  кандидат богословия иеромонах Никодим (Шматько);    преподаватели МПДА, кандидат богословия протоиерей Георгий Климов и протоиерей Владимир Шарапов, кандидат богословия игумен Леонтий (Козлов), кандидат богословия иерей Александр Тимофеев, кандидат исторических наук и богословия Д. В. Сафонов; преподаватель Сретенской духовной семинарии, кандидат богословия протоиерей Вадим Леонов; преподаватель ПСТГУ, кандидат богословия Г.В. Бежанидзе; кандидаты богословия – иерей Дмитрий Беженарь, иерей Дмитрий Дворников и В.Н. Духанин, кандидат философских наук В.П. Лега; кандидаты педагогических наук – Е.С. Воля, Л.И. Мумрикова; проректор Киевских духовных академии и семинарии, кандидат богословия и исторических наук – В.В. Бурега, хранители фондов Церковно-археологического Кабинета МДАиС – Е.Ю. Суворова и Н.Б. Ершова, преподаватель Церковнославянского языка иерей Алексей Агапов, Литургического богословия иеромонах Варнава (Лосев).


2. ПРОЕКТ
«Высшие Богословские Курсы
Московской Духовной Академии»

Обоснование необходимости проекта, значение его результатов для Общества, Церкви и Государства

Православное богословское (теологическое) образование становится все более востребованным: оно способствует восстановлению единой православной среды, на протяжении столетий формировавшейся в России благодаря соработничеству Церкви и государства. Особым авторитетом пользуются богословские курсы при академиях, семинариях, монастырях – там, где идет постоянная молитва, общинная христианская жизнь, совершается духовное окормление.
Кроме того, богословские курсы являются православными центрами повышения квалификации и профессиональной переподготовки для всех, кто хотел бы послужить Отечеству на ниве духовного просвещения.
Основной вектор развития данного проекта направлен на повышение уровня духовно-нравственной культуры в стране, в целом, и развитие соответствующих компетенций у специалистов, имеющих отношение к преподаванию религиоведческих и теологических дисциплин, в частности.
В системе подготовки специалистов в области духовно-нравственной культуры недостаточно применяется учебный потенциал фундаментальной теологической науки, в то время как его использование может благотворно сказаться на нравственной целостности общества и, в том числе, оказать существенную поддержку освоению и продвижению нового федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в рамках учебной дисциплины «Основы религиозных культур и светской этики». 
В Российской Федерации 85% населения называют себя православными, воцерковленными из них являются меньше 7%. Большинство из тех, кто не воцерковлен, тем не менее, считают себя православными, пытаясь найти объективные причины, по их мнению,  почему они не ходят в Церковь. Однако, оставаясь вне опыта Церкви, они, разумеется, не могут понять смысл существования той общности, к которой они себя причисляют. 
В сегодняшних исторических обстоятельствах большинство из тех, кто, исходя из исторических традиций и нравственных ориентиров, считает себя православными (принадлежащими к Православной цивилизации), остается оторванным от православных корней – от практики веры, литургической (богослужебной) жизни, даже не знакомо с Евангелием. Отдалившись от духовных основ своей цивилизации, они не могут в полной мере открыть для себя всю глубину смыслового пространства отечественной традиции, а значит, ее сохранить и передать следующим поколениям. Воцерковить людей, отождествляющих себя с Православием, и вернуть в родную цивилизацию воцерковленных людей – главная задача нашего времени. И она идеально решается в рамках деятельности ВБК МДА. 
Церковь получает богословски достаточно подготовленных прихожан, которые активно включаются и участвуют в жизни прихода. 
Государство обретает православных граждан с отчетливо проявляемой гражданской патриотической и, как правило, деятельностной позицией.
Цели и задачи проекта
Главной целью Высших Богословских Курсов Московской Духовной Академии является религиозное образование и православное просвещение мирян, имеющих различное профессиональное образование.
Целью Высших Богословских Курсов МДА является подготовка специалистов в области катехизической, педагогической,  миссионерской, молодежной и социальной деятельности. 
Основной задачей Высших Богословских Курсов МДА является организация, расширение и развитие основных форм обучения:
очно-заочное (вечернее) обучение – с организацией занятий на территории Донского и Новоспасского монастырей в Москве (профессиональная переподготовка – для специалистов с высшим образованием; получение высшего образования – для специалистов со средним специальным и высшим профессиональным образованием; для мирян и священнослужителей организованы курсы повышения квалификации). 
заочное обучение – с организацией занятий и  проживания 2 раза в год в течение 10 дней в Свято-Троицкой Сергиевой Лавре (профессиональная переподготовка – для специалистов с высшим образованием; получение высшего образования – для специалистов со средним специальным и высшим профессиональным образованием; для мирян и священнослужителей организованы курсы повышения квалификации). 
дистанционное обучение – возможность освоения слушателями  подготовительного курса ВБК и краткосрочных программ в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»,
курсы повышения квалификации – для педагогов в каникулярное время в Свято-Троицкой Сергиевой Лавре и на территории Донского и Новоспасского монастырей в Москве.
Команда делателей проекта
1. Первый проректор ВБК МДА, заведующий отделом дополнительного образования Учебного комитета Русской Православной Церкви, ректор НОУ «Институт экспертизы образовательных программ и государственно-конфессиональных отношений» – игумен Киприан (Ященко). 

2.  Помощники первого проректора ВБК  МДА:
директор НОУ «Институт экспертизы образовательных программ и  государственно-конфессиональных  отношений» – Королькова Инга Владиленовна; 
завуч заочного отделения ВБК – Емельянова Людмила Владимировна;
завуч очно-заочного (вечернего) отделения ВБК – Стельмах Галина Юрьевна;
завуч дистанционного отделения ВБК – Орлова Светлана Владимировна;
зам. завуча дистанционного отделения ВБК – Волкова Наталья Сергеевна.
3. В реализации деятельности ВБК участвуют многочисленные специалисты, которых можно разбить на следующие группы:
слушатели ВБК разных форм обучения и разных курсов ~ 400 человек. Среди них следует особенно выделить активную часть населения: учителей  и преподавателей высшей школы, руководителей предприятий и ученых, церковнослужителей, не имеющих специального религиозного образования. Изучение состава выпускников Высших Богословских Курсов показало следующие результаты: руководители среднего и высшего звена, сотрудники государственного аппарата – 10%; врачи, инженерно-технические работники, военные – 30%; научные работники – 10%; работники СМИ, искусства и культуры – 10%; предприниматели – 10%; педагоги и священнослужители – 30%.
преподаватели богословы, священнослужители  и привлекаемые специалисты ~ 35 человек;
штатные сотрудники ВБК~ 8 человек;
волонтеры ~ 17 человек.

Описание проекта: основные направления и механизмы реализации
Высшим Богословским Курсам Московской Духовной Академии в 2013 году исполнилось 13 лет (они существуют с 2001 года). Курсы были организованы в результате сотрудничества высшего светского учебного заведения – Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова, Центра педагогических исследований «Покров» и Московской Духовной Академии. Разные формы обучения, гибкая методика преподавания, высокий научный уровень преподавательского состава позволили создать на этой базе многоступенчатую систему дополнительного образования не только непосредственно для преподавателей, но и для самых широких слоев населения, что само по себе является неоценимым практическим опытом в деле просвещения нашего общества. 
Высшие богословские курсы МДА реализуют свою деятельность  по четырем направлениям: очно-заочное (вечернее) отделение, заочное отделение, дистанционное отделение и курсы повышения квалификации. 
Образовательный процесс ведется в соответствии с законодательными нормами, принятыми к правоотношениям сторон в сфере образовательной деятельности в РФ. Обучение слушателей, имеющих высшее образование, по направлению «Теология / Православное богословие» – осуществляется на Курсах по программе, разработанной с учетом требований церковного стандарта «Православное богословие» и Госстандарта «Теология». С самого начала к преподаванию на курсах привлекаются ведущие преподаватели крупнейших вузов страны. И не только преподаватели. Традиционно со слушателями встречаются руководители Совета Федерации, Государственной Думы, Администрации Президента РФ, иерархи Русской Православной Церкви, а также ведущие специалисты страны в области образования, культуры и науки, представители деловых кругов, чтобы слушатели могли за короткий срок получить как можно более широкий спектр представлений и знаний о сегодняшней жизни общества. 
Богословские курсы и курсы повышения квалификации преподавателей основ православной культуры входят в число образовательных проектов комплексной церковно-государственной программы «Духовно-нравственная культура подрастающего поколения России». Она включает, в частности, подготовку десяти тысяч преподавателей православной культуры из числа учащихся духовных школ и светских педагогов. 
В 2011-2012 гг. серьезные преобразования были проведены на дистанционном отделении ВБК. Понимая важность развития данного направления и учитывая возросшие духовные запросы граждан, специалистами ВБК в рамках президентского гранта был подготовлен важный социальный проект по разработке контентов электронных версий по двум образовательным дисциплинам: «Агиографии» и «Основы православного вероучения».  В  2013 году проведено три семинара для слушателей ВБК, на которых профессионально представлены важные аспекты современной информационной среды, широко освещена необходимость развития дистанционного образования по предметам духовно-нравственного и богословского направления. Взаимодействие с ведущими университетами г. Москвы: Негосударственное аккредитованное частное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Современная гуманитарная академия» и Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования «Евразийский открытый институт», в рамках президентского гранта, показало большой интерес светских образовательных учреждений, к размещению в своей информационной среде программ ВБК. Выстраивание взаимодействия, согласование вопросов совместного использования информационной среды – все это результат того, что ведущие университеты видят во взаимоотношениях с ВБК МДА большие перспективы. Для специалистов ВБК очень важно, что в рамках взаимодействия заложена возможность обучения администраторов и методистов ВБК по подготовке образовательных контентов для электронных УМК, а для университетов получение продуктов духовной сферы и возможности впервые реализовать их на площадках светских образовательных учреждений. 
В настоящее время на дистанционном отделении ВБК, по программе подготовительного отделения, в постоянном режиме обучается около 100 слушателей. Состав специалистов, реализующих деятельность по дистанционному образованию – 9 человек: администрация – 2 человека, преподаватели (слушатели, закончившие ВБК, священники, преподаватели  МДА, преподаватели семинарий и воскресных школ) – 7 человек.
Дистанционное отделение ВБК позволяет организовать духовное обучение на месте проживания слушателей, в том числе в районах, отдаленных от крупных образовательных центров, а также для людей с ограниченными физическими возможностями. 
Для учителей государственных общеобразовательных школ в постоянном режиме действуют курсы повышения квалификации преподавателей ОРКСЭ в рамках предметной области базисного учебного плана «Основы духовно-нравственной культуры народов России».
Слушатели, успешно окончившие курсы, получают удостоверение о повышении квалификации государственного образца, выданное МГГУ им. М.А.Шолохова, и свидетельство МДА.
В период 2011-2012 гг. на базе ВБК МДА проделана серьезная учебно-методическая работа, которая имеет беспрецедентный результат – созданы, представлены на Ученый совет и прошли апробацию учебные программы по полному циклу теологических дисциплин, в который вошли 42 предмета (36 богословских предметов и 6 методико-педагогических): «Священное Писание Ветхого Завета», «Священное Писание Нового Завета», «Катехизис», «Догматическое богословие», «Христианская антропология», «Введение в Литургическое Предание», «Гимнография», «Литургика», «Нравственное богословие», «Христианский этикет», «Православная аскетика», «Апологетика», «Сравнительное богословие», «Патрология», «Агиография», «Каноническое право», «История Древней Церкви», «История Русской Церкви», «История Поместных Православных Церквей», «Библейская археология», «История мировых религий», «Сектоведение», «Иконоведение», «Церковная архитектура», «Византология», «Религиозная философия», «История русской религиозной философии», «История церковной проповеди», «Государственное законодательство о религии», «Источниковедение», «Миссиология», «Правовые основы деятельности прихода», «Богослужебное пение», «Православие и русская литература», «Основы христианской психологии», «Педагогическая психология», «Православная педагогика», «Методика преподавания богословских дисциплин», «Методики и технологии православной педагогики», «Основы педагогики», «Церковнославянский язык», «Древнегреческий язык».  Эти программы могут быть использованы в духовных образовательных учреждениях дополнительного типа, а также в духовных училищах и семинариях. Следующий этап работы с программами – подготовка электронных контентов всех программ с целью создания полной электронной среды, что позволит расширить аудиторию слушателей.
Специалистами Высших богословских курсов МДА разработан и внедрен комплект необходимых учебно-методических документов (планов, рекомендаций), учебников и пособий для Высших богословских курсов, который может быть принят за образец и апробирован другими духовными образовательными учреждениями. На сайте ВБК МДА, в закрытом доступе, для слушателей размещены все видео лекции преподавателей. Систематизирован собранный за 5 лет дидактический материал и аудиолекции ведущих преподавателей курсов, подготовлена учебно-методическая база для совершенствования дистанционного теологического образования. 
Преподавательский состав, осуществляющий образовательный процесс, в данный период  включает ведущих специалистов светских и духовных учебных заведений России – Московской духовной академии, Сретенской духовной семинарии, Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета,       Московского     государственного         университета    им. М. В. Ломоносова. В их числе профессоры МДА: архимандрит Платон (Игумнов), протодиакон Андрей Кураев, А.И. Осипов, А.К. Светозарский и протоиерей Владислав Цыпин;        профессор      Сретенской      духовной семинарии А.Н. Ужанков, доктор политических наук О.Г. Леонов, доктор педагогических наук А.А. Остапенко,      доктор     философских    наук    М.В. Захарченко; проректор курсов, кандидат педагогических наук, доцент МДА и заведующий кафедрой педагогики ПСТГУ игумен Киприан (Ященко); доцент МДА игумен Всеволод (Варющенко); проректор по научной работе курсов, кандидат богословия иеромонах Никодим (Шматько); преподаватели МДА: кандидат богословия протоиерей Георгий Климов, кандидат богословия иеромонах Леонтий (Козлов), кандидат богословия иерей Александр Тимофеев, кандидат исторических наук и богословия Д.В. Сафонов; преподаватель Сретенской духовной семинарии, кандидат богословия протоиерей Вадим Леонов; преподаватель ПСТГУ, кандидат богословия Г.В. Бежанидзе; кандидаты богословия – иерей Дмитрий Беженарь и  В.Н. Духанин, кандидат философских наук В.П. Лега; кандидаты педагогических наук – С.В. Кондратьев, Е.С. Малашкина,        Л.И. Мумрикова; проректор Киевских духовных академии и семинарии, кандидат богословия и исторических наук – В.В. Бурега, хранители фондов Церковно-археологического Кабинета МДАиС – Е.Ю. Суворова и               Н.Б. Ершова, преподаватель церковнославянского языка иерей Алексей Агапов, литургического богословия иеромонах Варнава (Лосев).
На сегодняшний день на курсах обучается православная интеллигенция с двумя-тремя высшими образованиями, доктора и кандидаты  наук, священники. Средний возраст слушателей – 35 лет. Дипломные работы заслуживают особого внимания. Это работы по передовым технологиям внедрения программ как на церковном уровне, так и на уровне государственном. Грамотно подготовленные учебно-методические комплексы «Вертоград» (30 учебных пособий), разработанные слушательницей ВБК Л.А.Захаровой, используются в сфере дополнительного образования на всей территории РФ, особенно в воскресных школах. Руководитель выпускной квалификационной работы – игумен Киприан (Ященко). Многие дипломные работы заслуживают  пристального внимания, так как являются, прежде всего, востребованными и согласовываются в свете реальных практических проблем, в решении которых необходим научный подход. Особый интерес слушатели проявляют к научной работе в области теологии, они пишут серьезные дипломные работы на различные темы, в том числе исторические – «Митрополит Филарет – опора и украшение Церкви и Отечества», на темы, посвященные актуальной проблематике – «Опыт и методическое обеспечение преподавания курсов духовно-нравственного содержания в воскресной школе», «Детско-юношеское чтение в наше время: духовно-нравственный аспект», «Православное дошкольное воспитание», «Правовые основы деятельности прихода», «Мировоззренческие и нравственные основы формирования профессиональных качеств военнослужащих Российской армии в прошлом и настоящем». Выпускниками курсов созданы инновационные методические разработки – учебное пособие по предмету «Введение в Литургическое Предание», «Методические разработки к пособию для изучения церковнославянского языка «Азбука Кирилла и Мефодия».
Некоторые выпускники курсов рекомендованы к поступлению в Общецерковную аспирантуру, другие успешно работают в вузах и научно-исследовательских учреждениях. 
Можно с уверенностью сказать, что практико-ориентированные работы слушателей ВБК МДА – это ни что иное, как инновации в образовании. Всерьез можно говорить о сформировавшейся среде, готовой работать на заказ, решая проблемы в образовании, культуре и социальной политике.
Большое внимание уделяется одному из самых важных направлений деятельности ВБК – это выполнение решений Священного Синода от 12 марта 2013 года (журнал № 26) о подготовке специалистов в области катехизической, миссионерской, молодежной и социальной деятельности. 

Оценка эффективности реализации проекта

Миряне имеют уникальную возможность получить профессиональное богословское образование на курсах в ведущей Духовной школе Русской Православной Церкви – Московской духовной академии и семинарии под небесным покровительством – Преподобного Сергия Радонежского.
По словам преподавателей, курсы являются уникальным явлением, которое в нашей церковной истории не имеет прецедентов. «Высшие Богословские Курсы – уникальный феномен, способствующий уврачеванию трещины нашего современного российского общества. Если кто-то, узнав о данном расколе, спросит: «Как его преодолеть на личном уровне?», – сразу отвечайте: «Записаться на ВБК. Там это произойдет естественным образом» -  игумен Георгий (Шестун), доктор педагогических наук. 
Курсы также дают возможность выпускникам через богословско-педагогическое  образование участвовать в реализации церковных общественно значимых культурно-просветительных проектов. 
Интересно, что ряд выпускников курсов являются победителями ежегодного конкурса «За нравственный подвиг учителя». Это свидетельствует о том, что среди выпускников ВБК имеются те, которые, по мнению экспертов общецерковного уровня, обладают высокой богословской подготовкой. Этот вывод поддерживается и тем фактом, что некоторые выпускники ВБК продолжают в научном плане развивать свои аттестационные работы, поступают в общецерковную аспирантуру, пишут кандидатские и даже докторские диссертации.
Более чем 13-ти летний опыт работы Курсов показал, что дополнительное образование взрослого населения в форме заочных богословских курсов востребовано православными мирянами.

Дальнейшее развитие проекта

Основные задачи на 2013-2016 годы:
Высшие богословские курсы МДА продолжат свою деятельность, которая  реализуется по четырем направлениям: очно-заочное (вечернее) отделение, заочное отделение, дистанционное отделение и курсы повышения квалификации педагогов. 
Первоочередными задачами являются:
расширение образовательного процесса дистанционного отделения за счет подключения новых программ, решение вопросов по выдаче сертификатов слушателям, окончившим полный курс;
расширение деятельности за счет введения краткосрочных, среднесрочных и долгосрочных программ по подготовке специалистов в области катехизической, миссионерской, молодежной и социальной деятельности; прорабатываются вопросы разработки совместных программ по подготовке вышеуказанных специалистов со светскими вузами  (в частности, с МГГУ им. М.А. Шолохова);
изготовление 500 электронных дисков для самостоятельной дистанционной  подготовки слушателей по дисциплинам «Агиография и «Основы православного вероучения», в рамках реализации президентского гранта по созданию электронных учебно-методических комплектов (возможность привлечения к образовательному процессу той части населения, которая сегодня по разным причинам не имеет доступа к интернету);
проведение вебинаров с использованием интернет-технологий (с участием представителей регионов РФ), с целью знакомства слушателей с возможностями ВБК МДА; 
проведение апробации подготовленных контентов (ЭУМК) в широкой образовательной среде ведущих вузов г. Москвы – Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования «Евразийский открытый институт» и Негосударственное аккредитованное частное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Современная гуманитарная академия»;
организация работы по подготовке контентов для электронных версий  7 (семи) образовательных дисциплин ВБК для первого курса заочного и очно-заочного (вечернего) отделений, участие в президентском гранте;
расширение сетевой среды (на сегодняшний день осуществляются разноуровневые образовательные программы на партнерских отношениях между Московской Духовной Академией и Семинарией, Московским Государственным университетом им. М.А. Шолохова, Российским Православным университетом, Негосударственным аккредитованным частным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Современная гуманитарная академия», Автономной некоммерческой организацией высшего профессионального образования «Евразийский открытый институт» и НОУ «Институт экспертизы образовательных программ и государственно-конфессиональных отношений»).
Взаимодействие с ведущими университетами страны в рамках президентского гранта показало в высокой степени взаимную заинтересованность в совместной деятельности. Во-первых, профессионально отлаженная информационно-образовательная среда на  основе интернет – технологий, разработанная вузами, с успехом может быть использована ВБК для дистанционного образования по религиозным курсам. Во-вторых, образовательные программы, духовно-нравственного содержания, разрабатываемые специалистами ВБК, в электронных версиях могут успешно преподаваться во всех государственных образовательных учреждениях в рамках дополнительного образования. В связи с этим предстоит большая работа по созданию электронных версий  всех образовательных программ богословских курсов (на сегодняшний день -  42 программы), что, в свою очередь, требует проведения работ по подготовке контентов по всем учебным программам и проведению их экспертизы. 
Отдельным направлением в работе ВБК должна стать деятельность по созданию и развитию собственной православной информационно-образовательной среды на основе интернет-технологий и подготовка необходимых кадров для ее обслуживания, в первую очередь, педагогов-администраторов (ресурс - слушатели ВБК за 13 лет работы).
Использование в образовательном процессе электронных УМК требует, в свою очередь:
освоение электронного документооборота на всех отделениях курсов;
освоение электронного деканата;
освоение технологии дистанционного обучения;
В 2013г. и последующие годы запланировано проведение тематических семинаров, конференций, фестивалей духовной культуры и кинофестивалей, мероприятий военно-патриотического воспитания, детского и юношеского досуга, паломнических поездок, организация летних лагерей, выпуск периодических и книжных изданий, телевизионных и радиопередач, интернет-сайтов.

3. ПРОЕКТ
Журнал духовно-нравственной культуры «Покров»

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Название рубрики
Описание
1. Функциональная категория Просвещение, журналистика.
2. Сроки 
(создание-прогноз) 1997 - 2020 гг.
3. Цель проекта Создание православного журнала, который мог бы осуществлять образовательную и воспитательную функции среди населения. 
4. Задачи проекта Создание ежемесячного издания высокого качества
Повышение образовательного уровня читателей журнала
Развитие педагогической и воспитательной тематики в рамках издания
Поддержка культурной и традиционной преемственности между поколениями
Взаимодействие с образовательными программами типа ОРКСЭ
Социологические и демографические исследования

5. Целевая аудитория
Педагоги, дети, родители.
6. Экономическая модель Подписка
Мелкооптовая продажа
Розничная продажа
7. Проектная группа Члены редакционного совета: 
архиепископ Верейский Евгений (председатель); 
архимандрит Платон (Игумнов); 
архимандрит Георгий (Шестун); 
игумен Дамаскин (Орловский); 
игумен Евфимий (Моисеев); 
иеромонах Никодим (Шматько); 
протоиерей Борис Левшенко; 
протоиерей Валериан Кречетов; 
протоиерей Владимир Волгин; 
профессор В.Н. Расторгуев; 
профессор И.П. Рязанцев; 
писатель Крупин В.Н.; 
художник В.И. Нестеренко; 
публицист В.Н. Тростников; 
психолог Слободчиков В.И.; 
Остапенко Л.В.; 
Пирогова Е.В. (заместитель председателя редакционного совета).
Сотрудники редакции: 
Главный редактор игумен Киприан (Ященко), С.С. Носов (заместитель главного редактора), Т.П. Егорова (литературный редактор),      О.Л. Каменева и О. Орлова (ведущие редакторы), А. Котова, О. Гордонова (редакторы), О. Туева (ответственный секретарь), А. Кесаева (дизайнер).

8. Результаты
С 2010 г. журнал издается в полноцветном исполнении объемом 64 стр.
В настоящее время тираж журнала  от 3500 до 7000 экз. За 2011-12 гг. общий тираж журнала составил 96 000 экз. Подписка на журнал за последний год возросла и составила свыше  800 экз.
В 2012 году подготовлено и издано 12 номеров (11 выпусков) журнала «Покров». Общий объем в страницах – 776 стр. 
К написанию статей было привлечено 72 автора.

3. ПРОЕКТ
Журнал духовно-нравственной культуры «Покров»

«Придите ко Мне все труждающиеся и обремененные, и Я успокою вас;
возьмите иго Мое на себя и научитесь от Меня, 
ибо Я кроток и смирен сердцем, 
и найдете покой душам вашим;
ибо иго Мое благо, и бремя Мое легко.
(Матф.11:28-30)

Обоснование необходимости проекта, значение его результатов для общества, церкви и государства

Журнал «Покров», являясь ведущим православным просветительным журналом России, предоставляет своим читателям уникальную возможность богословского образования. Цель журнала - православное просвещение и образование, духовное воспитание в доброте и любви на примерах жизни и служения святых.
О поразительном невежестве в религиозной сфере людей, даже энциклопедически образованных, говорил на встрече с представителями средств массовой информации митрополит Иларион (Алфеев). Введение общеобязательного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» в российских школах – важная веха на пути искоренения религиозной безграмотности среди нашего населения. Однако нередко преподавателем Основ религиозной культуры оказывается человек, имеющий очень поверхностные и приблизительные знания о своем предмете. Открытие кафедр теологии в высших учебных заведениях, деятельность высших богословских курсов содействуют решению этой острой проблемы.
Федор Михайлович Достоевский писал: «Если Бога нет, то все позволено». Бесчинства в храмах, осквернение святынь, проявления ненависти к Церкви – все это несет угрозу разрушительных потрясений. В XX веке наш народ уже прошел через испытание воинствующим безбожием. Русская Православная Церковь в лице Патриарха Тихона обличила духовную причину гонений со стороны богоборческой власти как оскудение веры «от небрежения чад своих, от хладности сердец» и призвала «к бестрепетному исповеданию» веры «во всяком слове и делании» вслед за святыми.
В 2006 году в ходе опроса, проведенного социологической службой ВЦИОМ, лишь 9% православных респондентов признались, что соблюдают все религиозные обряды и участвуют в церковной жизни, тогда как 36% из них честно отметили, что Православие для них – просто традиция предков. 
В 2008 г. ситуация ухудшилась. По данным опроса ВЦИОМ, 27% респондентов, назвавших себя православными, признались, что не знают ни одной из 10 заповедей, а регулярно посещают храм и причащаются лишь 4% из них. Впрочем, заповедь «не убий» все же вспомнили 56% участников опроса, зато около 75% людей сочли возможным «посоветовать» Церкви пересмотреть свои «нравственные нормы» в сторону смягчения. Протоиерей Александр Кузин, комментируя результаты опроса, сделал вывод: «30% – действительно христиане, 35% хотят быть христианами, но не тверды еще в нравственных устоях, а 14% – это просто не христиане».
Однако в 2010 г. статистика неожиданно улучшилась: православными себя стали называть уже 75% россиян, 54% из них заявили, что знакомы с содержанием Библии, а 73% – неукоснительно соблюдают религиозные праздники и обычаи. 
Поэтому современная миссия журнала – это не только умозрительное богословие, но и практическое православие. Журнал должен помогать человеку строить свою жизнь по Евангелию в согласии с Законом Божиим.

1. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ

В 2012 году журналу «Покров» исполнилось 15 лет (до 2009 года – Воскресная газета «Покров»). За эти годы в свет вышло 504 номера, из них – 45 в журнальном варианте. Опубликованы тысячи статей, проповедей, интервью, репортажей, сценариев, рассказов. Лучшие публикации составили альманахи «Духовно-нравственная культура в школе» (два выпуска). С 2009 года, когда издание стало выходить как журнал, увидели свет более 950 материалов.
С 1997 года до 1 января 2006 года издание выходило еженедельно в виде 16-ти страничного приложения к газете «Первое сентября». В марте 1997 года Патриарх Московский и всея Руси Алексий II благословил издание как единственный в стране православный образовательный еженедельник.  Далее издание выпускалось под названием «Воскресная газета Покров». С 2009 года газета стала выходить ежемесячно в журнальном формате в рамках Комплексной целевой программы «Духовно-нравственная культура подрастающего поколения России». С 2010 года журнал издается в полноцветном исполнении объемом 64 страницы. 15 декабря 2010 года издание получило официальное одобрение Синодального информационного отдела Русской Православной Церкви (свидетельство № 037).
Журнал «Покров» развивался как православно-педагогическое издание и являлся официальным печатным органом Учебного комитета Русской Православной Церкви. Журнал предоставляет своим читателям уникальную возможность богословского самообразования.
С 2010 года издание позиционирует себя как «добрый журнал» и имеет соответствующие рубрики: «Добрые знания», «Доброе чтение», «Добрые дела и люди», «Доброе кино» и другие.
В 2011–2012 годах выпускались тематические номера о почитаемых русским народом святых угодниках Божиих и известных монастырях России и зарубежья.
С 2013 года тема образования и воспитания вновь заняла ведущее место в журнале. Появился новый раздел «Светочи России. XX век», посвященный подвигу новомучеников и исповедников Российских.

2. АУДИТОРИЯ ИЗДАНИЯ 
Крещеное, но не воцерковленное и не просвещенное большинство современников, причисляющих себя, тем не менее, к православной традиции; 
Православные родители и воспитатели;
Учителя ОПК, учителя-предметники и педагоги дополнительного образования; 
Пастыри, ведущие педагогическую деятельность на приходе и работу с молодежью;
Преподаватели высших духовных заведений и светских ВУЗов;
Организаторы и методисты Центров Духовно-Нравственной Культуры (ЦДНК);
Учителя воскресных школ;
Все православные христиане, стремящиеся к практическому стяжанию Евангельских добродетелей и занимающиеся богословским самообразованием.

3. ЦЕЛЬ ПРОЕКТА
Содействие духовному самообразованию крещеных, но не просвещенных христиан;
Приобщение к православному мировоззрению и укладу жизни невоцерковленных читателей;
Осмысление основ православной цивилизации;
Актуализация отечественной духовно-нравственной традиции;
Возрождение традиций православного воспитания детей в семье;
Возрождение духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения на основе традиционных православных ценностей;
Формирование основ национальной духовной безопасности в условиях глобализации: информирование читателей о существующих и возможных угрозах.

4. ЗАДАЧИ ИЗДАНИЯ 
Задачи издания определяются в соответствии с заявленными целями:
1. Раскрытие в беседах с опытными духовниками сущности христианского подвига, приведение рекомендаций практических навыков жизни по Евангелию;
2. Изложение в доступной, соотнесенной с современными реалиями форме учения святых отцов;
3. Актуализация традиций и освещение инновационного опыта православной педагогики;
4. Публикации конспектов уроков по ОПК;
5. Обзор новейших методик работы с детьми в светской педагогике, их анализ и возможная критика;
6. Популярные изложения научно-методических разработок по духовно-нравственной работе с детьми и молодежью: на приходах, в рамках деятельности ЦДНК, в общеобразовательных и воскресных школах, системе дополнительного образования;
7. Мониторинг законодательства в области образования;
8. Публикации о современном опыте Богообщения; 
9. Освещение внутренней жизни монашеских общин, беседы монахов с мирянами; 
10. Пастырский и монашеский опыт братских православных стран: Греции, Румынии, Болгарии, Сербии и других;
11. Социологический и психолого-педагогический мониторинг состояния духовного здоровья подрастающего поколения;
12. Публикация социологических данных о здоровье нации, демографии, наркотической, алкогольной угрозах и т.д.

5. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПОЛЕ 
Тематика журнала «Покров» формируется на таких понятиях-опорах как Духовное просвещение – Нравственное воспитание – Богословское образование  – Воцерковление.

6. ПРОБЛЕМАТИКА ИЗДАНИЯ 
Проблематика определяется как внутренними задачами актуализации православных традиций, в частности, в сфере педагогики и воспитания, так и вызовами со стороны состояния современного российского общества.

7. РЕДАКЦИОННЫЙ СОВЕТ ЖУРНАЛА
Архиепископ Верейский Евгений – Председатель
Архимандрит Георгий (Шестун)
Игумен Евфимий (Моисеев)
Протоиерей Борис Левшенко
Протоиерей Владимир Волгин
Профессор Расторгуев Валерий Николаевич
Профессор Рязанцев Игорь Павлович
Пирогова Елена Евгеньевна – заместитель Председателя

С 2013 года предполагается расширение Редакционного совета издания: Викентий, Митрополит Ташкентский и Узбекистанский; Михаил, архиепископ Женевский и Западно-Европейский; Схиархимандрит Илий (Ноздрин); Архимандрит Амвросий (Макар); Архимандрит Платон (Игумнов); Игумен Дамаскин (Орловский); Протоиерей Валериан Кречетов; Протоиерей Владислав Цыпин; Протоиерей Георгий Климов; Иеромонах Никодим (Шматько); Монах Парфений (Котов); Протодиакон Игорь Михайлов; Голосных Александр; Заболоцкий Анатолий Дмитриевич; Костюченко Александр; Крупин Владимир Николаевич; Остапенко Андрей Александрович; Решетников Леонид Петрович; Cлободчиков Виктор Иванович; Смирнов Николай Петрович; Смолин Михаил Борисович; Тростников Виктор Николаевич; Харламов Сергей; Чапнин Сергей Валерьевич; Яковлев Сергей Юрьевич.

8. КОМАНДА
Главный редактор журнала «Покров» – игумен Киприан (Ященко) возглавляет издание со дня его основания в 1997 году
Сотрудники редакции: 
Заместитель главного редактора (журнал, сайт) Носов С.С.
Ответственный секретарь Туева О.
Ведущий редактор Орлова О.
Ведущий редактор Гордонова О.
Ведущий редактор Каменева О. 
Редактор Котова А. 
Литературный редактор Егорова Т.П.
Дизайнер Кесаева А.
Цензор прт. Борис Левшин

9. СТРУКТУРА ЖУРНАЛА
СЛОВО ГЛАВНОГО РЕДАКТОРА 
ПРАЗДНИКИ 
СВЯТИТЕЛЬСКОЕ СЛОВО
В рубрике «Святительское слово» публикуются обращения, наставления архипастырей и известных духовников по наиболее важным вопросам жизни современных христиан.

Раздел 1. Светочи России. ХХ век
Раздел «Светочи России. XX век» посвящен прославлению подвига новомучеников и исповедников Российских. Архиерейский Собор Русской Православной Церкви от 2–4 февраля 2011 года призвал всех членов Церкви «быть по духу верными наследниками новомучеников и исповедников, твердо стоять в подвиге жертвенного свидетельства Истины, не отступать от нее, малодушно пугаясь вызовов мира, все более удаляющегося от Христа».
Подвигом новомучеников и исповедников Российских все мы сегодня спасаемся, именно они передали нам дар истинной очищенной в горниле испытаний православной веры, который все мы призваны свято хранить. «Русь святая, храни веру православную, в ней же тебе утверждение», – строки службы всем святым, в земле российской просиявшим, составленной пострадавшим в годы гонений за Христа святителем Афанасием (Сахаровым).
Подвиг новомучеников – это эстафета, переданная каждому из ныне живущих христиан России. Это задание Божие для нас – осмыслить и осознать их подвиг, и сделать выводы для себя: ради Кого и чего они страдали и какую ответственность как их потомки и соотечественники несем мы. 
Осмыслению, а главное усвоению меры этой ответственности и посвящен раздел.
Раздел состоит из следующих рубрик:
ТЕМА НОМЕРА – здесь в беседах с ведущими пастырями и духовниками современной России и Русского зарубежья, а также братских Поместных Церквей (Элладской, Кипрской и др.) осмысляется сам феномен русского новомученичества и исповедничества в ХХ веке, уясняется для читателей смысл подвига и его значение для современности, для каждого из всех живущих сегодня в России; публикуются авторские статьи ведущих исследователей данной проблематики; освящаются наиболее крупные события, связанные с прославлением подвига новомучеников.
ДИВЕН БОГ ВО СВЯТЫХ СВОИХ – рубрика посвящена раскрытию конкретных личностей, судеб новомучеников и исповедников Российских, публикуются ранее неизданные письма, дневники, биографические материалы. Внимание уделяется не только прославлению подвига духовенства ХХ века, но и мирян – прославленных и еще не канонизированных.
ПОДВИЖНИКИ БЛАГОЧЕСТИЯ
О неканонизированных мучениках и исповедниках повествуется в рубрике Подвижники благочестия. 
Также в целях поднятия героического духа, оскудевшего в современности, – читателю в этой рубрике возвращаются имена героев, мучеников современности – пострадавших за веру в наши дни.

Раздел 2. «Духовно-нравственная культура»
Раздел посвящен воспитанию подрастающего поколения в духе православной традиции, взращиванию христианских добродетелей у детей. 
«Плод же духа: любовь, радость, мир, долготерпение, благость, милосердие, вера, кротость, воздержание». (Гал. 5, 22). 
Сегодня – дети, завтра – народ. Задача журнала – содействовать воспитанию нравственности подрастающего поколения, возрастанию человека совести, способного к самоотверженной любви, жертвенности, терпению и милосердию, кротости и незлобивости, служению Богу и Отечеству. Человека, который способен различать добро и зло. 
Материалы раздела призваны информировать читателя, в том числе, о мероприятиях, проводимых в рамках реализации Комплексной программы «Духовно-нравственная культура подрастающего поколения» (кинофестиваль «Лучезарный Ангел», деятельность Высших Богословских Курсов при МПДА, выпуск изданий «Добрая книга России» и др.). А также о важнейших событиях в сфере образования (например, проведение Рождественских чтений, принятие закона об образовании, обсуждение документов о ювенальной юстиции, других законодательных инициатив, касающихся  подрастающего поколения России). 
Раздел состоит из следующих рубрик:
БЕСЕДЫ О ВОСПИТАНИИ 
Публикация интервью пастырей, педагогов и психологов об их опыте воспитания детей, рассказов о лучших педагогических практиках и методиках. Беседы с читателями ведут протоиерей Валериан Кречетов, архимандрит Георгий (Шестун), священники, преподаватели, родители. 
В этой и других рубриках раздела используется опыт святых отцов и подвижников Православия, которые обращались в своих трудах, письмах к теме воспитания детей (святитель Феофан Затворник, прп. Амвросий Оптинский, святой праведный Иоанн Кронштадский, святители Василий Великий и Иоанн Злотоуст, афонские старцы Паисий Святогорец и Порфирий Кавсокаливит и др.). А также советы православных педагогов – Константина Ушинского, Софьи Куломзиной и других. 
Как воспитать в детях послушание, терпение, трудолюбие? Что делать, если ребенок идет «вразнос»? Как пережить трудный подростковый возраст? На эти и другие вопросы можно найти ответы в рубрике «Беседы о воспитании».
МАЛАЯ ЦЕРКОВЬ
В продолжение тем предыдущей рубрики, данная рубрика – рассказ о благочестивых христианских семьях (священников и мирян), о живом опыте воспитания детей. Здесь читатель узнает о том, как в современных православных семьях молятся, постятся, распределяют обязанности между членами семьи. Смысл этой рубрики – показать полноту жизни родителей и детей в многодетных семьях, рассказать о современном опыте жизни по Евангелию. 
ОБУЧАЯ ОСНОВАМ
Рубрика включает конспекты уроков «Основы православной культуры». 
Предмет ОРКСЭ (Основы Религиозной культуры и Светской этики) был введен в обязательную школьную программу в 4 классах всех общеобразовательных школ России в нынешнем (2012-2013) учебном году. Задача рубрики – помочь педагогам, а это учителя, подчас незнакомые с азами христианской веры, которые ведут одновременно все модули: Православие, Ислам, Иудаизм, Буддизм, Основы мировых религий, Основы светской этики, в составлении уроков ОПК, используя опыт преподавателей воскресных школ, а так же тех регионов, где предмет был введен в школьную программу несколько лет назад. В ближайшее время планируется дополнить конспекты уроков мультимедийными приложениями по теме занятий, включающими иллюстративный материал (презентации), мультфильмы, занимательные притчи к урокам и другое. 
В настоящий момент творческую группу по подготовке уроков возглавляет к.п.н., доцент кафедры «Педагогика и психология» Московского Государственного Университета технологии и управления им. Разумовского, директор воскресной школы «Садовники» Скляднева Виктория Викторовна. В дальнейшем к написанию уроков планируется привлечь также слушателей Высших Богословских Курсов Московской Духовной Академии, многие из которых имеют опыт преподавания в воскресных и светских школах.
В течение года предполагается дать конспекты следующих уроков (учебник ОПК А.В.Кураева, который используют московские школы):
- Христианская семья (№ 5); 
- Христианин в труде (№ 6);
- Человек и Бог в Православии (№ 7);
- Православная молитва (№ 8);
- Заповеди (№ 9);
- Храм (№ 10);
- Зачем творить добро? (№ 11)

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ
Рубрика продолжает тему образования, в ней могут быть представлены методические пособия, лекции и уроки. С 2011 года здесь публикуется цикл лекций по педагогике на Высших Богословских Курсах Московской Духовной Академии игумена Киприана (Ященко). В 2012 году выпущена книга этого автора «Православное воспитание»,  в которую вошли лекции, прочитанные на курсах и опубликованные в 2011-2012 годах в журнале «Покров». В настоящее время в рубрике публикуются беседы отца Киприана о воспитании добродетелей.
«Святые добродетели подобны лествице Иакова; а непотребные страсти – узам, спадшим с верховного Петра. Добродетели, будучи связаны одна с другою, произволяющего возводят на небо; а страсти, одна другую рождая, и одна другою укрепляясь, низвергают в бездну», -- писал преподобный Иоанн Лествичник.  В течение 2013 года планируется затронуть вопросы воспитания следующих ключевых восьми добродетелей у детей: воздержания, целомудрия, нестяжания, кротости, радости, смирения, мужества, любви. 

СЦЕНАРИИ ДЕТСКИХ УТРЕННИКОВ 
Хорошей традицией стала публикация на страницах журнала материалов о том, как весело и с пользой для души провести праздничные дни (например, рубрика «Пасхальные забавы», «Святочные затеи»). Эти материалы востребованы как преподавателями воскресных школ, так и родителями – публикации можно использовать для проведения семейных торжеств и детских праздников. 

ХОРОШАЯ КАМПАНИЯ 
Рубрика посвящена формированию здоровой среды для возрастания детей. Это рассказ о духовно-просветительских центрах, о молодежных движениях  добровольцев, о православных и патриотических лагерях (движение «Даниловцы», летний лагерь «Школа выживания» Н.Н. Дегрика, семейный лагерь «Солнышко» на Селигере и другие).
Раздел 3. Православная цивилизация
Раздел посвящен осмыслению и раскрытию Цивилизационной миссии Русской Православной Церкви. 
Целью раздела является возвращение современного русского оторванного от своих цивилизационных корней человека к живоносным религиозным истокам православной цивилизации. 
Раздел призван способствовать формированию, воспитанию носителей современной национальной идеи, национальной элиты. 
Задачи раздела:
- осмысление специфики собственной православной цивилизации, нахождение четких основ принадлежности к ней современного русского человека; 
- преодоление мировоззренческого раскола современного русского народа – воцерковление людей, отождествляющих себя с Православием, но не знакомых с литургической жизнью Церкви, и возвращение в родную цивилизацию воцерковленных людей;
- восстановление общественно значимого для Руси воспитательного идеала святости;
- новое воцерковление русской, оторвавшейся от своих православных истоков культуры.

Раздел состоит из следующих рубрик:

СОБЫТИЯ 
События в образовании, обществе, науке, культуре. 
ДОБРЫЕ ДЕЛА И ЛЮДИ 
Духовное воспитание читателей на примерах людей – наших современников, ведущих благочестивую жизнь.
ИНЫЕ ЛЮДИ 
Интервью с наместниками и настоятелями монастырей, их взгляды на проблемы современности.
ДОБРОЕ ЧТЕНИЕ
Публикация интервью с писателями о новинках православного книжного мира; интересных рецензий на книги. Анонсы новых книг и публикация отрывков или рассказов из них. Публикация небольших художественных произведений.
ДОБРОЕ КИНО 
Интервью с режиссерами, актерами, cценаристами, кинокритиками; публикация отзывов, рецензий на фильмы, подготовка статей о передачах, посвященных тому или иному фильму, анонсирование новых фильмов.
НА ЗАМЕТКУ ПАЛОМНИКУ
Международный паломнический центр «Покров». Репортаж об интересных паломнических поездках. «Энциклопедии» паломничества.

В информационно-рекламном блоке публикуются сведения о подписке и распространении журнала, рекламные полосы и  анонсы следующего номера. 

10.  ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ РАСПРОСТРАНЕНИЯ 

По оценкам Ассоциации распространителей печатной продукции, 50–60% изданий организуют свою подписку через агентство «Роспечать»; 30–40% – через альтернативные агентства и 10–20 % – приходится на редакционную подписку.
1. Подписка через агентство Роспечать (Каталог «Газеты и журналы» Роспечать)
В каталоге желательно опубликовать рекламу. Нужно очень ответственно подойти к содержанию аннотации, так как именно по аннотации подписываются на журнал. Кроме каталога «Газеты и журналы», существует Каталог российской прессы «Почта России» и объединенный каталог «Пресса России». Практически все периодические издания публикуются в этих каталогах (с другим индексом).
2. Подписка в альтернативных агентствах
Очень перспективный способ подписки. Наиболее известные «Интер-Почта», «Артос-Галл», «Урал-Пресс», «АРЗИ», «Информ-сервис» и многие другие. Работать с ними чрезвычайно удобно. Оплачивают очень быстро, забирают журнал сами и буквально в день получения тиража. Кроме того, они доставляют подписчикам журнал любым удобным способом.
3. Подписка за рубежом
В конце 1990-х годов газета «Воскресная школа» распространялась за рубежом через В/О «Международная книга». В настоящее время для подписки за рубежом необходимо заключить договор с ЗАО «МК-Периодика», которое проводит подписку в 90 странах мира. Несколько экземпляров за рубежом может распространить агентство «Информнаука», East View Information Service. На Украине активно работают подписные агентства KSS, ИСМ, Саммiт.
4. Подписка на электронную версию журнала может быть достаточно удобна для подписчиков Сибири, Дальнего Востока и других удаленных регионов, которые получают журнал с задержкой в месяц. Некоторые периодические издания просят присылать заявку на бесплатную подписку на электронную версию с целью получения адресов и дальнейшей отправки этим подписчикам различного рода рекламы и  информации.

ПРОДАЖА МЕЛКИМ ОПТОМ
1. Через крупные организации по распространению периодической печати
2. В православных и специализированных книжных магазинах учебной литературы («Педагогическая книга» и др.)
3. В монастырях, храмах
4. В киосках духовных семинарий, академий, православных вузов 
5. Продажа непосредственно в редакции
Прежде всего, необходимо собрать базу данных всех потенциальных мелкооптовых покупателей (адрес, телефон/факс, электронная почта) и известить их о журнале «Покров» различными средствами (по почте, телефону, электронной почте). Чтобы заинтересовать их в журнале, нужно предоставить значительные скидки. Один из самых сложных моментов – способ доставки или пересылки небольших партий журнала мелкооптовым покупателям. С учетом скидок и пересылки этот способ распространения убыточен. Достоинство в том, что с журналом знакомятся в отдаленных регионах страны и могут появиться новые подписчики.

ПРОДАЖА В РОЗНИЦУ
1. Продажа на выставках-ярмарках, конференциях, чтениях и на других мероприятиях силами сотрудников редакции.
Обычно на выставках-ярмарках удается реализовать 1–2 пачки журнала. Цель не в получении доходов, а в представлении журнала широкой публике. Ярмарки – удобное место для поиска мелкооптовых покупателей и рекламодателей.
2. Продажа непосредственно в редакции.
3. Открытие собственного киоска в центре Москвы и продажа через него книг и журнала.

КОЛИЧЕСТВО ПОТЕНЦИАЛЬНОЙ АУДИТОРИИ. 
На сайте популярной независимой электронной энциклопедии «Википедия» помещена любопытная статистика. По данным социологического исследования, проведенного летом 2012 года, в 79 из 83 субъектов Российской Федерации религиозность у россиян общей численностью 143,2 млн. человек представлена так:
Православные верующие – 58,8 млн, 41%;
«Духовные, но не религиозные» – 36 млн, 25,1%;
Атеисты – 18 млн, 12.9%;
Мусульмане – 9,4 млн, 6,5%;
Христиане без конфессиональной принадлежности – 5,9 млн, 4,1%;
Другие православные – 2,1 млн, 1,4%;
Неоязычники – 1,7 млн, 1,1%.
Среди пользователей русскоязычного интернета, согласно опросу, проведенному в июле 2012 года службой «Глас Рунета», верующими являются 67%.
Таким образом, даже если брать в расчет минимальный маркетинговый процент (5% от общего числа православных в России) и распределить его поровну между 10 основными православными отечественными периодическими изданиями, минимальный тираж каждого издания составит более 300 тыс., а совокупная аудитория, заинтересованная в получении информации на тему православия, 3 млн. человек. В расчет не берутся потенциальные читатели, из числа тех, кто считает себя «духовными, но не религиозными», т.е. 36 млн. человек. При соответствующем качестве контента, даже незначительная часть людей этой аудитории может серьезно повлиять на повышение тиража журнала, который сегодня не превышает 7000 экз.

11. ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРИЛОЖЕНИЯ

В 2013 году запланирован выход в свет мультимедийных  тематических приложений к журналу, что обусловлено крайним дефицитом духовного, нравственного и просто доброго кино на российских телеканалах и в кинотеатрах, что выразилось в печально известной  фразе старца архимандрита Кирилла (Павлова) «Телевидение - это духовный алкоголизм» и необходимости для православных самим «делать свое кино». В качестве мультимедийных приложений к журналу планируются:
Лекции, проповеди  и интервью ведущих богословов, теологов, монахов и старцев Вселенской Православной Церкви (Продюсерский центр «Покров»);
фильмы-путешествия по святым местам России, Израиля, Греции, Сербии, Италии, Испании и др. стран (Паломнический центр «Покров»); 
фильмы-очерки из жизни святых обителей и старцев (Продюсерский центр «Покров); 
анимационные фильмы по мотивам «Житий святых» для детей и взрослых (Продюсерский центр «Покров);
авторское документальное кино на тему «Православие и мир» (Оргкомитет кинофестиваля «Лучезарный ангел»);
неигровое художественное  кино на духовные темы (Оргкомитет кинофестиваля «Лучезарный Ангел»);
художественные и документальные фильмы из цикла «Новомученики России» (Оргкомитет  Комплексной Целевой программы «Светочи России ХХ века»). 

ДРУГИЕ ИЗДАНИЯ ЖУРНАЛА «ПОКРОВ»
На основе отдельных номеров журнала целесообразно выпускать небольшого объема и формата книжечки. В качестве образца может служить книга о святом благоверном князе Александре Невском, которая была подготовлена по материалам №11-12 2011 года журнала «Покров». Книга прошла экспертизу в Синодальном информационном отделе РПЦ, и в 2013 году планируется её выпуск.
Себестоимость таких книг невысока, так как не требуются выплаты гонораров авторам, нет необходимости в редактировании текстов, поиске иллюстраций и их обработке.
Дополнительный интерес к журналу могут вызвать вложения дисков с фильмами, песнопениями, с методическими рекомендациями по проведению уроков ОПК.
4. ПРОЕКТ 
«Добрая книга России» 

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Название рубрики Описание
1. Функциональная категория Просвещение, образование, литература, наука.
2. Сроки 
(создание-прогноз) 2008-2020 гг.
3. Цель проекта Создание издательства, выпускающего духовно-просветительскую литературную продукцию.
4. Задачи проекта Выпуск развивающей и культурно-познавательной литературы
Поддержка молодых авторов, работающих в русле «позитивной литературы». 
Поддержка издания и распространения классической литературы
Духовно-нравственное воспитание молодёжи
Популяризация традиционных семейных ценностей
5. Целевая аудитория Граждане РФ любого возраста
6. Проектная группа Основатели и руководители: игумен Киприан (Ященко), Пирогова Елена Евгеньевна, Ольга Гордонова
Руководители: Пирогова Елена Евгеньевна, Михалева Е.М.
Сотрудники редакции: заместитель главного редактора Гордонова О.Е., специалисты по издательской деятельности – Бабенко Е., Егорочкина Е., дизайнеры – Белевич А., Кесаева А.
7. Результаты
Общий тираж с 2011 по 2012 гг. составил 150 000 экземпляров.
С 2010 по 2012 годы вышло 16 уникальных изданий.
4. ПРОЕКТ 
«Добрая книга России» 

Обоснование необходимости проекта, значение его результатов для  Общества, Церкви и Государства

Проект «Добрая книга России» нацелен на восполнение пробела духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения России. В основе проекта беспрецедентная методологическая база, разработкой которой с 2005 года занимались ведущие в области светского и духовного образования исследователи и педагоги страны в рамках Комплексной целевой программы «Духовно-нравственная культура подрастающего поколения России». 
Вся современная российская система дошкольного, школьного и вузовского образования сосредоточена на обеспечении учащегося заданными объемами знаний. Лакмусовая бумажка этой унифицирующей практики – стандарт ЕГЭ: от ученика не требуется соотнестись с полученными знаниями, лично их пережить. Утрачена суть образования, само название которого содержит исконное слово-корень «образ». Теперь оно не занимается образ-ованием личности нового человека, пришедшего в мир, в идеале –воссозданием в нём образа Божиего. Точно также, как воспитание, являясь в лучшем случае рудиментом советских идеологически обанкротившихся практик, никак не питает открытые и доверчивые души, не защищает их глубоко усвоенной свободой выбора между добром и злом. Они обезоружены под натиском целенаправленной развращающей пропаганды: будь то половая вседозволенность, алкогольное или наркотическое саморазрушение или даже, казалось бы, «безобидная» стимулируемая рекламой страсть к потребительству. 
Проект «Добрая книга России» принципиально является открытым проектом,  не замыкается исключительно в кругу авторов и читателей, глубоко сочувствующих Православию, а объединяет всех людей, неравнодушных к духовно-нравственному воспитанию детей и юношества. 
Цели и задачи проекта
– Противодействовать негативным и разрушительным тенденциям в области современной культуры путем создания просветительных книг, ориентированных на детей и молодежь и отвечающих высоким нравственным требованиям; 
– создавать и продвигать «добрую литературу», популяризация ее среди детей и молодежи, а также в педагогических кругах и самой широкой читательской аудитории;
– содействовать укреплению основ семейного воспитания, возрождая традиции семейного чтения вслух;
– осуществлять сбор, экспертизу и распространение наиболее эффективных методик духовно-нравственного воспитания за счет собственной издательской деятельности;
– создание библиотечного коллектора книг и методических пособий, духовно-нравственной тематики.
Команда делателей проекта
Главный редактор – игумен Киприан (Ященко), возглавляющий издательство со дня его основания в 1997 году.
Руководители издательства: Пирогова Е.Е., Михалева Е.М.
Сотрудники редакции: заместитель главного редактора Гордонова О.Е., специалисты по издательской деятельности – Бабенко Е., Егорочкина Е., дизайнеры – Белевич А., Кесаева А.
Описание проекта: основные направления и механизмы реализации
Проект «Добрая книга России» предполагает издание серий познавательных книг и учебно-методических пособий в области духовно-нравственной культуры и широкомасштабное обеспечение данной литературой государственных и негосударственных образовательных учреждений, а также центров организации досуга. 
В рамках предлагаемого проекта решаются следующие задачи:
– экспертное определение тематики учебно-методической литературы и хрестоматийной серии душеполезного чтения для молодежи;
– проведение конкурса на лучшие учебно-методические разработки и материалы по предмету «Духовно-нравственная культура»;
– издание детской литературы и книг, духовно-нравственного содержания, а также учебников и учебно-методических пособий на бумажных и электронных носителях;
– комплектование детских и юношеских библиотек России и библиотек соотечественников за рубежом духовно-нравственной литературой на бумажных и электронных носителях.
В рамках проекта «Добрая книга России» издаются и переиздаются книги Священного Писания, толкования, святоотеческие труды, детская и учебно-воспитательная православная литература, а также литература, отвечающая на различные вопросы людей,  разной степени воцерковленности.
Также в рамках проекта специалисты издательства занимаются:
– разработкой новых учебных методик для введения в школьную программу предмета  Основы православной культуры; 
– организацией различных курсов, семинаров и бесед при храмах и монастырях, а также общеобразовательных школах и центрах дополнительного образования; 
– созданием православных сайтов и интернет-сообществ.
Издание детской литературы помогает юным читателям усваивать духовнo-нравственные ориентиры, основанные на традиционных православных ценностях. Учебная литература призвана к более глубокому их осмыслению и осознанному выбору православной веры. Литература для взрослых призвана рассказать о возможностях духовной жизни.
Линейка продуктов:
1. Книги Священного Писания
2. Молитвословы
3. Cвятоотеческая литература
4. Методическая и учебная литература
5. Детская литература
6. Просветительная литература
7. Литература на тему семейных отношений и воспитания детей
Сферы применения:
Книги Священного Писания:
- семейное чтение,
- частное чтение,
- использование материалов для проведения уроков.
Святоотеческая литература:
- семейное чтение,
- внеклассное чтение,
- использование материалов для проведения уроков. 
Детская литература: 
- семейное чтение,
- внеклассное чтение,
- использование материалов для проведения уроков. 
Учебная литература:
-   проведение уроков в общеобразовательных и воскресных школах.
Другая литература:
-   частное чтение.
Профиль потребителя:
Воцерковленные и невоцерковленные читатели; дети и взрослые, нуждающиеся в духовной поддержке; преподаватели и учащиеся.

Оценка эффективности реализации проекта

Книги, изданные и переизданные в 2010 - 2012 гг.:
1. Пасхальный подарок
2. Рождественский подарок
3. Афонские старцы
4. Духовно-нравственная культура в школе
5. Искра Божия … для девочек
6. Искра Божия. Душа чистая
7. Искра Божия … для мальчиков
8. Православная семья
9. Я иду на урок в начальную школу
10. Блаженная Моника
11. Православное воспитание
12. Буквица славянская
13. Учебник Духовно-нравственная культура России. 1 класс
14. Учебник Духовно-нравственная культура России. 2 класс
15. Скурат К. Православные основы культуры в памятниках литературы       
 Древней Руси
16. Венеты. Славяне. Русь
Дальнейшее развитие проекта
1. Запуск нового проекта «Добрая книга Европы и мира» (издание переводов известных православных авторов зарубежья).
2. Запуск новой серии художественных книг для детей и молодежи о новомучениках и исповедниках Российских «Светочи России. XX век».
3. Запуск новой просветительно-образовательной серии с мультимедийными приложениями  «Светоносец» для педагогов по предметам: Ветхий Завет, Миссиология, Православное вероучение и другим (на основании уникальных авторских материалов преподавателей Московской Духовной Академии).
4. Запуск новой серии книг о старце Паисии Афонском, содержащей как переводы творений и пророчеств старца Паисия, так и греческих авторов, рассказывающих о жизни и чудесах отца Паисия. А также книги для детей и взрослых, основанные на уникальных материалах, отснятых специалистами Продюсерского центра «Покров» на Афоне во время съемок известного сериала о старце Паисии.
5. Специальные издания Нового Завета и молитвословов.
6. Продолжение серии «Искра Божия», издание книги серии «Искра Божия для детей».
7. Издание книг по семейной педагогике для родителей, в том числе издание 2-й книги игумена Киприана (Ященко) «Православное воспитание».
8. Издание уникальной на сегодняшний день книги «Настольная книга катехизатора».
9. Издание художественных и публицистических книг известных русских и зарубежных писателей из серии «Православная цивилизация».
10. Издание сборников новых уникальных учебно-методических пособий для преподавателей ОРКСЭ с мультимедийными приложениями.
11. Увеличение ассортимента книжной продукции.
12. Увеличение тиражей книг.
13. Динамичное увеличение продаж.
14. Создание электронных версий книг.

Серия   «Д о б р а я   к н и г а   Р о с с и и»


Духовно-нравственная культура в школе: Учебно-методическое пособие по основам православной культуры для учителей общеобразовательных школ. Сборник II. – 312 с.
Пособие посвящено вопросам церковно-государственного соработничества в сфере воспитания подрастающего поколения и рассчитано на творческое использование.
В книге представлены методические разработки занятий с детьми, дидактические материалы, сценарии праздников.
Предназначено учителям муниципальных и воскресных школ, воспитателям дошкольных учреждений, родителям и работникам культуры и социальной сферы.

Рекомендовано Институтом содержания и методов обучения Российской Академии Образования


Я иду на урок в начальную школу: Основы православной культуры: Книга для учителя. – 240 с., 2010 г.
Сборник включает оригинальные разработки уроков и праздничных сценариев по основам православной культуры, а также юридический материал, дающий основания для введения этого предмета в школьные программы.
Книга будет полезна учителям общеобразовательных и воскресных школ, православных гимназий, а также родителям, желающим воспитывать детей в духе православного благочестия.


Скурат К. Православные основы культуры в памятниках литературы Древней Руси. – 128 с.
В учебном пособии рассматривается православная традиция в литературе Древней Руси. Обзор вероучительных и нравственных положений представляет нам древнерусскую литературу не только как замечательный памятник старины, но и как фундамент, на котором созидались духовность и христианская мораль русского человека. 
Книга представляет собой своеобразный путеводитель по древнерусской литературе, раскрывая всю самобытность и историческую ценность древних культурных памятников. Издание снабжено обширной библиографией по каждому разделу.
Пособие адресовано, в первую очередь, преподавателям предмета «Православная культура» и предметов гуманитарного цикла в общеобразовательной школе, а также для педагогов-словесников. Книга будет полезна для проведения духовных бесед и воспитательных мероприятий, а также для широкого круга читателей, интересующихся православной культурой, историей Отечества и литературой.


Духовно-нравственная культура России: Книга для ученика 1 класса по курсу «Основы православной культуры» / Сост. Архимандрит Георгий (Шестун). - 2010. - 216 с.

Книга входит в серию книг для учащихся и преподавателей 1-11 классов. Для углублённого изучения духовно-культурного наследия России в общеобразовательных школах, лицеях, гимназиях. 

Леднев В.С. Венеты. Славяне. Русь: Историко-этимологические и палеографические проблемы. 2010. – 224 с.: илл.  

 Автор книги обосновывает первенство русско-венетских народов в создании первого в мире алфавита. Русско-венетская азбука – самая развитая в мире система буквенно-звукового письма, в принципе не изменившаяся до наших дней. 
 Данная работа устроила переворот во взгляде историков на прошлое, создав, обосновав концепцию единого венето-славяно-русского народа, которая развенчивает вымысел о молодости славянских народов и их позднем появлении в Европе.
Книга снабжена библиографическим материалом по всем разделам и предназначена для широкого круга читателей.   

Афонские старцы. Ответы на сложные вопросы, 2011. – 198 с.: илл. 

В книге собраны ответы монахов Афонских монастырей на вопросы мирян, затрагивающие самые разные темы: как правильно молиться, как воспитывать детей и строить семейные отношения, как найти духовника, как относиться к пророчествам о близком конце мира и др.

Рекомендовано к публикации Издательским советом Русской  Православной  Церкви


Архимандрит Георгий (Шестун) Православная семья, 2012. – 232 с.

Книга архимандрита Георгия содержит советы  и ответы на волнующие вопросы по устроению семьи и духовному воспитанию детей; наставления Иоанна Златоустого желающим вступить в брак и супругам; примеры из жизни прославленных отцов и  семейный молитвослов. 

Рекомендовано к публикации Издательским советом Русской  Православной  Церкви

Блаженная Моника, мать блаженного Августина, - пример для подражания современным женщинам, 2012. – 107 с.

Своим молитвенным подвигом блаженная Моника показала нам великую силу любви жены и матери. Семейная жизнь принесла ей много скорби и страданий. Она терпела неверность и буйный нрав мужа-язычника, избрав путь кротости и любви. Своей горячей молитвой и смирением она хранила мир в семье и побеждала гнев мужа, который в конце жизни принял Крещение.
Блаженную Монику почитают как покровительницу матерей. Ее непрестанная молитва за сына – Блаженного Августина – спасла его от духовной гибели. Со временем он стал одним из величайших отцов Церкви и с благодарностью писал, что своим обращением в христианство он обязан молитвам матери.

Рекомендовано к публикации Издательским советом Русской  Православной  Церкви

Рождественский подарок для детей, 2011. – 36 с.:   цв. ил.

В подарок вошли рождественские сказки, истории, стихи, песни, поделки из бумаги и раскраски.


Рекомендовано к публикации Издательским советом Русской Православной  Церкви

Пасхальный подарок для детей, 2013. - 32 с.: цв. ил.

Тропарь праздника
Никифоров-Волгин «Светлая заутреня»
Пасхальные стихи (монаха Лазаря, К. Романова и Л. Чарской)
Песенки «Пасхальный звон» и «Песенка о весне»
Поделки и подарки своими руками (подставки для пасхальных яиц, декоративное украшение пасхальных яиц, поделки из бумаги и ткани) 
Пасхальные картины русских художников

Рекомендовано к публикации Издательским советом Русской Православной  Церкви
Саблина  Н.П. Буквица славянская: поэтическая история азбуки с азами церковнославянской грамоты, 2012. – 190 с.: ил. 

«Буквица славянская» знакомит читателя с происхождением и древним рисунком букв, воспитывает эстетическое и морально-этическое отношение к буквам нашего алфавита как к священным.
В «Буквице» рассматриваются в единстве церковнославянские и собственно русские слова и выражения, пословицы и поговорки, духовные стихотворения русской классической литературы и церковнославянские цитаты из евангельских текстов. Стремясь как можно более доступно раскрыть  содержание буквенного имени, автор формирует навыки поиска однокоренных слов, знакомит с этимологическими связями и происхождением данного слова, его грамматическими особенностями.

Рекомендовано к публикации Издательским советом Русской  Православной  Церкви

          
Православное воспитание: лекции, интервью, воспоминания / Игумен Киприан (Ященко),  2012. –  336 с.: цв.ил. 

В книге собраны интервью и воспоминания отца Киприана о своих духовных наставниках, родителях и тех жизненных обстоятельствах, которые, как части искусной мозаики, складываются в удивительную картину Промысла Божиего о каждом из нас.
Настоящее издание возвращает нас к православному наследию, которое под воспитательным идеалом понимает восстановление образа Божия в человеке, его стремление уподобиться Христу.

Рекомендовано к публикации Издательским Советом Русской  Православной  Церкви



Искра Божия: Сборник рассказов для девочек, девиц и жен,  2012. – 336 с.: с ил.

Настоящая книга является сокращенным переизданием вышедшего в 1903 г. сборника «Искра Божия», который составил протоиерей Григорий Дьяченко, магистр богословия, известный духовный писатель. Сборник был ориентирован на духовно-нравственное воспитание девочек 12–15 лет.
Это первый опыт в российской педагогической литературе собственно книги для девочек, цель которого – показать, что истинное призвание женщины составляют семья, материнство и воспитание детей.

Рекомендовано к публикации Издательским Советом Русской  Православной  Церкви
Искра Божия: Сборник рассказов и сказок для мальчиков, юношей и мужей, 2012. – 424 с.: цв. ил.

Книга предназначена для семейного чтения и обращена к широкой аудитории – детям и взрослым. В книгу вошли сказки, рассказы, притчи, философские эссе разных авторов.
 Тексты, включенные в сборник, объединены одной общей идеей – они повествуют о добродетелях – о жертвенности и благородстве, о милосердии и любви к ближнему, о смелых и мужественных людях, готовых отдать жизнь за други своя.

Рекомендовано к публикации Издательским Советом Русской  Православной  Церкви




Искра Божия. Душа чистая: Душеполезное чтение для подростков, 2012. – 384 с.: цв. ил. 

    Книга инока Алексия – третья в цикле «Искра Божия». В нее вошли жизнеописания святых, подвижников православной церкви, святителей и мучеников, а также не придуманные рассказы из жизни наших современников. Каждая из историй служит примером высокой нравственности, чистоты духовной и душевной.
    Сборник иллюстрирован старинными фотографиями, репродукциями картин и икон.

Рекомендовано к публикации Издательским советом Русской Православной  Церкви

5. ПРОЕКТ
Комплексная целевая программа
«Светочи России. XX век»

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Название рубрики
Описание
1. Функциональная категория Просвещение, культура, история. 
2. Сроки 
(создание-прогноз) 2013-2016
3. Цель проекта Формирование комплексной культурной программы популяризации мучеников XX столетия. Изучение и раскрытие белых пятен новейшей истории России.
4. Задачи проекта Поддержка и наполнение комплекса культурных мероприятий соответствующей исторической тематикой:
Изданий
Кинофестивалей
Теле- и радиопередач
Интернет-порталов
5. Целевая аудитория Население РФ

6. Организации, участвующие в проекте Журнал духовно-нравственной культуры «Покров»
Кинофестиваль «Лучезарный Ангел»
Продюсерский центр «Покров»
Московская  Духовная Академия
Высшие Богословские курсы  МДА
Национальный Фонд Святого Трифона
Донской ставропигиальный мужской монастырь
Издательство «Никея»
Телеканалы «Спас» и «Союз»
Культурно-просветительское сообщество «Переправа»
Объединение предпринимателей «Опора России»
Благотворительный фонд «Ориентир» и др.
7. Проектная группа Издательский совет Русской Православной Церкви:
Председатель Издательского Совета Климент, митрополит Калужский и Боровский 
Заместитель председателя Издательского Совета игумен Евфимий (Моисеев)
Руководитель секретариата внешних связей аппарата Издательского Совета священник Кирилл Даниличев
Журнал духовно-нравственной культуры «Покров»:
Главный редактор игумен Киприан (Ященко)
Заместитель главного редактора Носов Сергей Сергеевич
Ведущий редактор Орлова Ольга
Редактор Гордонова Ольга
Фонд сохранения духовно-нравственной культуры «Покров»:
Генеральный директор Пирогова Елена Евгеньевна
Научный консультант программы Алексеева Татьяна Викторовна
Продюсерский центр «Покров»:
Генеральный директор Лебедева Виктория Владимировна
Институт экспертизы образовательных программ и государственно-конфессиональных отношений:
Директор Королькова Инга Владиленовна
Донской мужской монастырь:
Руководитель духовно-просветительского центра иерей Виктор Крючков
8. Результаты

6 ноября 2012 года в рамках выставки-форума «Православная Русь» Издательский Совет Русской Православной Церкви и Фонд сохранения духовно-нравственной культуры «Покров» успешно провели первую презентацию комплексной целевой программы «Светочи России. ХХ век».
 В январе 2013 года на ежегодных Рождественских Чтениях состоялся Круглый стол в рамках Конференции Издательского Совета Русской Православной Церкви «Новомученики и исповедники Российские в соременной исторической литературе».
С января 2013 года издается Журнал духовно-нравственной культуры «Покров» с новым разделом «Светочи России. ХХ век», повествующем о подвиге новомучеников и исповедников Российских.
В 2013 году выйдут в свет первые три книги серии «Светочи России. ХХ век», посвященные Святым Царственным страстотерпцам, преподобномученице Великой княгине Елисавете Феодоровне, а также Святейшему Патриарху Тихону.

5. ПРОЕКТ
Комплексная целевая программа 
«Светочи России. XX век»

«Пусть подвиг новомучеников и исповедников Российских поможет всем нам, каждому на своем месте, - 
и Патриарху, и митрополитам, и архиепископам, 
и епископам, священникам и диаконам, и прислужникам, монахам и мирским, - настии свой крест и свое служение так, чтобы не посрамилось имя Божие»
Патриарх Московский и всея Руси 
Кирилл

Обоснование необходимости проекта, значение его результатов для        Общества, Церкви и Государства

Мы стали свидетелями возрождения нашей Церкви и Соборного прославления новомучеников и исповедников Российских. За период с 1989 по 2011 годы трудами Синодальной и Епархиальных комиссий были подготовлены материалы для канонизации и причислены к лику святых 1866 подвижников благочестия, в том числе 1776 новомучеников и исповедников Российских. В честь новомучеников и исповедников освящаются новые храмы и престолы, поднимаются из забвения и освящаются места массовых захоронений,  издаются их жития и труды,  прославляются их имена в Соборах новомучеников: всероссийском,  в епархиях и благочиниях.     
В целях привлечения внимания широких общественных масс к теме новомученичества и предупреждая опасность теплохладного отношения к подвигу новомучеников и исповедников в современном обществе, Архиерейский Собор Русской Православной Церкви от 2-4 февраля 2011 года принимает документ: «О мерах по сохранению памяти новомучеников, исповедников и всех невинно от богоборцев в годы гонения пострадавших». Отцы Церкви призывают объединить и приумножить усилия для распространения в народе почитания новомучеников и исповедников Российских: «Церковь призывает умножить усилия для распространения в народе почитания святых новомучеников и исповедников… вести просветительскую работу в вузах, школах, среди  молодёжи с целью усвоения обществом духовных плодов подвига новомучеников».
Осмысление подвига новомучеников и исповедников Российских является общенародной задачей, в решении которой должны принимать участие все, кому дорога их память и будущее русского народа. Необходимо показать обществу, какими необычными людьми были новомученики и исповедники, раскрыть силу их личности, беззаветную преданность Православной вере так, чтобы наши современники захотели брать с них пример, поскольку сейчас подвиг этих святых остается недостаточно известным русскому народу.
Новомученики и исповедники Российские – наши национальные герои, осуществившие в земной жизни высший нравственный идеал в усердном исполнении христианских заповедей и стремлении к жизни вечной, словами игумена Дамаскина (Орловского), «это герои духа, которые остаются героями при любых правительствах и режимах», их жития и творческое наследие свидетельствуют об этом. 
В настоящий момент невероятно велик интерес в обществе к теме подвига новомучеников и исповедников Российских, осмыслению их подвига и оценке исторического периода гонений на Церковь, поскольку многие активные граждане отмечают схожесть происходящих в обществе процессов сегодня и тех, что имели место в начале прошлого столетия. 
Исключительность  проекта в том, что он направлен не на фиксацию исторических фактов и их точное представление, а на популяризацию данной темы в широких массах народа, особенно среди молодежи. Важно не замыкаться в исключительно православной среде, а предоставить возможность всем людям вне зависимости от их религиозных убеждений в доступной форме познакомиться с ранее неизвестными страницами истории России, Русской Православной Церкви, узнать о судьбах истинных героев, патриотов нашей страны – новомучениках и исповедниках Российских, наших родственниках и близких людях, положивших свои жизни за сохранение будущего Российского государства, его мировоззренческих основ, его духовно-нравственных идеалов, без которых нет и не может быть Великой России. И, возможно, через осмысление прошлых событий, новое поколение не допустит повторения смуты, разделения, гонений и преследований, лишивших Россию ее лучших представителей - Светочей России.
О важности проекта для российского общества и Церкви свидетельствует тот факт, что в начале 2013 года по благословению Патриарха Московского и всея Руси Кирилла был создан «Церковно-общественный совет при Патриархе Московском и всея Руси по увековечению памяти новомучеников и исповедников Церкви Русской», одной из основных задач которого является утверждение в обществе представления о значимости подвига новомучеников и исповедников Церкви Русской, в том числе путем содействия разработке и реализации соответствующих образовательных и культурных программ, проведению научных исследований, освещению подвига новомучеников и исповедников Церкви Русской в СМИ.


Цели и задачи проекта

Цель Программы: широкое распространение в народе почитания новомучеников и исповедников Российских. 
При этом цель Программы не только прославить величие подвига святых новомучеников, но и осмыслить, усвоить духовные плоды их подвига, показать нашему обществу пример истинного патриотизма в отличие от повсеместно навязываемых сегодня ложных ориентиров раздора и противостояния.
Мы ставим перед собой задачу собирания, объединения общественных сил в целях широкого распространения в народе почитания новомучеников и исповедников Российских как истинных героев и патриотов России. 
Для того чтобы, 
во-первых, воздать должное тем людям, благодаря жертвенному подвигу которых, возрождается сегодня Русская Православная Церковь после длительного периода гонений и разорения, 
во-вторых, передать нашему обществу, нашей молодежи истинные жизненные ориентиры и отечественные духовно-нравственные ценности на примере наших современников, наших родных и близких, посвятивших жизнь служению Богу и родине. 
 
Задачи проекта:
- привлечение внимания народа к пониманию и осмыслению величия подвига новомучеников и исповедников Российских;
- формирование необходимых условий для адресной подачи материалов с учетом социального, культурного, духовно-нравственного, профессионального и возрастного уровней возможной аудитории;
- использование как традиционных, так и современных форм и средств представления материала о  новомучениках и исповедниках Российских (циклы радио- и телепередач, создание общецерковного музея, интернет-портала, фильмов, литературных произведений, выставок, выпуск аудио- и видео-продукции).

Команда делателей проекта

Участниками являются как заинтересованные в реализации проекта организации, так и непосредственные исполнители по всем направлениям деятельности:
- организации Русской Православной Церкви;
- государственные организации;
- общественные организации;
- представители творческой интеллигенции;
- научно-исследовательские центры по новейшей истории Русской Православной Церкви;
- издательства;
- СМИ;
- тематические базы данных;
- музеи и отдельные экспозиции;
- продюсерские центры и кинопроизводители;
- фонды и благотворительные организации.

Описание проекта: основные направления и механизмы реализации

По благословению Святейшего Патриарха Московского и всея Руси Кирилла и во исполнение решения Архиерейского Собора от 2-4 февраля 2011 года Издательский Совет Русской Православной Церкви инициировал создание Комплексной целевой программы «Светочи России XX века». 
Генеральным координатором и исполнителем данной Программы является Фонд сохранения духовно-нравственной культуры «Покров».

Основные направления деятельности:
1. Издание тематических серий книг о новомучениках и исповедниках Российских для разных возрастных категорий читателей.
2. Создание теле- и радиопередач о новомучениках и исповедниках Российских.
3. Создание документальных и художественных фильмов и телевизионных сериалов о подвиге новомучеников и исповедников.
4. Издание специализированного журнала.
5. Создание специализированного интернет-портала.
6. Организация музея новомучеников и исповедников Российских.
7. Издание трудов, дневников и писем новомучеников и исповедников Российских.
8. Издание жизнеописаний подвижников веры и благочестия, пострадавших за Христа, имеющих народное почитание.
9. Издание тематических календарей.
10. Организация конкурса для детей и юношества о новомучениках и исповедниках Российских.

Форум Программы
Программа предусматривает проведение ежегодного Форума с участием видных государственных и церковных деятелей, представителей общественных организаций и творческой интеллигенции, а также участников и исполнителей всех направлений Программы.
Цель Форума: Развитие сотрудничества участников и всех заинтересованных лиц по различным направлениям деятельности Программы.
Задачи, которые ставятся перед Форумом:
- налаживание конструктивного диалога между представителями всех сфер общественной жизни в рамках предмета Программы;
- создание прочной основы для сотрудничества;
- развитие на базе Форума совместных проектов для достижения цели Программы.

Попечительский Совет Программы
В целях привлечения внимания общественности к Программе  планируется создать Попечительский совет, в состав которого должны входить видные деятели Церкви и государства, представители общественности и творческой интеллигенции, задача которых активное продвижение как отдельных проектов Программы, так и всей Программы в целом. 

Партнерские программы
Программа «Светочи России ХХ века», в силу своего общенародного характера, подразумевает вовлечение широких общественных сил для реализации поставленных Программой задач.
В настоящий момент Партнерами Программы являются:
- Журнал духовно-нравственной культуры «Покров»
- Кинофестиваль «Лучезарный Ангел»
- Продюсерский центр «Покров»
- Московская  Духовная Академия
- Высшие Богословские курсы  МДА
- Национальный Фонд Святого Трифона
- Донской ставропигиальный мужской монастырь
- Издательство «Никея»
- Телеканалы «Спас» и «Союз»
- Культурно-просветительское сообщество «Переправа»
- Объединение предпринимателей «Опора России»
- Благотворительный фонд «Ориентир» и др.

Волонтерское движение
Программа «Светочи России. ХХ век», в силу своего общенародного характера, подразумевает создание массового волонтерского движения.
Основные задачи, решаемые за счет привлечения волонтеров:
- написание авторских статей и предоставление материалов для размещения в журнале и на сайте Программы;
- продвижение проектов Программы в обществе, привлечение новых участников Программы;
- распространение результатов деятельности Программы (журнала, книг, продвижение сайта Программы);
- наполнение и продвижение в обществе, особенно среди молодежи Интернет-портала о новомучениках и исповедниках Российских;
- организация передвижных выставок и экспозиций, посвященных новомученикам.
В настоящий момент волонтерское движение Программы создается на базе слушателей Высших Богословских курсов  МДА.

Информационное сопровождение
Информационное сопровождение Программы предусматривается посредством сайта Программы «Светочи России ХХ века», который планируется создать в течение года. В 2013 году данная задача будет решена на базе сайта Медиа-группы «Покров» POKROV.PRO

Команда
Издательский совет Русской Православной Церкви:
Председатель Издательского Совета Климент, митрополит Калужский и Боровский 
Заместитель председателя Издательского Совета игумен Евфимий (Моисеев)
Руководитель секретариата внешних связей аппарата Издательского Совета священник Кирилл Даниличев
Журнал духовно-нравственной культуры «Покров»:
Главный редактор игумен Киприан (Ященко)
Заместитель главного редактора Носов Сергей Сергеевич
Ведущий редактор Орлова Ольга
Редактор Гордонова Ольга
Фонд сохранения духовно-нравственной культуры «Покров»:
Генеральный директор Пирогова Елена Евгеньевна
Научный консультант программы Алексеева Татьяна Викторовна
Продюсерский центр «Покров»:
Генеральный директор Лебедева Виктория Владимировна
Институт экспертизы образовательных программ и государственно-конфессиональных отношений:
Директор Корольков Инга Владиленовна
Донской мужской монастырь:
Руководитель духовно-просветительского центра иерей Виктор Крючков

Оценка эффективности реализации проекта

6 ноября 2012 года в рамках выставки-форума «Православная Русь» Издательский Совет Русской Православной Церкви и Фонд сохранения духовно-нравственной культуры «Покров» успешно провели первую презентацию комплексной целевой программы «Светочи России. ХХ век».
 В январе 2013 года на ежегодных Рождественских Чтениях состоялся Круглый стол в рамках Конференции Издательского Совета Русской Православной Церкви «Новомученики и исповедники Российские в современной исторической литературе».
С января 2013 года издается Журнал духовно-нравственной культуры «Покров» с новым разделом «Светочи России. ХХ век», повествующем о подвиге новомучеников и исповедников Российских.
В 2013 году выйдут в свет первые три книги серии «Светочи России. ХХ век», посвященные Святым Царственным страстотерпцам, преподобномученице Великой княгине Елисавете Феодоровне, а также Святейшему Патриарху Тихону.

Дальнейшее развитие проекта

Основные задачи на 2013-2016 годы:
1. Выпуск журнала «Покров», один из основных разделов которого посвящается теме о новомучениках и исповедниках Российских.
2. Выпуск серии книг для дошкольного и младшего школьного возраста, подростков и молодежи, взрослых читателей.
3. Выпуск цикла теле- и радиопередач о новомучениках.
4. Выпуск серии документальных фильмов.
5. Создание интернет-портала «Светочи России. ХХ век».
6. Организация экспозиции народного музея на базе Донского монастыря.
7. Издание тематических календарей.
8. Организация ежегодного конкурса для детей о новомучениках и исповедниках Российских.
9. Проведение ежегодных Форумов Программы с участием видных государственных и церковных деятелей, представителей общественных организаций и творческой интеллигенции, а также участников и исполнителей всех направлений Программы.
10. Проведение ежегодных «круглых столов» в рамках Рождественских чтений.
11. Формирование на базе Программы волонтерского движения по распространению почитания подвига новомучеников.











6. ПРОЕКТ 
«Доброе кино России»

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Название рубрики
Описание
1. Функциональная категория Просвещение, культура, кино.
2. Сроки 
(создание-прогноз) 2011-2016
3. Цель проекта Производство и прокат документальных, игровых, анимационных фильмов и телепрограмм духовно-нравственного содержания.
4. Задачи проекта Формирование нового стандарта «Позитивного кино».
Сохранение традиционных духовных и нравственных отечественных ценностей.
Воспитание здоровой в нравственном отношении молодежи на исторических и документальных примерах.

5. Целевая аудитория Дети, родители, молодёжь.

6. Организации, участвующие в проекте Производство лицензионных ДВД-дисков: ООО "Сони ДАДС", 249010, Калужская область, г. Боровск, ул. Большая д.83, стр.1.  Лицензия Роскомнадзора № 77-339 от 19 ноября 2010 г.
Озвучание и звукозапись: ООО «Акцент-Про».
Цветокоррекция, аренда съемочной техники: ООО Первый Кинокомбинат;
ИП Троянкин Ю.; ИП Борисов А. и другие организации.

7. Проектная группа Генеральный директор Лебедева В.В.
Главный  бухгалтер Березин А.А.
Режиссер, оператор Куприн А.О.
Эксперт по компьютерной графике Леонтьев Д.
Помощник  Петрук С.Ю.
Администратор Петрук О.П.

8. Результаты
В 2011 году создан блок документальных фильмов, воссоздающих портреты подвижников ХХ века и рубежа тысячелетий на основе наиболее популярных современных духовных книг.
В 2012 году начато производство документального сериала   «Новые светочи России», посвященный новомученикам и исповедникам Российским.
В 2013 году завершена 6-ти серийная версия документального фильма «Паисий Святогорец» (реж. А.куприн, 6 серий по 52  минуты).
В 2012-2013 гг. произведены тиражи лицензионных DVD-дисков с фильмом.
 «Паисий Святогорец», «Отец Арсений», общее количество лицензионных дисков составило 98000 экземпляров.

6. ПРОЕКТ 
«Доброе кино России»

 Обоснование необходимости проекта, значение его результатов для Общества, Церкви и Государства

В современном кинематографе существует дефицит сильных, положительных, добрых, нравственных героев, которые могли бы стать образцами для подражания. Несмотря на то, что в последнее время  возникла тенденция к созданию кинематографа, в котором главные образы и герои положительные, нравственные и духовные – например, в фильмах «Пеликан», «Полианна», «Остров» и другие, однако эту тенденцию необходимо поддерживать стабильным производством доброго кино.
Проект «Доброе кино России» посвящен решению данной проблемы. Он направлен на последовательное формирование героев и образов доброго кинематографа всех жанров,  таких героев и образов, которым можно подражать в благочестии и добродетелях, на которых можно воспитывать здоровое в нравственном  и духовном отношении подрастающее поколение, через которые можно передавать православную традицию.

Цели и задачи проекта

Цель проекта - производство и прокат документальных, игровых, анимационных фильмов и телепрограмм, духовно-нравственного содержания.
Задачи проекта:
- Восстановление утраченной связи с великим духовным и историческим наследием страны и мировых цивилизаций.
- Сохранение традиционных духовных и нравственных отечественных ценностей. Содействие формированию основанного на них целостного мировоззрения у подрастающего поколения и молодежи. 
- Формирование личностного идеала, ориентирующего современного человека, гражданина на созидательную деятельность и служение Отечеству, Богу и ближнему. 
- Воспитание здоровой в нравственном отношении молодежи на исторических и документальных примерах, воплощающих образцы благочестия, мужества, веры, верности и преданности, целомудрия и других христианских добродетелей.
- Критерием выполнения проектов является формирование для федеральных и кабельных телеканалов страны принципиально нового, востребованного современной аудиторией содержательного (тематического) блока документальных  фильмов, духовно-нравственного содержания. 

Команда делателей проекта

Штатные специалисты:
Генеральный директор Лебедева В.В.
Главный  бухгалтер Березин А.А.
Режиссер, оператор Куприн А.О.
Специалист по компьютерной графике Леонтьев Д.
Помощник  Петрук С.Ю.
Администратор Петрук О.П.

Внештатные специалисты:
Режиссер А.Столяров и его творческая команда.
Композитор А.Висков
Режиссер монтажа Т.Рябова
Юрист М. Толстухин
Юрист Т. Докучаева 
Редактор О.Куприна
Специалист по цветокоррекции и монтажу Ю. Троянкин
Диктор А. Войтюк
Диктор Д. Поляновский
Дизайнер А. Кесаева
Переводчик К.Климова
Переводчик А. Тунин
Переводчик В.Бондаренко
Оператор О. Сологуб
Оператор А.Борисов
Звукорежиссер А. Пакаев
Звукорежиссер Е. Арзамасцев

Сотрудничество.
Производство лицензионных ДВД-дисков: ООО "Сони ДАДС", 249010, Калужская область, г. Боровск, ул. Большая д.83, стр.1.  Лицензия Роскомнадзора № 77-339 от 19 ноября 2010 г.
Озвучание и звукозапись: ООО «Акцент-Про».
Цветокоррекция, аренда съемочной техники: ООО Первый Кинокомбинат;  
ИП Троянкин Ю.; ИП Борисов А. и другие организации.

Описание проекта: основные направления и механизмы реализации

Производство и прокат фильмов духовно-нравственного содержания, инициируемое и осуществляемое Продюсерским центром «ПОКРОВ» непосредственно и/или при содействии дружественных кинокомпаний, направлено на создание блоков документальных, анимационных и игровых фильмов и телепрограмм для отечественных и зарубежных теле- и интернет каналов - как православных, так и светских.
В 2011 году создан блок документальных фильмов, воссоздающих портреты подвижников ХХ века и рубежа тысячелетий на основе наиболее популярных современных духовных книг. В блок вошли картины: «Отец Арсений», реж. Б.Костенко, 52 минуты, «Паисий Святогорец», реж.А.Куприн, 2 серии по 26 минут (производство ООО ПЦ «ПОКРОВ»), «Флавианы», прот. Александр Торик (производство  ООО ПЦ «Все хорошо», проект инициирован ООО ПЦ «ПОКРОВ»)
В 2012 году начато производство документального сериала   «Новые светочи России», посвященного новомученикам и исповедникам Российским, создан первый фильм  под названием «Священномученик Владимир (Богоявленский), митрополит Киевский». Также создана греческая версия фильма «Паисий Святогорец. Последние годы жизни».
В 2013 году завершена 6-ти серийная версия документального фильма «Паисий Святогорец» (реж. А.Куприн, 6 серий, по 52  минуты).
В 2012-2013 гг. произведены тиражи лицензионных DVD-дисков с фильмом «Паисий Святогорец», «Отец Арсений», общее количество лицензионных дисков составило 98000 экземпляров.
Произведенные фильмы транслируются на ТК «Союз», ТК «СПАС».
Греческая версия фильма «Паисий Святогорец» выложена дружественным греческим каналом на Youtube , количество просмотров за 8 месяцев составило 244000, ведется активное обсуждение. (http://www.youtube.com/watch?v=SHbHcu7w5AE&feature=share )
Оценка эффективности реализации проекта
Фильмы, духовно-нравственного содержания, интересны разным возрастным и социальным группам в зависимости от жанра фильма: документальные – молодежи и взрослому поколению; художественные – всем категориям зрителей; анимационные – детям, подросткам, молодежи.
За время работы с 2011 года до настоящего времени в ООО ПЦ «ПОКРОВ» сформировался определенный опыт работы в сфере кинематографа: подготовка документации на грантовые конкурсы и субсидии, организация полного цикла производства документальных фильмов (подготовительный, съемочный периоды, включая зарубежные съемки, монтажно-тонировочный период, пост-продакшн), организация производства лицензионных DVD-дисков с фильмами собственного производств и продаж, сотрудничество с телеканалами «СПАС» и «Союз». В тестовом режиме работает сайт ООО ПЦ «ПОКРОВ».

Дальнейшее развитие проекта

Основные задачи на 2013-2016 годы:
Эфир фильма «Паисий Святогорец» на ТК «СОЮЗ» (июнь 2013).
Создание греческой версии фильма «Паисий Святогорец».
Премьера греческой версии фильма «Паисий Святогорец» в г.Коница (Греция), август 2013.
Премьера фильма «Паисий Святогорец» в г. Днепропетровске.
Производство сериала «Новые Светочи России» (6 серий, по 26 минут, реж. А.Столяров).
Производство д/ф  об архимандрите Кирилле (Павлове).
Разработка новых заявок и проектов.
Приобретение профессионального съемочного, осветительного и звукозаписывающего оборудования и программного обеспечения для создания фильмов и телепрограмм, духовно-нравственного содержания.
Привлечение специалистов для продвижения фильмов на фестивалях и кинорынке.
Развитие сайта Продюсерского центра «Покров».
Поиск (аренда) помещения для размещения монтажной и администрации.
Запуск проекта «Анимационный цикл «Добродетель», подготовка заявки для участия в грантовом конкурсе, привлечение спонсорских средств.


7. ПРОЕКТ
Центр духовно-нравственной культуры «Покров»

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Название рубрики
Описание
1. Функциональная категория Просвещение, образование, воспитание молодёжи.
2. Сроки 
(создание-прогноз) 2013-2020
3. Цель проекта Создание детского творческого центра, базирующегося на идеях патриотизма, любви к собственной культуре и традиционных семейных ценностях.  
4. Задачи проекта Образование творческих студий
Формирование комплекса внеурочных мероприятий
Разработка соответствующей педагогичес-кой методологии
5. Целевая аудитория Дети, молодёжь, родители.

6. Отделения Культурологическое 
Просветительское 
Методическое 
Образовательное 
Социальное 
Духовно-нравственное воспитание в рамках досуговой деятельности центра
7. Проектная группа 1. Руководитель Центра духовно-нравственной культуры «Покров» - игумен Киприан (Ященко).
2. Директор НОУ «Институт экспертизы образовательных программ и государственно-конфессиональных  отношений» -  Королькова Инга Владиленовна.
3. Руководитель проекта «Центр духовно-нравственной культуры «Покров» – Здоровенкова Марина Николаевна.
4. Помощники руководителя – Лебедева Виктория Владимировна, Петрук Светлана Юрьевна.
5. Преподаватель кино-фото-телестудии – Орлов Евгений Петрович.
6. Преподаватель студии живописи, рисования – Веременко Михаил Петрович, Першина Жанна Александровна.
7. Преподаватель студии декоративно-прикладного искусства – Кинаш Анастасия Сергеевна.
8. Преподаватель театральной студии – Лашина Елена Сергеевна.
9. Преподаватель английского языка – Арбакова Татьяна Федоровна.
10. Преподаватель хоровой студии –  Савельева Анна Геннадиевна.
11. Преподаватель студии пластилиновой анимации – Першина Жанна   Александровна, Кинаш Анастасия Сергеевна,
12. Преподаватель кружка «Малышок» –Лисецкий Анатолий Вячеславович,
13. Преподаватель кружка рукоделия – Пимонова Светлана Петровна.
8. Планируемые результаты
С целью объединения административного, научного и педагогического ресурсов государственной системы образования и Церкви для решения насущных вопросов в сфере духовно-нравственного воспитания в пределах Центрального федерального округа в 2013 году ведется подготовка к  проведению международного форума «Взаимодействие государственной системы образования и Русской Православной Церкви в сфере духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения» для  руководителей епархиальных отделов образования и катехизации и специалистов региональных министерств и ведомств Центрального федерального округа, курирующих направление духовно-нравственного воспитания и образования (21-22 июня 2013г.)
Разработка и утверждение программы воспитания в творческих студиях ЦДНК «ПОКРОВ», направленная на индивидуальный подход к воспитанию, творческому развитию ребенка, с участием   родителей.
Разработка и утверждение совместного плана работы с региональными центрами духовно-нравственной культуры (г. Самара, г. Белгород).
Проведение  Дня открытых дверей (2 раза в год).
Проведение праздников – на начало учебного года, Покрова Пресвятой Богородицы, Рождества.
Размещение информационно-рекламных материалов в СМИ, на телеканале Москва 24 и др.
Проведение до 8 мастер-классов в течение года.
Подготовка грантов для участия в конкурсах и формирования дополнительных финансовых источников для развития Центра.
7. ПРОЕКТ
Центр духовно-нравственной культуры ЦДНК «Покров»

Обоснование необходимости проекта, значение его результатов для Общества, Церкви и Государства

Важной задачей проекта является воссоздание традиционного православного мировоззрения через творческую деятельность. Идея создания Центра обусловлена необходимостью активной деятельности подрастающего поколения в открытом социально-воспитательном пространстве на основе отечественной духовной традиции и творческого участия молодежи в решении социально-культурных проблем.
Проект посвящен духовно-нравственному воспитанию подрастающего поколения и семьи. В настоящее время, когда институты семьи и школы, оказывающие решающее влияние на формирование здоровой нравственной личности, находятся в состоянии кризиса, необходимы воспитательные учреждения, в т.ч. досугового образования, в которых формируется здоровая духовно-нравственная среда для обучения и общения. Каждый начинающий жизнь молодой человек должен пройти самоидентификацию в культурно-историческом и духовно-нравственном отношении, обратившись к отечественным традициям и ценностям. Этому может способствовать творческая среда, создаваемая  в центрах духовно-нравственной культуры.
 В настоящее время духовно-нравственное досуговое воспитание стало востребованным. Молодые семьи, ориентированные на традиционные ценности, предпочитают направлять своих детей в воскресные школы,  центры с православной духовно-нравственной направленностью,   в которых дети могут в интересной и творческой деятельности приобщаться к православным традициям.

Цели и задачи проекта

Цель проекта: 
Основная цель обучения в Центре духовно-нравственной культуры «Покров» - раскрыть в доступных формах творческой деятельности детям, молодежи и взрослым понимание христианских добродетелей и привить любовь к ним, возродить традиционное мировоззрение.
Задачи организации обучения в ЦДНК «Покров»:
1. Создание комплекса взаимодополняющих друг друга традиционных и современных творческих студий, обучение в которых позволит воспитанникам:
- на специально подобранном содержательном материале последовательно познакомиться с христианскими добродетелями;
- в предусмотренном программами обучения объеме научиться раскрывать темы, связанные с добродетелями в творческих работах, усваивать необходимые профессиональные навыки.
2. Создание комплекса внеурочных мероприятий (мастер-классов, праздников, премьер творческих работ воспитанников, участие в выставках), который последовательно раскрывает  и позволяет воспитанникам центра на протяжении учебного года сформировать целостное представление о лествице христианских добродетелей,
3. Разработка современных методов работы с детьми, молодежью и их родителями в культурно-нравственной области: организация творческих встреч, кинопоказов, мастер-классов, конкурсов в области пластилиновой анимации среди учреждений образования; пресс-конференций по проблемам духовно-нравственного воспитания детей и молодежи. 

Команда делателей проекта

Руководитель Центра духовно-нравственной культуры «Покров» - игумен Киприан (Ященко). 
Директор НОУ «Институт экспертизы образовательных программ и государственно-конфессиональных  отношений» -  Королькова Инга Владиленовна. 
Руководитель проекта «Центр духовно-нравственной культуры «Покров» – Здоровенкова Марина Николаевна.
Помощники руководителя – Лебедева Виктория Владимировна, Петрук Светлана Юрьевна.
Преподаватель кино-фото-телестудии – Орлов Евгений Петрович.
Преподаватель студии живописи, рисования – Веременко Михаил Петрович, Першина Жанна Александровна.
Преподаватель студии декоративно-прикладного искусства – Кинаш Анастасия Сергеевна.
Преподаватель театральной студии – Лашина Елена Сергеевна.
Преподаватель английского языка – Арбакова Татьяна Федоровна.
Преподаватель хоровой студии –  Савельева Анна Геннадиевна.
Преподаватель студии пластилиновой анимации – Першина Жанна   Александровна, Кинаш Анастасия Сергеевна,
Преподаватель кружка «Малышок» - Лисецкий Анатолий Вячеславович,
Преподаватель кружка рукоделия – Пимонова Светлана Петровна.

Описание проекта: основные направления и механизмы реализации

Основная целевая аудитория проекта:
 -  дети, подростки, молодежь – учащиеся образовательных и воскресных школ, воспитанники центров духовно-нравственной культуры и дополнительного образования, студенты духовных и светских ВУЗов.  
 -  родители ( в деятельности центров ДНК предусмотрена  работа с семьей, 2-3 поколения).
Работа Центра направлена на организацию творческого досуга, интересного для  подрастающего поколения и современной молодежи по форме и по содержанию. Каждый может выбрать наиболее близкую для себя творческую деятельность, занимаясь в одной или нескольких студиях Центра «Покров» - лепки и пластилиновой анимации, фотографии и документального кино, театрального мастерства, изобразительного и декоративно-прикладного искусства, рукоделия,  хорового пения, а также посещая еженедельный кинолекторий.
В Центре создается особая развивающая среда. Здесь можно познакомиться с основами творческих профессий, научиться работать в дружном коллективе сверстников, а главное – научиться  видеть, воспринимать, переживать и воплощать в своих проектах то доброе, что составляет красоту и вечную основу мироздания.
В своей деятельности Центр опирается на содружество с высокопрофессиональными творческими личностями и коллективами: учеными, педагогами, художниками, литераторами, музыкантами, что должно обеспечить эффективное  взаимодействие педагогической науки с формами просветительского служения в ходе реализации программ дополнительного образования детей  и взрослых.
Центр осуществляет проекты, руководствуясь своими разработками и взаимодействуя с местными органами власти, общественными  и православными религиозными организациями.
Стержнем практической работы  Центра является наличие в собственном распоряжении современного оборудования - творческих мастерских, кинозала с цифровым проектором, аудио и видеостудии и др.).
Творческие работы воспитанников Центра могут использоваться в просветительской, образовательной, воспитательной  деятельности в учебных заведениях, учреждениях культуры, здравоохранения, социальной защиты и др.  
Центр развивает эффективное взаимодействие с другими центрами, ВУЗами, просветительскими системами, являясь проводником от секулярных идеологий «гуманизма» к православному мировоззрению.

Таким образом, можно выделить следующие направления деятельности ЦДНК «Покров»:

Культурологическое направление 
В рамках направления организуются и работают студии:
- кинофототелестудия,
- анимационная (лепки и пластилиновой анимации), 
- театральная,
- декоративно-прикладное творчество, 
- изобразительное искусство,
- хоровая студия,
- студия рукоделия,
- английского языка,
- студия игровой поддержки ребенка «Малышок».
Планируется открытие студий рукоделия (бисероплетение), народных промыслов (лоскутного мастерства, по изготовлению кукол), церковнославянского языка.
Организуются художественные выставки, праздничные постановки, мастер-классы, создаются мультфильмы. 
Работает киноклуб «Доброе кино». В киноклубе проходят показы и обсуждения отечественных и зарубежных игровых, анимационных и документальных лент, духовно-нравственного содержания. Для участия в дискуссиях приглашаются священнослужители и создатели картин, киноведы и другие специалисты. 

Просветительское направление
Включает в себя работу по взаимодействию с образовательными учреждениями, учреждениями культуры, здравоохранения, социальной защиты населения, комиссиями по делам несовершеннолетних в деле духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения, а также работу с родителями. Ведется взаимодействие с  центрами, работающими в сфере духовно-нравственного воспитания детей и молодежи, средствами массовой информации.  Работает сайт  центра «Покров».

Методическое направление
Взаимодействие с просветительскими системами, центрами ДНК на территории  России, сбор информации и обобщение практической деятельности по духовно-нравственному воспитанию, организация форумов, конференций по вопросам духовно-нравственного воспитания.
Разработка методических рекомендаций для ведения просветительской деятельности, духовно-нравственного  воспитания в центрах ДНК, для педагогов, воспитателей и родителей.

Образовательное направление
Высшие Богословские Курсы Московской Православной Духовной Академии,  Кафедра религиозного образования и катехизации Православного института Святого Иоанна Богослова осуществляют деятельность, направленную на повышение квалификации и профессиональной переподготовки специалистов  по программам дополнительного профессионального образования. Одной из задач направления является организация практики студентов, слушателей образовательных программ  ВБК МДА, православного института Святого Иоанна Богослова для совместных действий в сфере просвещения и осуществление образовательной и (или) досуговой деятельности в сфере духовно-нравственного образования.
Социальное направление
Включает:
-  организацию семейного клуба для родителей и детей. Деятельность направлена на воспитание детей: решение проблем  детско-родительских отношений,  сохранение традиционных семейных ценностей, организацию совместного досуга, в т.ч. паломнических поездок, участие в совместных праздничных мероприятиях.
- организацию клуба общения для инвалидов для создания благоприятной духовно-нравственной атмосферы, психологической поддержки  инвалидов. Проведение бесед, кинопросмотров с обсуждением. 

Духовно-нравственное воспитание в рамках досуговой деятельности центра
К настоящему времени в результате их работы воспитанниками центра и преподавателями:
- организованы и проведены Пасхальный и Рождественский праздники,
- создано 5 мультфильмов продолжительностью от 1,5 до 3 минут каждый (с использованием профессионального оборудования и программного обеспечения),
- создано 25 законченных выставочных работ в технике «батик»,
- проведены творческие встречи с художниками студии «Пилот» С.Мериновым, Е. Жирковой,  режиссерами-документалистами  А. Куприным,  Н. Боцман.
С начала работы Центра проведены мероприятия :
1) Проведение Праздников Рождества Христова в 2012 и 2013 году. 
2) Презентация творческих студий 9 января 2012 года в Центре духовно-нравственной культуры «Покров». Приглашены дети и родители прихода храма св. Анастасии Узорешительницы, вокально-хоровой коллектив «Веретенце», художественный руководитель и художники цеха пластилиновой анимации студии «Пилот» Сергей Меринов, Галина Голубева, Дарья Ларионова, преподаватели студий и волонтеры. 
Во время Праздника были проведены и организованы: встреча гостей, хороводы и игры с участием ансамбля «Веретенце»; Рождественское представление (вертеп)  с участием ансамбля  «Веретенце», преподавателей центра и волонтеров, презентация и запись в студии Центра; просмотр анимационного фильма «Егорий Храбрый» (студия «Пилот») и творческая встреча с художником-постановщиком Сергеем Мериновым.
Присутствовало 100 детей, роздано 100 сладких Рождественских подарков.
3) Проведение встреч и переговоров с руководством и представителями общеобразовательных школ района. Размещение объявлений о студиях Центра духовно-нравственной культуры «Покров» в 11 школах района Теплый стан (февраль 2012).

4) Работа с воскресной школой храма св. Анастасии Узорешительницы: 
проведение презентаций  Центра во всех группах воскресной школы и запись в студии (февраль - март 2012);
проведение встречи руководства ВШ, родителей и преподавателей Центра, презентация студий (февраль - март 2012);
5) Создание и администрирование сайта Центра духовно-нравственной культуры «Покров»: размещение информации о деятельности Центра, руководстве, преподавательском составе, студиях, расписании, текущих мероприятиях (информационные материалы предоставлялись также на сайт РПУ).
6) Изготовление информационно-рекламного видеоролика о Центре «Покров» с презентацией основных направлений деятельности
7) Презентация Центра духовно-нравственной культуры «Покров» и организация записи в студии на Первом форуме Православной молодежи Юго-западного округа (ДК «Меридиан»): организация  и оформление демонстрационного стола Центра – установка баннера, демонстрация  информационно-рекламного видеоролика на собственном оборудовании, раздача информационно-рекламных листовок о Центре.
8) Организация приглашения, приезда и приема епископа Красногорского, викария Московской епархии  Иринарха, духовенства и представителей Андреевского благочиния в Центр духовно-нравственной культуры «Покров»: презентация студий и занятий, знакомство с деятельностью и коллективом Центра, беседа с Владыкой Иринархом, 
9) Организация рекламы Центра  «Покров» в еженедельной окружной газете «За калужской заставой», №10 (721) (тираж 318 000 экз.) и на сайте газеты http://www.gazetauzao.ru/archive.php?vipusk=275&polosa=3691&article=10363: подготовка информационной статьи, согласование с Префектурой района и редакцией газеты.
10) Изготовление Пасхального анимационного фильма для презентации работы студии Центра духовно-нравственной культуры «Покров».
11) Организация и проведение семинара по церковнославянскому языку с участием преподавателей воскресных школ Андреевского благочиния в Актовом зале.
12) Представление Центра духовно-нравственной культуры «Покров» на мероприятиях Андреевского благочиния:
Презентация студий Центра на совете директоров воскресных школ Андреевского благочиния.
13) Презентация студий Центра на ежегодном Пасхальном Фестивале воскресных школ Андреевского благочиния Справочная Информация о Центре размещена в интернет-справочнике «Теплый стан» на http://www.teplak.ru/sprav.php?Rn=1366
14) Проведение  для родителей и воспитанников Центра молебна, Пасхального праздника и чаепития. На празднике показали работы воспитанники театральной, анимационной студий и студии декоративно-прикладного искусства.
15) Организация мастер-класса по преподаванию анимации для преподавателей Центра (под руководством художника-аниматора Е.Жирковой, студия «Пилот»).
16) Организация набора в новом учебном 2012-2013 году, запись в студии: анимационную, декоративно-прикладного искусства, изобразительного искусства, кинофотостудию, театральную студию, хоровую студию.
17) Взаимодействие с гимназией «Радонеж», организация урока, мастер-класса, просмотра документального фильма и презентации для воспитанников гимназии.
18) Подготовка и организация Рождественского праздника для воспитанников Центра, многодетных семей района Теплый стан. Силами преподавателей и  воспитанников Центра были организованы: выставка работ по декоративно-прикладному искусству, (картины и предметы для оформления интерьера в технике батик, более 15 работ), по изобразительному искусству, лепке, показ детских мультфильмов «Рождество», «Кораблик», «Колобок», «Маленькое путешествие» (4 работы общей продолжительностью 8  минут). Также воспитанниками центра с участием приглашенного хорового  коллектива  был представлен Рождественский спектакль, оформленный заставками детской анимационной студии, посвященными празднику.
19) Участие в православных выставках, приуроченных Пасхе, на ВДНХ, с представлением детских работ декоративно-прикладного творчества.
20) Проведение Дня открытых дверей в апреле 2013 года для организации дополнительного набора детей в студии Центра, в результате было привлечено около 60 детей. Состоялась встреча гостей праздника с руководителем  Центра «Покров» игуменом Киприаном (Ященко). 
21) Проведение семинара – совещания с руководителями региональных детских епархиальных центров Белгородской, Самарской областей, г. Москвы с участием профессора Даниюка А.Я. по теме «Создание сети детских епархиальных образовательных центров в регионе».
Было принято решение о необходимости создания Концепции проекта программы духовно-нравственного воспитания в Российской Федерации, включающей аналитику по субъектам Федерации, алгоритмы решения программы, с инициативой от Русской православной Церкви.
В течение года осуществлялся отбор и привлечение преподавателей, консультантов, административно-управленческих и технических специалистов Центра духовно-нравственной культуры «Покров». За отчетный период в качестве волонтеров было привлечено 12 человек.
Оценка эффективности реализации проекта

-  Утверждение  традиционного мировоззрения у воспитанников центра, духовно-нравственное возрастание личности, 
- формирование творческих возможностей,
- утверждение воспитанников ЦДНК в истинах веры, благочестии, чувстве патриотизма и любви к Родине,
- привитие православных традиций в жизни воспитанников и их семей.

Дальнейшее развитие проекта

Возможные направления роста и развития центра ДНК «Покров» следующие:
1. Формирование крепкого творческого и преподавательского коллектива до 10-15 человек.
2. Увеличение количества творческих студий, открытие новых.
3. Организация повышения квалификации преподавательского состава ЦДНК и регулярных мастер-классов для преподавателей и воспитанников ЦДНК.
4. Участие в творческих фестивалях и конкурсах.
5. Взаимодействие, обмен опытом с руководителями региональных ЦДНК, составление общего плана действий по созданию на базе ЦДНК сетевого Центра, работающего по направлениям:
- духовно-нравственное воспитание - развитие творческих студий и клубов (семейного, для общения инвалидов), просветительская деятельность во взаимодействии с районными органами власти,
- подготовка преподавательских кадров для Центров духовно-нравственной культуры  и площадок в образовательных учреждениях, воскресных школах (организация мастер-классов, он-лайн семинаров, сбор  и систематизация методического материала);
- подготовка и консультация руководящих кадров Центров духовно-нравственной культуры. 
6. Развитие материально-технической базы студий (оплата преподавателям, оборудование, расходные материалы), поддержка сайта www.cdnk-pokrov.ru .
7. Участие в грантовых  детских конкурсах и фестивалях.
8. Обмен опытом и объединение ресурсов центра через организацию праздников, семинаров, мастер-классов и конкурсов  для воспитанников Центра и гостей.

1. Первоочередной задачей проекта является создание и утверждение базовой Концепции ЦДНК «Покров», выступающего в качестве дополнительного образования при интегрировании с системами общего и среднего образования, вузами. 
2. Разработка и утверждение базового плана работ ЦДНК «Покров».
3. С целью объединения административного, научного и педагогического ресурсов государственной системы образования и Церкви для решения насущных вопросов в сфере духовно-нравственного воспитания в пределах Центрального федерального округа в 2013 году ведется подготовка к  проведению международного форума «Взаимодействие государственной системы образования и Русской Православной Церкви в сфере духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения» для  руководителей епархиальных отделов образования и катехизации и специалистов региональных министерств и ведомств Центрального федерального округа, курирующих направление духовно-нравственного воспитания и образования (21-22 июня 2013г.)
4. Разработка и утверждение программы воспитания в творческих студиях ЦДНК «ПОКРОВ», направленная на индивидуальный подход к воспитанию, творческому развитию ребенка, с участием родителей.
5. Разработка и утверждение совместного плана работы с региональными центрами духовно-нравственной культуры (г. Самара, г. Белгород).
6. Проведение  Дня открытых дверей (2 раза в год).
7. Проведение праздников – на начало учебного года, Покрова Пресвятой Богородицы, Рождества.
8. Размещение информационно-рекламных материалов в СМИ, на телеканале Москва 24 и др.
9. Проведение до 8 мастер-классов в течение года.
10. Подготовка грантов для участия в конкурсах и формирования дополнительных финансовых источников для развития Центра.

8. ПРОЕКТ
«Исследование духовно-нравственной культуры и мировоззренческие парадигмы образования, культуры и социального развития»

ПАСПОРТ ПРОЕКТА 

Название рубрики Описание
1. Функциональная категория Просвещение, образование, научные исследования
2. Сроки 
(создание-прогноз) 2009-2014
3. Цель проекта Изучение мировоззренческих парадигм современного образования в РФ
4. Задачи проекта Исследовательское определение духовно-нравственного воспитания.
Исследование влияния духовно-нравственного воспитания на демографию и экономику.
Изучение позитивных и негативных тенден-ций в современном образовательном процессе.
Сбор и тиражирование научных результатов, с целью их применения на ниве современного образования и просвещения.
Создание коммуникационной среды по проблеме духовно-нравственного воспитания в рамках конференций и семинаров по соответствующим темам. 
5. Целевая аудитория Педагоги, преподаватели вузов, учёные, академики, аспиранты. 
6. Организации, участвующие в проекте Российская Академия Наук (РАН).
7. Проектная группа 1. Научный руководитель проекта и руководитель педагогического блока – к.п.н., доцент игумен Киприан (Ященко)
2. Руководитель исследования «Реформы глазами учителей» д.п.н., проф. А.А.Остапенко 
3. Автор Хрестоматии по педагогике д.п.н. А.В Овчинников
4. Автор научных статей, д.п.н., проф. архимандрит Георгий (Шестун)
5. Автор научных статей д.ф.н. М.В.Захарченко 
6. Ассистент О.П.Петрук 
7. Ассистент И.Галченко 
8. Философский блок:
9. Руководитель – проф. Расторгуев В.Н.
10. Соавтор словаря справочника по ДНК к.ф.н. Золотова Н.П.
11. Редактор словаря-справочника по ДНК к.ф.н. Феликсов С.В.
Социологический блок: 
12. Руководитель – д.э.н., проф.Рязанцев И.П.
13. К.соц.н. Подлесная М.А.
14. Козлов И.И.
15. Координатор Лебедева В.В.
8. Результаты
Обобщающим результатом историко-педагогического анализа православной педагогической культуры в России является вывод о том, что ее развитие – это непрерывный процесс создания и накопления духовно-педагогических ценностей и традиций, сохраняющих нормативное и актуальное значение вне зависимости от давности своего появления.
Подготовлены спецкурсы «Христианская педагогика», «Цели и стратегии образования в разных мировоззренческих парадигмах» и их учебно-методическое обеспечение.
Подготовлена магистерская программа основного образования «Социология православия», включающая 28 рабочих программ.
Разработаны и прочитаны 2 спецкурса: «Методология политического планирования» и «Основы социальной политики» и их учебно-методическое обеспечение.
Подготовлено учебное пособие «Духовно-нравственное просвещение: мировоззренческие парадигмы и методология стратегического планирования».
Подготовлено методическое обеспечение курса «Духовно-нравственная культура России». Материалы использованы при подготовке спецкурса «Духовно-нравственные и культурно-исторические традиции российского общества». Курс включен в учебный план кафедры теории и истории паломничества и туризма РГТЭУ.
Подготовлены и сданы тексты Концепций и учебных пособий (в т.ч. ЭУМК), научно-исследовательские статьи, хрестоматийные и справочные материалы, планы-проспекты учебных курсов и программ, список литературы, рекомендации.
Полных аналогов проведенной НИР не обнаружено. Об уровне исследований свидетельствует апробация основных разделов, включенных в учебное пособие, на ряде международных форумов, в том числе в Лондонском университете.
8. ПРОЕКТ
«Исследование духовно-нравственной культуры и 
мировоззренческие парадигмы образования, культуры и 
социального развития»

Обоснование необходимости проекта, значение его результатов для Общества, Церкви и Государства

В рамках программы «Духовно-нравственная культура» в течение ряда лет проводились междисциплинарные исследования по единой программе, которые составляют научный задел проекта «Духовно-нравственная культура и мировоззренческие парадигмы современного Российского образования: история и новые тенденции». Других специальных исследований по этой теме не обнаружено.
Наряду с возрастающим научным интересом к изучению области православной педагогической культуры прослеживается  фрагментарность и неполнота в изучении теоретических и практических аспектов духовно-нравственного воспитания и развития личности. К настоящему времени не существует опыта анализа святоотеческих источников, с точки зрения, их использования в процессе современного образования.
По тематике («Проведение научных исследований коллективами научно-образовательных центров в области гуманитарных наук») существует обширная литература и множество сложившихся отечественных и зарубежных научных школ. Среди них особый интерес в рамках данного проекта представляют культурологические и политологические исследования по проблеме взаимодействия (диалога и конфронтации) локальных цивилизаций и, в частности, по истории становления российской (русской) цивилизации (от Н.Я. Данилевского до С. Хантингтона и его оппонентов, включительно). Перспективным направлением, к примеру, может служить многолетняя исследовательская программа Научного совета РАН по изучению и сохранению культурного и природного наследия. В ее рамках были подготовлены фундаментальные труды, в которых акцентировалось внимание на формировании духовно-нравственной культуры (известные книги акад. Е.П. Челышева, А.С. Панарина и других ведущих ученых). Проект «Духовно-нравственная культура и мировоззренческие парадигмы современного Российского образования: история и новые тенденции» осуществляется в сотрудничестве с Научным советом РАН. См.: Проблемы культурного и природного синтеза. Материалы конференции, посвященной 15-летию деятельности Научного совета Российской академии наук по изучению и охране культурного и природного наследия М.: ИИЯ, 2009; Духовно-нравственная культура. Материалы Фестиваля духовной культуры. М.: Институт экспертизы государственных программ и государственно-конфессиональных отношений. 2006.


Аналогов проведенному исследованию, позволившему глубоко проанализировать основные процессы, происходящие в современном российском образовании, нет: общей темой и проблематикой были объединены достаточно автономные научно-исследовательские коллективы светских и духовных вузов. Междисциплинарный подход позволил сравнить и обобщить полученные в разных предметно-тематических блоках научные результаты, и выявить в историко-педагогическом, философском и социологическом аспектах основные проблемы развития современного российского образования. Всеми исследовательскими группами подтверждена основополагающая роль духовно-нравственной культуры в становлении светской и духовной систем российского образования; раскрыто взаимовлияния духовно-нравственной культуры и мировоззренческих парадигм, в настоящее время выявлен критический разрыв данного взаимовлияния, связанный с внедрением мировоззрения потребления и неприятием традиционных исторически сложившихся в России  доминант духовно-нравственной культуры. Кризис современной системы образования выявлен как на уровне локальных, так и на уровне междисциплинарного исследования. В каждом блоке предложены определенные меры преодоления возникших деструктивных тенденций в современном образовании, которые могли бы стать основой единой антикризисной программы развития системы российского образования III тысячелетия.

Назначение и область применения результатов проекта

1) Основные области знания, на пересечении которых проведено междисциплинарное исследование и подготовлена Концепция – философия политики и права, культурология, богословие. Соответственно, среди областей применения наиболее перспективными представляются философское образование и просвещение, подготовка кадров в области культурологии и политологии, сфера дополнительного образования – светского и духовного. Результаты исследования используются в преподавании ряда политологических дисциплин (МГУ), в подготовке учительских кадров (МДА).
Результаты исследования  также могут быть полезны для руководителей образовательных сегментов федерального и регионального уровней как индикаторы образовательных реформ, позволяющие в дальнейшем:
- прогнозировать положительные и отрицательные эффекты дальнейшей модернизации образовательной сферы;
- моделировать механизмы компенсации отрицательных эффектов;
- создавать альтернативные инновационные модели образовательных систем разных уровней – от отдельных образовательных учреждений до системы образования страны;
- планировать и координировать сотрудничество государственных и конфессиональных образовательных структур.
2) Среди наиболее значимых разработок, имеющих перспективу практического внедрения – предложение по созданию общероссийской (и международной) системы духовно-нравственного просвещения. См.: «Концепция духовно-нравственного просвещения современной России: мировоззренческие парадигмы и новые формы коммуникации». На основе разработанной методологии и выявленной аксиоматики возможна дальнейшая сравнительная реконструкция исторически сложившихся антропологических моделей образовательной практики и педагогических теорий, а также моделирование новых педагогических теорий и систем, обладающих высокой предсказуемостью и продуктивностью.
3) Полученные результаты могут повлиять на сферу услуг и потребления в целом следующим образом: негативно - на искусственное стимулирование спроса в сфере развлекательных услуг и тенденции к сверхпотреблению в целом. Позитивно – на развитие социально-просветительной сферы  и системы просвещения (в т.ч. научного), в которой образование может быть представлено, в том числе, в форме центров духовно-нравственной культуры для подростков и молодежи, в которых подрастающее поколение могло бы получить дополнительные к базовым знания на высокопрофессиональном уровне, приобщиться к национальной традиции через интересные и социально активные формы деятельности (творческие студии, научно-просветительные циклы лекций и/или кружки, различные формы дистанционного образования и самообразования).
4) Социально-экономический эффект от созданных на основе полученных в результате исследования образовательных и просветительных средств (в т.ч. образовательных курсов и программ с их учебно-методическим обеспечением, созданных по каждому блоку) может способствовать взращиванию профессиональных кадров в сфере гуманитарного образования и формированию кадрового задела для создания современной системы духовно-нравственного просвещения в стране.
Предложенная аксиоматика и методология может быть продуктивно использована для планирования и проведения сравнительных историко-педагогических и историко-антропологических исследований.
На основе предложенных индикаторов и социологического инструментария может быть осуществлено дальнейшее исследование масштабов и глубины кризисных процессов в образовательной сфере различных регионов России.
5) Коммерциализация проектом не предусмотрена.

Цели и задачи проекта

Цель выполнения научно-исследовательской работы (НИР):  изучение основных тенденций формирования и смены мировоззренческих парадигм российского образования в интересах духовно-нравственного развития общества и становления личности.
Достижение цели выполнения работ предполагает выполнение исследований по трем предметно-тематическим блокам (историко-педагогическому, философскому и социологическому), в рамках которых решаются следующие задачи: 

Историко-педагогический блок:
1. Обоснование концепции духовно-нравственного становления личности, понимаемого как одна из основных целей и историко-философский фундамент современной системы  образования, что предполагает:
анализ историко-педагогического содержания и эволюции форм и образцов (парадигм) духовно-нравственного воспитания и становления личности в православной традиции;
возможность построения педагогических теорий и систем на основе методологии христианской догматики;
возможность создания доминантно-контекстной теории педагогики как основы православного образования (по образцу доминантной психологии А.А. Ухтомского);
синтез традиционного и современного, государственного и церковного подходов к феномену  духовно-нравственного становления личности;
обобщение опыта реализации Комплексной целевой программы «Духовно-нравственная культура подрастающего поколения России (2006–2010  гг.)» и внедрения региональных программ духовно-нравственного воспитания (Белгород, Курск, Самара, Екатеринбург);
развитие теории и методологии изучения православной педагогической культуры, нацеленной на духовно-нравственное развитие и воспитание личности; 
методологический анализ становления и смены мировоззренческих парадигм в образовании  с учетом исторической ретроспективы, специфики и тенденций развития российского образования.

Философский блок:
2. Выявление духовно-нравственных ориентиров и критериев развития системы светского и духовного образования в России с учетом особенностей православной культуры и основных культурообразующих конфессий, исторически представленных в российских регионах.
3. Разработка аксиологических и методологических аспектов изучения культурообразующих конфессий как важнейшего звена мирового и национального культурного наследия.
4. Философский и методологический анализ изменения статуса и взаимодействия гуманитарных и богословских наук;
5. Осмысление роли духовно-нравственной культуры в процессе социализации российской молодежи на разных этапах государственного строительства.
Социологический блок:
6. Проведение исследования духовных установок и ценностей, которые разделяют люди, включенные в образовательный процесс.
7. Проведение социологического исследования состояния духовно-нравственной культуры в сфере российского образования. 
8. Проведение социолого-психологического исследования «Трудный подросток сегодня: мировоззрение, ценности, образ жизни».

Команда делателей проекта

1. Научный руководитель проекта и руководитель 
педагогического блока – к.п.н., доцент игумен Киприан (Ященко)
2. Руководитель исследования «Реформы глазами учителей», д.п.н., проф.Остапенко А.А.
3. Автор Хрестоматии по педагогике, д.п.н. Овчинников А.В.
4. Автор научных статей, д.п.н., проф. архимандрит Георгий (Шестун)
5. Автор научных статей, д.ф.н. Захарченко М.В.
6. Ассистент Петрук О.П.
7. Ассистент Галченко И.
Философский блок:
8. Руководитель – проф. Расторгуев В.Н.
9. Соавтор словаря справочника по ДНК, к.ф.н. Золотова Н.П.
10. Редактор словаря-справочника по ДНК, к.ф.н. Феликсов С.В.
Социологический блок: 
11. Руководитель – д.э.н., проф.Рязанцев И.П.
12. К.соц.н. Подлесная М.А.
13. Козлов И.И.
14. Координатор Лебедева В.В.

Описание проекта: основные направления и механизмы реализации

Описание проблем в предметной области темы работ
1. Исследование процесса становления предметных областей, форм и методов институционализации новых дисциплин, возникающих на стыке наук, на примере нового научного направления «Духовно-нравственная культура».
2. Изучение механизмов возникновения, распространения и смены мировоззренческих парадигм в процессе выбора образовательных стратегий с учетом политического, социокультурного и исторического контекста.
3. Междисциплинарное исследование влияния философских теорий и концепций на процесс становления мировоззренческих парадигм в науке и политике, просвещении и образовании.
4. Философский анализ влияния современного искусства, в т.ч. отечественного кинематографа (по направлению программы «Лучезарный ангел») на формирование духовно-нравственной культуры российского общества. 

Описание основных планируемых работ (поэтапно).
1. Конкретизация плана НИР. Начальные организаторские и исследовательские работы.
2. Основная научно-исследовательская работа (первый период).
3. Основная научно-исследовательская работа (второй период).
4. Основная научно-исследовательская работа (третий период).
5. Обобщение и оценка результатов исследований

Описание используемых научных или научно-технических подходов (применяемые технологии, методы и способы выполнения работ)

Историко-педагогический блок:
1. Исторический анализ святоотеческого наследия;
2. Синтез традиционных и современных подходов к изучению парадигмы духовно-нравственного становления личности;
3. Методология реконструкции исторического опыта  духовно-нравственного становления личности;
4. Методология и теория педагогических исследований; 
5. Философско-антропологический и религиозно-антропологический подходы; 
6. Герменевтический подход в философских и психолого-педагогических исследованиях; 
7. Аксиологический подход в педагогических исследованиях;

Философский блок:
8. Философская теория локальных цивилизаций  и методология конфессионально-цивилизационного регионального развития; 
9. Философия и методология отраслевого стратегического планирования в области научной, образовательной и культурной политики;
10. Теория культурной антропологии, концепция Духовно-нравственной культуры и концепция культурообразующих конфессий;
11. Основы социальной концепции Русской православной церкви;

Социологический блок:
12. Социологические методы исследования; 
13. Конфессионально-цивилизационный подход, позволяющий рассматривать Россию как локальную христианскую цивилизацию – уникальный культурно-исторический феномен, специфически генерирующий в себе глобальные тенденции мирового развития и влияющий на выбор культурно-образовательных стратегий и парадигм; 
14. Структурно-функциональная модель образовательного пространства Российской Федерации.

Ожидаемые результаты.
1. Документ: Описание духовно-нравственных ориентиров и критериев развития системы светского и духовного образования в России с учетом особенностей православной культуры и основных культурообразующих конфессий, исторически представленных в российских регионах.
2. Документ: Описание механизмов возникновения, распространения и смены мировоззренческих парадигм в процессе выбора образовательных стратегий с учетом политического, социокультурного и исторического контекста.
3. Документ: Обоснование институционализации нового научного направления «Духовно-нравственная культура».
4. Методология изучения культурообразующих конфессий в контексте защиты мирового и национального культурного наследия.
5. Осмысление роли духовно-нравственной культуры в процессе социализации российской молодежи на разных этапах государственного строительства.
6. Концепция духовно-нравственного становления личности подрастающего поколения России (Документ).
7. Документ:  Хрестоматия по истории христианской педагогики в 2-х тт.
8. Документ: Электронное учебное пособие «Христианская педагогика».
9. Документ: Учебное пособие «Христианская педагогика».
10. Документ: монография, посвященная обобщению исторического и существующего ныне опыта духовно-нравственного развития и воспитания личности в контексте православной педагогической культуры для реализации в широкой практической деятельности.
11. Документ: монография «Образование между служением и услугой: о кризисе антропологической модели современного светского образования».
12. Документ: сборник для учителей  «Очерки православной педагогики».
13. Документ: пособие «Построение педагогических теорий и систем на основе методологии христианской догматики: теория и практика». 
14. Документы: две монографии и словарь-справочник для учителей и преподавателей ВУЗов, посвященные становлению духовно-нравственной культуры и феномену духовного просвещения в современной России.
15. База данных (по трудам святых отцов Церкви для актуализации их учения о духовно-нравственном становлении личности).
16. Проведение междисциплинарного исследования «Формирование духовно-нравственной культуры общества (историко-педагогический, философский и социологический аспекты)». 
17. Отчет и публикации по результатам проведенных социологических исследований.
18. Промежуточные и итоговый отчет о проделанной НИР.

Основные результаты проекта
1) Предложена Концепция духовно-нравственного становления личности подрастающего поколения России; разработан цивилизационный подход в образовании,  определены  способы его реализации в проектировании образовательных программ и учебных пособий в рамках новых ФГОС ОО. Исследовано  развитие православной педагогической культуры в России в период со второй половины 80-х гг. ХХ века по настоящее время. Обобщающим результатом историко-педагогического анализа православной педагогической культуры в России является вывод о том, что ее развитие — это непрерывный процесс создания и накопления духовно-педагогических ценностей и традиций, сохраняющих нормативное и актуальное значение вне зависимости от давности своего появления.
Проведенное исследование православной педагогической культуры в России создает теоретико-методологическую основу для включения в отечественную педагогику отдельного направления, связанного с изучением религиозных педагогических культур в России. На основе антропологического подхода и надмировоззренческой позиции выявлено, что господствующие в образовании антропологические модели в целом соответствуют основным периодам социокультурной истории человечества и отражаются в философских и научных концепциях человека. На основе сравнительного анализа антропологических моделей – моделей человека в его начальном (антропологическая данность) и желательном (антропологический идеал) состояниях выявлены исторические предпосылки, причины и суть современного кризиса образования. Подготовлены спецкурсы «Христианская педагогика», «Цели и стратегии образования в разных мировоззренческих парадигмах» и их учебно-методическое обеспечение. Проведены социологические исследования «Реформы глазами учителей» и «Формирование духовно-нравственной культуры российского общества через модели светского и религиозного образования», показавшие, что: воспитательная составляющая образовательного процесса в своей массе в большинстве случаев сводится к работе по профилактике пороков и вредных привычек, в результате чего процесс взращивания добродетелей не возникает, ибо отрицание и профилактика порока не приводит автоматически к росту добродетелей. Сведение воспитательной работы к профилактике девиаций и к досуговой деятельности не формирует духовных ценностей и не стимулирует молодых людей к поискам ответов на вечные вопросы поиска истины и смысла жизни. Из сферы образования вымываются десятилетиями складывавшиеся отношения наставничества и заботы, традиционно основанные на доверии, и сменяются на партнёрские отношения, основанные на прагматизме и потребительстве. Исчезает отношение к широкому общекультурному образованию как ценности, сменяясь прагматичным утилитарным отношением к изучаемым дисциплинам. Полезными и ценными признаются дисциплины, имеющие конкретное практико-ориентированное назначение. На основе проведённого социологического исследования выявлены масштаб, глубина и локализация кризиса современного отечественного образования. Подготовлена магистерская программа основного образования «Социология православия» включающая 28 рабочих программ.
Предложена Концепция духовно-нравственного просвещения современной России: мировоззренческие парадигмы и новые формы коммуникации. Разработаны и прочитаны 2 спецкурса: «Методология политического планирования» и «Основы социальной политики» и их учебно-методическое обеспечение. Подготовлено учебное пособие «Духовно-нравственное просвещение: мировоззренческие парадигмы и методология стратегического планирования». Подготовлено методическое обеспечение курса «Духовно-нравственная культура России». Материалы использованы при подготовке спецкурса «Духовно-нравственные и культурно-исторические традиции российского общества». Курс  включен в учебный план  кафедры теории и истории паломничества и туризма РГТЭУ.
2) Подготовлены и сданы тексты Концепций и учебных пособий (в т.ч. ЭУМК), научно-исследовательские статьи, хрестоматийные и справочные материалы, планы-проспекты учебных курсов и программ, список литературы, рекомендации.
3) Представленные материалы являются оригинальными и пилотными исследованиями. Предметом анализа стала малоизученная тема – смена мировоззренческих парадигм, что потребовало переосмысления  базовых принципов стратегического планирования и прогнозирования в сфере социальной, культурной, образовательной и информационной политики. Смена парадигм и ориентиров происходит в российском обществе на фоне затяжного идейного кризиса, который обусловлен, с одной стороны, отказом от политики «цивилизационного изоляционизма» и глобального социального эксперимента по созданию бесклассового общества, а, с другой стороны, противоречивым процессом восстановления традиционных ценностей в условиях лавинообразного социального расслоения и роста сепаратистских тенденций.
4) Полных аналогов проведенной НИР не обнаружено. Об уровне исследований свидетельствует апробация основных разделов, включенных в учебное пособие, на ряде международных форумов, в том числе в Лондонском университете (разделы «Миссия России и культурообразующие конфессии как важнейшее звено цивилизационного наследия» (см.: Rastorguev V. The Mission of British and Russian Civilizations in Todays World // Language, Culture, and Society in Russian/English Studies. International Conference. London, 2010. P. 239-246), а также на Сороковом мировом конгрессе в Международном Социологическом Университете в Дели (The 40-th World congress of the International Institute of Sociology,  IIS, 16-19 February, 2012).
Оценка эффективности реализации проекта

Проект позволяет объективно проанализировать ключевые тенденции в области современного образования, культуры и социального развития России, сформулировать и дать рекомендации по преодолению кризиса в данных сферах, предложить формы деятельной помощи в решении данной проблемы.
В части научного исследования проект помог ввести в научный обиход понятие «духовно-нравственная культура» и создать предпосылки для его дальнейшего раскрытия и внедрения.
За время существования проекта консолидированы усилия ученых из разных областей светской и богословской науки для выявления основных особенностей феномена духовно-нравственной культуры и его роли в современном образовательном и социальном пространстве, раскрыта развернутая историческая панорама развития духовно-нравственной культуры в России и за рубежом в течение второго тысячелетия.
В результате реализации проекта формируется научный подход к изучению проблемы духовно-нравственной культуры, и результаты исследования, внедренные в форме учебно-методических комплексов по разным специальностям в вузы, способствуют оздоровлению мировоззрения в преподавательской и студенческой среде нашей страны.

Дальнейшее развитие проекта

Перспективы развития исследований 
1) Участие способствовало формированию нового исследовательского партнерства, в которое вошли ученые и сотрудники МГУ им. М.В.Ломоносова, Кубанского государственного университета, Православного Свято-Тихоновского Гуманитарного Университета, Санкт-Петербургской Академии Переподготовки и Повышения Квалификации, Московской Духовной Православной Академии, Самарской духовной семинарии.
2) Наибольшей отдаче для развития в России технологий в области исследования может способствовать сотрудничество со странами, имеющими значительный опыт в области институциализации духовно-нравственной культуры, в том числе, в области педагогики и богословских наук. В числе этих стран следующие: Греция – Афинский Университет и Университет Аристотеля, Салоники, факультеты педагогики и теологии; Румыния – теологический факультет Университета г. Орадья; Сирия - Институт святого Иоанна Дамаскина – Баламанд, Ливан (Saint John of Damascus Institute of Theology The University of Balamand), Англия, Кембридж – Институт Православных Христианских исследований (The Institute for Orthodox Christian Studies). 

Основные задачи на 2013год:
1. Подвести итоги проведенного в 2009-2012 гг. исследования «Духовно-нравственная культура и мировоззренческие парадигмы современного российского образования: история и новые тенденции» на специально организованном семинаре. 
2. Составить и утвердить план научно-исследовательской работы и внедрения результатов на 2013-2014 гг.
3. Завершить научно-исследовательскую и организационную работу по формированию учебно-методических комплексов по философии, педагогике и социологии для религиозных  и светских образовательных учреждений.
4. Продолжить работу по внедрению созданных учебно-методических комплексов в духовные и светские вузы: 
a) Составить и определить перечень вузов, сроки и формы внедрения, планируемый результат и преподавательский состав.
5. Разработать и утвердить план издания полученных результатов исследования и учебно-методических комплексов, сформировать исполнительную команду специалистов (рецензенты, редактор, корректор, верстальщик). 
6. Разработать и утвердить план формирования бюджета на издание результатов исследования.
7. Разработать и утвердить план и тематику научно-практических семинаров и конференций на 2013-2014 гг. с учетом приоритетной проблематики, выявленной в ходе исследования.
8. Продолжить поиск бюджетного финансирования на исследования в рамках государственных программ и грантов Министерства образования инауки РФ.
9. Разработать план внедрения результатов НИР в социальную и культурную сферы, определить оптимальные формы и сроки внедрения, определить экспериментальные площадки для внедрения.

Планы на 2013 год
1. Издание подготовленных в рамках НИР монографий и учебно-методического обеспечения.
2. Публикация материалов исследования в сети Интернет, в т.ч. на вновь создаваемом сайте проекта.
3. Заключение соглашений с учреждениями образования для внедрения результатов НИР.
4. Проведение очередной конференции в июле 2013 г., посвященной 1025-летию Крещения Руси и публикация материалов конференции (в рамках подпроекта «Ледневские чтения»).
5. Продолжение НИР на основе постоянно действующей научно-исследовательской группы, в том числе путем расширения сфер анализа; создание молодежного научного кружка «Вера и наука».


III. ПЛАНЫ РЕАЛИЗАЦИИ НОВЫХ ПРОЕКТОВ ПРОГРАММЫ
2014-2020 гг.

1. ПРОЕКТ 
Академгородок

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Название рубрики
Описание
1. Функциональная категория Образование, инфраструктура
2. Сроки 
(создание-прогноз) 2013-2016
3. Цель проекта Строительство Академгородка в окрестностях Сергиева Посада.
4. Задачи проекта Создание комфортной образовательной среды для представителей научного сообщества
Ремонт, имеющейся недвижимости
Строительство необходимой инфраструктуры
Возведение недостающих по плану зданий
5. Целевая аудитория Учащиеся Высших Богословских Курсов при Московской Духовной Академии

6. Проектная группа Первый проректор ВБК МДА, заведующий отделом дополнительного образования  Учебного  комитета Русской Православной Церкви, ректор НОУ «Институт экспертизы образовательных программ и государственно-конфессиональных  отношений» - игумен Киприан (Ященко). 
Помощники первого проректора ВБК  МДА, директор НОУ «Институт экспертизы образовательных программ и  государственно-конфессиональных отношений» -  Королькова Инга Владиленовна; 
Завуч заочного отделения ВБК -  Емельянова Людмила Владимировна.



1. ПРОЕКТ 
Академгородок

Обоснование необходимости проекта, значение его результатов для  Общества, Церкви и Государства
         
В современном обществе все более усиливаются тенденции развития и расширения православного образования. Во-первых, и это самое главное, возрастает внутренняя потребность и формируется запрос в освоении знаний основ православной культуры и приобретения богословского образования у многих граждан нашей страны. Во-вторых, церковь прикладывает не малые усилия к расширению просветительской деятельности и религиозного образования, создавая разветвленную, разноуровневую, отвечающую как церковным, так и государственным стандартам и требованиям систему религиозного образования не только для священнослужителей, но и для мирян. В связи с этим одним из важных направлений деятельности ВБК определено  выполнение решений Священного Синода от 12 марта 2013 года (журнал № 26) о подготовке специалистов в области катехизической, миссионерской, молодежной и социальной деятельности. В настоящее время на базе ВБК МДА  открыт педагогический  кабинет, на который возложена реализация образовательных программ по подготовке специалистов в области катехизической, молодежной и социальной деятельности (Распоряжение № 103 от 14 мая 2013г.). Утверждено Положение о Педагогическом кабинете, подготовленное с учетом всех последних решений и постановлений Архиерейского Собора и Священного Синода. Для организации учебного процесса в области катехизической, миссионерской, молодежной и социальной деятельности при Педагогическом кабинете открыт Центр дополнительного образования, на который возложена задача реализации программ дополнительного образования всех уровней и типов. Также прорабатываются вопросы разработки совместных со светскими вузами  (в частности, с МГГУ им. М.А. Шолохова) образовательных программ, по которым планируется осуществлять подготовку специалистов в области катехизической, миссионерской, молодежной и социальной деятельности.
Обоснованность такого подхода вызвана следующими факторами:
1. Непосредственной целью Московской Православной Духовной Академии является богословская подготовка будущих священнослужителей. Поскольку на Высших Богословских Курсах обучаются миряне, существует необходимость обособления учебной материально-технической базы Высших Богословских Курсов от перегруженных площадей и технического персонала Академии.
2. Академический потенциал Высших Богословских Курсов позволяет имплементировать богословский взгляд в современные светские отраслевые образовательные программы, включая образовательные программы в области естественных наук. Это означает, что постепенно можно прийти к созданию классического университета, подготавливающего мировоззренчески ориентированных профессионалов.

Цели и задачи проекта

Перспективной целью является создание автономного академического городка в окрестностях Сергиева Посада.

Задачи проекта:  
1. Согласование вопросов по оформлению передачи участков земли и  объектов, в перспективе входящих в структуру академического городка ВБК.
2. Решение вопросов строительства новых и ремонта переданных Высшим Богословским Курсам объектов.
3. Решение вопросов по созданию необходимой инфраструктуры академического городка ВБК:
- храм на 1000 человек;
- учебные корпуса (2 корпуса - расчетное число слушателей 560 человек);
- библиотека;
- столовая (450 посадочных мест);
- гостиница на 100 человек;
- общежития (2 здания на 500 мест);
- автопарковки (4 площадки по 50 машиномест);
- осуществление благоустройства территории: скамейки, деревья, фонтаны, беседки, дизайн территории.

Команда делателей проекта

1. Первый проректор  ВБК  МДА, заведующий отделом дополнительного образования  Учебного  комитета Русской Православной Церкви, ректор НОУ «Институт экспертизы образовательных программ и государственно-конфессиональных  отношений» - игумен Киприан (Ященко). 
2. Помощники первого проректора ВБК  МДА,   директор НОУ «Институт экспертизы образовательных программ и  государственно-конфессиональных  отношений» -  Королькова Инга Владиленовна; 
 3.  Завуч заочного отделения ВБК  -  Емельянова Людмила Владимировна.

Описание проекта: основные направления и механизмы реализации

В настоящее время разработана концепция Академгородка, ведется архитектурная проработка доступных для приобретения земельных массивов.
Данный проект находится в стадии разработки.
На сегодняшний день можно говорить о 3-х объектах, которые можно рассматривать как территории по развитию инфраструктуры ВБК.
1. Два  объекта на территории г. Сергиев Посад – Кинотеатр «МИР» и Фабрика игрушек. Вопрос по работе над передачей инфраструктуры согласован с Архиепископом Сергиево-Посадским  Владыкой Феогностом и Владыкой Евгением, председателем Учебного Комитета МДА. Необходимо решить вопросы по оформлению передачи объектов, их  ремонта и строительства новых.
2. Владимирская область, земля 6,3 г - ставится вопрос строительства Духовно - Культурного Центра. Живописная территория, близость с г. Сергиев Посад. Предполагается строительство следующих объектов: первоочередное строительство - деревянный храм (Храм - часовня), далее – дома для поселения, учебные корпуса. Предполагается организация доставки педагогов на начальном этапе.
3. Новоспасский монастырь г. Москва – учитывая большой запрос на религиозное обучение среди мирян с высшим образованием, для расширения возможностей ВБК согласован вопрос по использованию площадей Новоспасского монастыря. Слушатели ВБК имеют большой духовный запрос, и, в связи с этим, необходима организация личной духовной стороны  жизни слушателей, предполагающей возможность регулярной соборной службы. На территории Новоспасского монастыря такая возможность есть - Знаменский Храм. Требуется осуществить ремонт пола и обустройство храма. На территории монастыря предполагается разместить две группы очно-заочного (вечернего) отделения с  необходимой образовательной инфраструктурой. На территории Новоспасского монастыря есть  возможность строительства  «Духовного Центра».

Оценка эффективности реализации проекта

1. Практическая реализация Постановлений Освященного Архиерейского Собора от 5 февраля 2013 года. Согласно пункту 32 Постановлений следует продолжить работу по созданию системы образования для помощников благочинных и настоятелей в области религиозного образования и катехизации, миссионерской, молодежной и социальной деятельности.
2. Реализуется идея централизации богословской подготовки церковных работников из числа мирян на учебно-методической базе духовных академий и духовных семинарий, смысл которой состоит в бережном отношении к традиции, гармоничном сочетании обучения и воспитания, а также в равномерной духовной опеке, удобно осуществляемой в духовных учебных заведениях.
3. Для организации на базе духовных академий и духовных семинарий полноценной специальной подготовки мирян к церковной работе создаются необходимые организационные, кадровые, инфраструктурные и финансовые условия для открытия в этих духовных учебных заведениях образовательных программ профессионального образования, предназначенных для мирян.
4. Практическая реализация Решения Священного Синода Русской Православной Церкви от 12 марта 2013 года об утверждении «Правил организации подготовки специалистов в области катехизической, миссионерской, молодежной и социальной деятельности», согласно которому включение специальной подготовки мирян в образовательную деятельность духовных академий и духовных семинарий может осуществляться при соблюдении следующих организационных условий:
- недопустимость объединенного учебного процесса студентов духовных учебных заведений вместе с действующими и будущими церковными работниками из числа мирян;
- адекватность распределения учебной нагрузки среди профессорско-преподавательского состава духовного учебного заведения с обеспечением приоритета основной образовательной программы по подготовке клириков;
- наличие учебных помещений, обеспечивающих соблюдение лицензионных требований;

Дальнейшее развитие проекта

1. Подготовка документов для официального оформления земли и объектов инфраструктуры, входящих в структуру ВБК. 
2. Формирование бюджета для начала строительства и ремонта объектов инфраструктуры.
3. Решение вопросов организация доставки педагогов на начальном этапе.

Пояснения к Генеральному плану (с уточнениями) 

Корпуса двухэтажные, материал строительства – кирпич, двери - дерево, пол – паркетная доска, окна пластиковые, высота потолка в учебных аудиториях 4 м., в общежитиях и гостинице 3 м, потолки подвесные, освещение комбинированное: настенное и потолочное. Перегородки кирпичные, звукоизоляция по СНиП для учебных помещений. 1-я категория энергообеспечения для серверной, мини АТС на 150 номеров, интернет.
Храм (№ 1 на Генеральном плане) 1117 кв.м на 1000 человек.
Учебные корпуса (№ 2, 3 на Генеральном плане). 
Аудитории: 1642 кв.м Х 2 корпуса = 3284 кв.м : 1,5 (коэффициент полезной площади) = 2189 кв.м -1000 кв.м (актовый зал) = 1189 : 2,2 (норма аудиторной площади по СНиП) = 540 слушателей.
Расчетное число слушателей 560 человек.
Аудитории: 4Х100 кв.м; 9Х50 кв.м; 50 кв.м деканат, канцелярия; 100 кв.м кафедры, учебные службы, профессорская
Библиотека (№ 4 на Генеральном плане) 1642 кв.м х 0,8 (коэффициент полезной площади) = 1313 кв.м. 
513 кв.м. читальный зал со службой заказов, компьютерный зал по периметру
800 кв.м хранилище для книг
Столовая (№ 5 на Генеральном плане) 1642 кв.м
842 кв.м – кухня, хозблок, склады, производственные помещения, хранилище
800 кв.м – 1 посадочное место 4-6  кв.м.
600 кв.м столовая зал (стол на 4 человека) – 450 посадочных мест
150 кв.м банкетный зал и кафе
50 кв.м. буфет
Гостиница (№ 6 на Генеральном плане) 1012 кв.м.
Полезная площадь 600 кв.м : 6 кв.м/человека = 100 человек + офисы администрации академгородка, подземная стоянка.
Общежития (№№ 7,8,9 на Генеральном плане) 1012 кв.м Х 3 корпуса= 3036 кв.м : 1,5 (коэффициент полезной площади)
Полезная площадь 2000 кв.м : 4 кв.м/человека = 500 одноэтажных кроватей.
Медпункт в общежитии
Парковка рядом с 6, 7, 8, 9-м корпусами по 50 машиномест.
Ограда, охрана, двое ворот: парадные и хозяйственные.
Переходы из корпуса в корпус из легких конструкций на уровне второго этажа между 2-3-4-5 корпусами.
Благоустройство территории малыми формами, скамейки, деревья, фонтаны, беседки, дизайн территории.

Пример генерального плана академического городка
 
2. ПРОЕКТ 
создания традиционной сельской общины 
«СПАС»  (Рязань)

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Название рубрики
Описание
1. Функциональная категория Сельское хозяйство, культура, возрождение села.
2. Сроки 
(создание-прогноз) 2013-2030 гг.
3. Цель проекта Возрождение села на базе современных технологий в урбанистике и планировании.
4. Задачи проекта Развитие сельской инфраструктуры
Создание окупаемого сельскохозяйствен-ного производства
Создание культурной рекреации на территории поселения
5. Целевая аудитория Сельские жители, инвесторы, экологические активисты.
6. Экономическая модель Объединение сельскохозяйственного производства с культурно-развлекательной отраслью в единой кластер смешанного зонирования.
7. Проектная группа Руководитель: Котов П. П.

8. Результаты
Проект находится в стадии разработки с 2012 года, на данный момент пройдены следующие стадии:
1. Земельный участок 270 га – оформлен в собственность; 
2. Здание фермы для КРС – в безвозмездной аренде; 
3. Энергоснабжение: согласованы ТУ на подключение к существующей тр./подстанции; 
4. Водоснабжение: согласованы ТУ на подключение к существующей водонапорной башне; 
5. Подготовлены дома в с. Мокрицы и Торчино для аренды под проживание обслуживающего персонала; 
6. Городская Дума Спаса-Рязанского вынесла решение о передаче школы в с. Федотьево для организации Центра дополнительного обучения для программы духовно-нравственного воспитания;

2. ПРОЕКТ
создания традиционной сельской общины «СПАС» 
(Рязань)

Обоснование необходимости проекта, значение его результатов для        Общества, Церкви и Государства

Российская семья переживает кризис, оказавшись в ситуации глобальных изменений социальной действительности и трансформации российского общества, выйти из которого может помочь исторический опыт, ибо сельская семья, сельские дети, сельская община были на протяжении нескольких столетий основной формой самоорганизации российского общества, являлись социальным капиталом всей России.
Сейчас уже невозможно сказать, что сельская семья, по образному выражению отечественного социолога И. В. Бестужева-Лады, является «домашним университетом», в котором гармонично и естественно соединяются воспитание, обучение и труд. Полнота бытия сельского мира в России была надорвана не только урбанизацией, индустриализацией и информатизацией. В первую очередь, сельские жители не могут прийти в себя от образовавшегося морально-психологического вакуума, вызванного отсутствием конструктивных ценностей социальной жизни, способствующих единению сельской субкультуры. Им крайне тяжело привыкать к идее, что рыночная цивилизация должна быть обязательно агрессивной и жестокой. Жизнедеятельность современной сельской семьи по-своему подтверждает мысль, что правда истории не в речах политиков, а в цифрах демографии, которые свидетельствуют о главной угрозе, состоящей в вырождении русского населения.
У народа подорвано здоровье - и физическое, и психологическое, и моральное. Все это приводит к парадоксальной ситуации: на фоне масштабов депопуляции увеличивается круг «лишних людей»: алкоголиков, маргиналов, бездомных, пожилых, инвалидов, детей-сирот, беженцев. Уже само по себе подобное положение говорит о системной деградации нашего общества в реальной жизни.
В связи с этим очевидной представляется определенная противоречивость процесса социализации в современной сельской семье, которая вытекает из противоречивости самих условий бытия российского села. Поэтому необходим поиск оптимальных способов адаптации традиционных форм социализации детей в сельской семье к современной ситуации модернизации и быстрого изменения образа жизни. Это позволило бы детям, воспитывающимся в ней, с одной стороны, обрести знания, навыки и жизненные позиции, отвечающие запросам общества, а с другой стороны, открыло бы сельской семье возможность сохранить в определенной степени самобытность.

Цели и задачи проекта

Деятельность портфеля проектов «Спас» направлена на возрождение лучших традиций жизни и процветания российского села путем: 
- комплексного развития инфраструктуры Спасского района; 
- создания центров духовно-нравственной культуры; 
- построения окупаемого бизнеса в области сельского хозяйства, обеспечение занятости жителей близлежащих сел и деревень; 
- восстановление традиционного духовно-нравственного уклада жизни. 

Команда делателей проекта   

Месторасположение: Рязанская область, Спасский район, Мокрицы, Михали, Торчино 
Руководитель: Первый проректор  ВБК  МДА, заведующий отделом дополнительного образования  Учебного  комитета Русской Православной Церкви, ректор НОУ «Институт экспертизы образовательных программ и государственно-конфессиональных  отношений» - игумен Киприан (Ященко). 
Помощники первого проректора ВБК  МДА:
- руководитель издательства «Покров»: Пирогова Елена Евгеньевна.
- директор НОУ «Институт экспертизы образовательных программ и  государственно-конфессиональных  отношений» -  Королькова Инга Владиленовна; 
- завуч очно-заочного (вечернего) отделения ВБК – Стельмах Галина Юрьевна;
- завуч дистанционного отделения ВБК – Орлова Светлана Владимировна.

Описание проекта: основные направления и механизмы реализации

Портфель проектов «Спас» - социально-инфраструктурный проект комплексного развития земель реализуется на территории Спасского района Рязанской области. Площадь земельного участка 270 га, расстояние до г. Спасск-Рязанский – 12 км. 
На территории Мокрицы планируется осуществить постройку поселка (сельская община), состоящего из деревенских домов с приусадебными участками, с одновременным закреплением прав на землю и построенные дома за Фондом сохранения духовно-нравственной культуры «Покров». 
Типовой набор услуг сельского Центра духовно-нравственной культуры включает следующие социально-культурные услуги: 
1) дистанционное обучение на Высших Богословских Курсах Московской Православной Духовной Академии и Российского Православного Университета; 
2) обучение знаниям и навыкам в области сельскохозяйственного производства; 
3) деятельность киноклубов доброго кино; 
4) экскурсионные услуги; 
5) формирование и обучение групп исторической реконструкции; 
6) формирование и обучение групп для участия в военно-патриотических сборах; 
7) кружковая деятельность; 
8) библиотека духовно-нравственной литературы. 

Проектируемый полигон исторической реконструкции
На территории Мокрицы будут проводиться всероссийские, региональные и местные учебно-тренировочные, историко-патриотические, военно-спортивные сборы с целью формирования у детей и молодежи высокого патриотического сознания, верности и готовности к выполнению гражданского долга и важнейших конституционных обязанностей по защите страны. 
Полигон исторической реконструкции и этнографический парк будет воспроизводить элементы традиционного уклада сельской жизни и ремесел.
Планируется организация летнего оздоровительного лагеря для детей. 

Построение эффективного проекта в области мясного скотоводства
В рамках общегосударственной политики обеспечения продовольственной безопасности вопрос производства говядины остается одним из самых острых ввиду значительной зависимости государства от импортных поставок. В развитых аграрных странах поголовье КРС мясных пород значительно превышает молочное стадо: в США 146 млн. мясных коров и только 9 млн. молочных. В России примерно 18,5 млн. КРС, из которых мясных животных только 560 тыс.
В отличие от многих других отраслей животноводства мясное скотоводство менее трудоемко. Его технология не включает использование сложных машин и оборудования, требующих квалифицированного обслуживания. Потребление концентрированных кормов в 1,5-3 раза меньше, чем в птицеводстве, свиноводстве и молочном скотоводстве. В результате их экономии себестоимость одного кг прироста значительно ниже, чем при получении молока и мяса птицы. 
Организационный план КРС Проект построения комплекса мясного скотоводства включает (в сжатом виде) в себя следующие блоки издержек: 
Кормообеспечение: 
- Приобретение сельхозтехники, навесного оборудования; 
- Ремонт в процессе эксплуатации, содержание, ГСМ; 
- Персонал, логистические издержки обработки полей, севооборот; 
- Технология (расходные затраты) заготовки кормов, хранение; 
- Необходимые закупки сторонних компонентов системы кормления. 

Система содержания животных: 
- Технология содержания по группам (беспривязная, пастбищная круглогодичная, в холодных помещениях и т.д.); 
- Строительство и оборудование помещений соответствующих технологии содержания, затраты на последующую эксплуатацию; 
- Водообеспечение, электроэнергия и т.д.; 
- Персонал.

Состояние проекта на начало 2013 г. 
1. Земельный участок 270 га – оформлен в собственность; 
2. Здание фермы для КРС – в безвозмездной аренде; 
3. Энергоснабжение: согласованы ТУ на подключение к существующей тр./подстанции; 
4. Водоснабжение: согласованы ТУ на подключение к существующей водонапорной башне; 
5. Подготовлены дома в с. Мокрицы и Торчино для аренды под проживание обслуживающего персонала; 
6. Городская Дума Спаса-Рязанского вынесла решение о передаче школы в с. Федотьево для организации Центра дополнительного обучения для программы духовно-нравственного воспитания; 

Дальнейшее развитие проекта

Планы на 2013 г.
1. Оформление в безвозмездную аренду школы в с. Федотьево для организации Центра духовно-нравственного воспитания.
2. Привлечение инвестиций для газофикации, водоснабжения и капитального ремонта школы с. Федотьево.
3. Привлечение инвестиций для полигона исторической реконструкции. 
4. Оформление кредита на организацию базы для сельско-хозяйственного производства. 
5. Организация строительных работ по ремонту школы с. Федотьево, полигона исторической реконструкции и базы для сельско-хозяйственного производства с привлечением местных строительных организаций. 
6. Привязка программ дополнительного обучения к местным условиям, подготовка кадров.
7. Обучение кадров по проектам сельско-хозяйственного производства.
8. Организация сельско-хозяйственного производства в с. Мокрицы.

3. ПРОЕКТ 
Православное историко-культурное поселение «Покров»
(г. Брянск)

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Название рубрики
Описание
1. Функциональная категория Сельское хозяйство, культура, возрождение села.
2. Сроки 
(создание-прогноз) 2013-2030
3. Цель проекта Возрождение села на базе современных технологий в урбанистике и планировании.
4. Задачи проекта Развитие сельской инфраструктуры
Создание окупаемого сельскохозяйственного производства
Создание культурно-досуговой зоны для детей. 
5. Целевая аудитория Сельские жители, инвесторы, экологические активисты, педагоги.
6. Организации, участвующие в проекте Фонд "ПОКРОВ";
Историко-патриотический клуб "ПЕРЕСВЕТ" г. Брянск;
Издательско-просветительский холдинг "ГК КАРДОС";
Ферма натуральных продуктов "УСАДЬБА КНЯЖИЧИ".
6. Экономическая модель Объединение сельскохозяйственного произ-водства с культурно-развлекательной отраслью в единой кластер смешанного зонирования.
7. Проектная группа Руководитель проекта: Костюченко А.Н.
Помощники руководителя: Сергейчик Ю.В., Кузнеченко О.М.
8. Среднесрочный прогноз
1. Подготовка вожатых (семинар-тренинг) для молодежи, родителей, педагогов и старших подростков (30 апреля - 5 мая) и (25-29 июня);
2. Стажировка в летних программах лагеря "Лесной городок" брянской епархии (30 июня -7 июля) и (13 июля- 21 июля 2013 года);
3. Разработка программы лагеря "Покров" и проекта строительства и благоустройства территории (лето 2013 года);
4. Строительство (лето-зима 2013-2014 гг);
5. Старт проекта (лето 2014 года)
3. ПРОЕКТ 
Православное историко-культурное поселение «Покров»
(г. Брянск)

Обоснование необходимости проекта, значение его результатов для        Общества, Церкви и Государства

Летняя пора – время, когда большинство родителей задумывается о летнем отдыхе детей. Известно, что православный летний лагерь теперь уже привычная форма организации детского и молодежного досуга. Детям и молодым людям хочется интересно, весело и с пользой провести это время.
Для верующего человека, даже юного, очень важен строй его жизни, внутреннее содержание и цель. Кроме того, важно не быть оторванным от Церкви. В храмах теперь кипит жизнь — это воскресные школы и молодежные клубы и организации, даже детские сады. Поэтому и родителям, и священнослужителям хочется, чтобы и летом дети были под духовным окормлением. Православный летний лагерь — хорошее  решение.
Основной задачей православного воспитания детей и молодежи является воспитание их в традиционной православной культуре, формирование христианской личности, способной к постоянному  саморазвитию и использовании накопленных знаний в жизни.  Одним из оптимальных путей достижения этих целей является Православный летний лагерь. Среди других видов, Православный лагерь оказывает наиболее благоприятное влияние на личность человека (ребёнка). Он дает  много ценного для жизни не только учащегося, а также и для преподавателей и воспитателей лагеря, позволяет не только приобрести знания (о христианском мире и сформировать многие необходимые в жизни навыки и умения), но и дает возможность развить ценные личностные качества такие как: уважение ближних, взаимопомощь, доброту, самостоятельность в принятии решений, способность принять на себя ответственность, коммуникабельность.
В той обстановке, которая царит в лагере,  дети оживают и получают новое звучание тех знаний, которые получают на занятиях в воскресных школах  или в православных молодёжных клубах, где, к сожалению, с преподавателем учащийся видится всего лишь раз в неделю. Жизнь же в лагере дает возможность человеку (ребенку) на протяжении всей смены общаться, познавать, открывать что-то новое. Здесь ребенок чутко ощущает заботу и любовь к нему.  Велика роль постоянного присутствия священнослужителя в лагере, потому как он, в первую очередь, ответственен за молитвенное и богослужебное делание в  лагере, он первый помощник детям в их молитвенных трудах. Насельники лагеря сами смогут убедиться в чудодейственной силе православной молитвы, что, несомненно, повлияет на их духовное развитие и воспитание.

Цели и задачи проекта
Миссия проекта:  воспитание у подрастающего поколения ценностного отношения к Православному культурному наследию: знакомство с Православным Богослужением и участие в нем, любви к Отечеству, сопричастности к его судьбе, любви и уважению ближних.
Цель проекта:  создание условий для передачи детям и взрослым православной традиции через совместный труд, отдых и духовно-просветительскую деятельность.
Задачи  проекта:  
1. Укрепление духовного и физического здоровья детей.
2. Знакомство и участие в Православном Богослужении.
3. Раскрытие возможностей каждой личности на основе удовлетворения интересов и нереализованных в школе способностей.
4. Развитие у детей высших христианских качеств: смирения, терпения, послушания, уважения.
5. Развитие у детей коллективно-творческого мышления, инициативы и самостоятельности.

Команда делателей проекта

Руководитель проекта: Костюченко А.Н.
Помощники руководителя: Сергейчик Ю.В., Кузнеченко О.М.
Участники проекта: 
- Фонд "ПОКРОВ";
- Историко-патриотический клуб "ПЕРЕСВЕТ" г. Брянск;
- Издательско-просветительский холдинг "ГК КАРДОС";
- Ферма натуральных продуктов "УСАДЬБА КНЯЖИЧИ".

Описание проекта: основные направления и механизмы реализации

На базе прихода храма «Петра и Павла», воскресной школы, местной средней школы, ООО «Усадьба Княжичи», при участии выпускников и слушателей ВБК  МДА,  Фонда «Покров»  открывается православное историко-культурное поселение «Покров», в котором созданы достойные условия для труда, отдыха и нравственного воспитания детей Брянской, Московской и других епархий.
В программе лагеря запланированы лекционные и семинарские занятия, тренинги, круглые столы, опросы, дискуссионные группы по направлениям, тематические беседы, встречи с известными священнослужителями, богословами, общественными деятелями, руководителями Молодежного движения, обширная культурная программа.
Планируется организация посещения детьми  ПИКП «Покров» уже в 2013 году в четыре смены. 

Этапы реализации проекта в 2013-2014 г.г.:
1) Подготовка вожатых (семинар-тренинг) для молодежи, родителей, педагогов и старших подростков: 30 апреля - 5 мая 2013г. и 25 - 29июня 2013г.);
2) Стажировка в летних программах лагеря "Лесной городок" брянской епархии: 30 июня -7 июля 2013г. и 13 июля- 21 июля 2013 года 2013г.;
3) Разработка программы лагеря "Покров" и проекта строительства и благоустройства территории (лето 2013 года);
4) Строительство (лето-зима 2013-2014 гг);
5) Старт проекта (лето 2014 года)

4. ПРОЕКТ 
Анимационный цикл фильмов «Добродетель»

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Название рубрики Описание
1. Функциональная категория Просвещение, воспитание.
2. Сроки 
(создание-прогноз) 2013-2015
3. Цель проекта Воспитание подрастающего поколения в рамках традиционных ценностей: семьи, созидательного труда, патриотизма.
4. Задачи проекта Создание цикла анимационных фильмов для широкого показа на специальных каналах, кинофестивалях и в интернете.
5. Целевая аудитория Дети, подростки, родители, педагоги.
6. Проектная группа Консультант-цензор, председатель художест-венного совета проекта - игумен Киприан (Ященко), заведующий отделом Учебного комитета при Священном Синоде РПЦ.
Художественный консультант проекта - Александр Петров, режиссер, художник-постановщик, член АСИФА, член Американской киноакадемии, член киноакадемии «Ника».
Сергей Меринов, режиссер, сценарист, аниматор, педагог; член худсовета студии «Пилот», худсовета  проекта «Гора Самоцветов». Неоднократный лауреат и призер  отечественных и зарубежных  кинофестивалей.
10. Результаты
Для всех 27 серий написаны все синопсисы. 
Разработаны сценарии 5-ти серий.
Продуманы и нарисованы ключевые персонажи 5-ти серий.
Формируются команды, работающие в разных анимационных техниках. 
Сформирована команда по работе над 5-ю сериями.
Формируется художественный совет проекта.
Предположительная продолжительность этапа для каждой серии –  1 месяц. 
Осуществляется раскадровка, рисование фонов, детальная прорисовка персонажей.
Создана рабочая эскизная версия одной серии (кадры, звук).
4. ПРОЕКТ 
Анимационный цикл фильмов «Добродетель»

Обоснование необходимости проекта, значение его результатов для        Общества, Церкви и Государства

В настоящее время остро стоит проблема нравственного воспитания и обучения основам благочестивой жизни детей, подростков, молодежи. От того, будет ли решена эта проблема, зависит верное и целостное духовно-нравственное развитие отдельной личности  и процветание всего народа России в ближайшем будущем и отдаленной перспективе. 
Основой нравственного воспитания доброго подрастающего поколения может стать круг добродетелей: Умеренность, Целомудрие, Нестяжание, Кротость, Радость, Мужество, Смирение, Любовь, Вера.
Формой такого нравственного воспитания, наиболее эффективной и привлекательной для современных детей и молодежи, может стать анимационный цикл сказок, рассказов и притч о добродетелях. 
«Добродетель» - серьезная  увлекательная тема как альтернатива преобладающему безыдейно-развлекательному контексту современной киноиндустрии.
Понятие «Добродетель» глубоко укоренено в традиции и сознании народа, составляет веками проверенную мировоззренческую основу воспитания и становления здоровой личности.
«Добродетель» - своевременное появление в момент острого кризиса современного образования и воспитания.
Необходимость именно такой мировоззренческой основы, способной оздоровить современное общество и образование, подтверждена современными исследованиями в области образования и воспитания.
«Добродетель» - широкие перспективы  внедрения в досуговой и образовательной сферах.
«Добродетель» - как уникальный  и действенный инструмент самообразования и самовоспитания  и как необходимый  наглядный материал для использования в учебном процессе и духовно-нравственном воспитании.

Цели и задачи проекта

Миссия проекта «Добродетель» - воспитание доброго подрастающего поколения через знакомство и восприятие добродетелей, представленных в анимационном цикле сказок, рассказов и притч.

Задачи: 
1. Нравственное воспитание и обучение.
2. Формирование личностного идеала на основе добродетелей.
3. Повествование о добродетелях на основе русской культуры, веры и традиции.
4. Раскрытие добродетелей в доступных и увлекательных для детей, подростков и молодежи формах от сказки до реальных примеров из истории.

Команда делателей проекта

Художественный совет и   творческие группы проекта
- Консультант-цензор, председатель художественного совета проекта - игумен Киприан (Ященко), заведующий отделом Учебного комитета  Русской Православной Церкви.
- Художественный консультант проекта - Александр Петров, режиссер, художник-постановщик, член АСИФА, член Американской киноакадемии, член киноакадемии «Ника».
- Сергей Меринов, режиссер, сценарист, аниматор, педагог; член худсовета студии «Пилот», худсовета  проекта «Гора Самоцветов». Неоднократный лауреат и призер  отечественных и зарубежных  кинофестивалей.
- Станислав Подивилов, режиссер, сценарист, аниматор, художник-постановщик. Участник и призер отечественных кинофестивалей. 
- Алена Оятьева, режиссер, аниматор. Сценарист. Лауреат и призер отечественных и зарубежных кинофестивалей.
- Юрий Пронин, режиссер, сценарист, аниматор, художник-постановщик.  Лауреат и призер отечественных и зарубежных кинофестивалей.
- Наталья Березовая, режиссер, сценарист, аниматор. Лауреат и призер отечественных и зарубежных кинофестивалей.
- Елена Чернова, режиссер, сценарист, аниматор,  вице-президент Открытого российского анимационного фестиваля в Суздале. Лауреат и призер отечественных и зарубежных кинофестивалей.
- Редактор и координатор проекта - Сергей Капков, журналист, киновед, автор ряда книг и статей о театре, кино и анимации. Пресс-атташе Международного фестиваля анимационного кино "КРОК". Член Союза журналистов и Союза.

К сотрудничеству в создании анимационного цикла фильмов приглашены известные мастера анимационного кино, лауреаты международных кинофестивалей, в том числе: заслуженный деятель искусств России Эдуард Назаров; Марина Курчевская (студия "Пчела");Наталья Березовая (студия "Пилот"); Степан Бирюков (студия "Пилот"); Софья Кравцова (студия "Анимос"); Наталья Мальгина (студия "Мастер-фильм"); Константин Бирюков (студия "Петербург"); Наталья Мирзоян (студия "Петербург"); Алексей Туркус и другие.

Описание проекта: основные направления и механизмы реализации

ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ
Дети:  ребята с удовольствием смогут смотреть серии, созданные в жанре сказки в неутомительном 13-минутном формате.
Молодежь: наиболее часто посещают кинотеатр. Молодежь должны привлечь добрые романтические, героические и исторические образы, добрый и искренний юмор, палитра разных анимационных технологий, жанры сказки, рассказа и притчи. 
Взрослые, в т.ч. педагоги  смотрят фильмы вместе со своими детьми дома и в кинотеатрах. Педагоги могут использовать серии как дидактический и иллюстративный материал на уроках гуманитарного цикла. Проект «Добродетель»  также является основой домашнего кинотеатра и семейных просмотров. 
Залогом социального успеха проекта является четкое понимание целевой аудитории. Проект полезен и привлекателен для нескольких зрительских категорий от 6 до 106…

От простого – к сложному. 
Каждой из девяти добродетелей посвящена отдельная трилогия в трех разных жанрах. От простого и доступного всем жанра сказки через более сложные жанры притчи или рассказа происходит движение к серьезному жанру жития. 
Каждая добродетель раскрывается в образах сказочных персонажей, затем – на примерах реально существовавших героев, и, наконец, – в событиях из  житий людей, ставших святыми.

Целостность и многогранность.
Каждая серия является целостным, художественно и содержательно завершенным произведением. Каждая трилогия раскрывает разные грани одной из девяти добродетелей и тем самым создает о ней целостное представление. 
Сказочная, притчевая и житийная линии цикла составляют единое жанровое целое. Все трилогии и жанровые линии цикла складываются в целостную и многогранную картину жизни в стяжании добродетелей, доброй жизни для доброго подрастающего поколения.

Единое стилистическое решение.
Каждая серия открывается 30-ти секундной заставкой. Сюжетная линия заставок имеет внутреннюю логику и является важным скрепляющим элементом цикла. 
Главный персонаж заставки обаятельный старец-рассказчик, который в начальных кадрах в доступной для ребенка и подростка форме разъясняет значение темы-добродетели каждой серии, а затем начинает вводить в сам сюжет. Прообразы главного персонажа – такие великие русские подвижники как Сергий Радонежский, Серафим Саровский, Амвросий Оптинский и события их жизни.

Структура цикла фильмов «Добродетель» (Приложение №1)

Ключевые элементы содержания. Краткое содержание каждой серии (Приложение №2)

Хронометраж
1 серия = 13 мин
1 трилогия = 3*13=39 мин
Цикл из 27 серий в 9 трилогиях = 351 мин = 5 ч 51 мин

Примеры художественных решений (Приложение №3)

Реализация проекта:

Подготовительная стадия
Для всех 27 серий написаны все синопсисы. 
Разработаны сценарии 5-ти серий.
Продуманы и нарисованы ключевые персонажи 5-ти серий.
Формируются команды, работающие в разных анимационных техниках. 
Сформирована команда по работе над 5-ю сериями.
Формируется художественный совет проекта.
Предположительная продолжительность этапа для каждой серии –  1 месяц. 

Производство
На данный момент в производственной стадии находится одна серия проекта. 
Планируется параллельная работа над двумя-тремя трилогиями.
Осуществляется раскадровка, рисование фонов, детальная прорисовка персонажей.
Создана рабочая эскизная версия одной серии (кадры, звук).
Производство будет завершено в несколько этапов, завершение первого этапа – февраль 2013 года (2-3 трилогии),  полное завершение проекта - к концу 2015 года. Средняя скорость производства – 6-7 серий в год.

 
Приложение №1
СТРУКТУРА ЦИКЛА
Девять трилогий по три серии, каждая серия по 13 мин
Добродетель


Жанр Трилогия
I
Умеренность Трилогия
II
Целомудрие Трилогия
III
Нестяжание Трилогия
IV
Кротость Трилогия
V
Радость Трилогия
VI
Мужество Трилогия
VII
Смирение Трилогия
VIII
Любовь Трилогия
IX
Вера

Сказка

13 мин
Принцесса, которая мечтала о короне из росы
Заржавленный рыцарь

Бедный сапожник
Добрая 
жена
Сказка о счастливом
Я уповаю
 на Бога
Принц с ослиными ушами
Гора, полюбившая птичку
Капитан
Бопп

Притча или рассказ

13 мин
Притча
 о двух братьях

К.Симонов.
Жди меня
Притча 
о деревенских богачах
Притча 
о кроткой падчерице
Притча 
о блудном сыне

Матросик
Мой господин повелел 
вам сказать
Прасковья Лупулова

Ожерелье

Житие

13 мин
Алексей – человек Божий
Блаженная Ксения Петербуржская
Косма
и 
Дамиан
Блаженная Матрона Московская
Житие преподобного
 Серафима Саровского
Житие Феодора Ушакова
Святые благоверные Борис и Глеб
Святитель
Николай Чудотворец Святой благоверный князь Александр Невский.
Не в силе Бог,
а в правде.
 
Приложение №2
КЛЮЧЕВЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ СОДЕРЖАНИЯ
КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КАЖДОЙ СЕРИИ

Трилогия I. Умеренность
Сказка «Принцесса, которая мечтала о короне из росы»
Сказка о надменной и строптивой и принцессе, единственной дочери императора, которая однажды позавидовала цветам и потребовала корону из росы. Водяные  бриллианты растаяли, растаяло и сердце принцессы.
Притча «Делиться с братом».
Притча о двух братьях, которые работали на одном поле и всегда все делили поровну. Однажды каждый решил тайно отдать часть урожая другому. 
Житие «Алексий – человек Божий»
Житие великого подвижника, который, несмотря на знатное происхождение, оставил имение и тайно ушел странствовать. Через 17 лет он вернулся домой, но семья не узнала любимого сына в исхудавшем нищем. Прошло еще 17 лет. 

Трилогия II. Целомудрие
Сказка «Заржавленный рыцарь»
Сказка о жестокосердом рыцаре и его милосердной супруге. Однажды вместо милостыни рыцарь дал нищему пощечину, и его рука начала ржаветь. Любящая супруга, желая спасти душу мужа, покидает замок и в облике нищей отправляется в трудный и опасный путь. Заржавленный рыцарь спешит на ее поиски, которые продолжаются десять лет.
Притча «По стихотворению К. Симонова «Жди меня, и я вернусь»
Житие «Блаженная Ксения Петербуржская»
Житие великой святой, молодой и красивой вдовы, которая из любви и верности своему супругу стала Христа ради юродивой. Блаженную Ксению знает весь Петербург, ее непрестанная молитва творит чудеса.

Трилогия III. Нестяжание
Сказка «Бедный сапожник» 
Сказка о бедном сапожнике и его большой семье, которой однажды решили помочь  богатые соседи.
«Притча о деревенских богачах»
Притча о богаче, решил взять своего маленького сына в деревню, чтобы показать, какими бедными бывают люди. Вернувшись домой, отец спросил сынишку, понравилось ли ему путешествие. Ответ сына очень удивил отца.
Житие «Косма и Дамиан»
Они избавляли от болезней  именем Господним, без платы и награды, даром, исполняя Христову заповедь: «Даром получили, даром давайте».  Господь послал им благодать – больные выздоравливали, как только Косма и Дамиан возлагали на них руки.


Трилогия IV. Кротость
Сказка «Добрая жена» 
Сказка о добром человеке и его доброй жене, которая всегда благодарила и никогда не упрекала своего супруга. Даже когда он попадал в затруднительные ситуации и претерпевал различные искушения.
Притча «О кроткой падчерице»
Притча о девочке, которая своей кротостью и чистотой разрушила злые чары мачехи.
Житие «Блаженная Матрона Московская»
У крестьянки Натальи родилась крошечная слепая девочка – Матронушка. Она не могла играть с детьми, но ходила в храм, будто зрячая. В семнадцать лет юная девушка лишилась возможности ходить, и для Матронушки началась жизнь, полная испытаний. Без ропота неся тяжелый свой крест, она не уставала говорить: «Будьте, как дети» - и утешала людей в их скорбях.

Трилогия V. Радость
Сказка «Царь и рубашка»
Сказка о том, как царь, желая поправиться, отправил послов на поиски счастливого человека. Если царь наденет рубашку счастливого человека, он станет здоров. Но где искать такого человека и есть ли у него счастливая рубашка?
«Притча о блудном сыне»
Известная притча о сыне, которые попросил у отца свою часть наследства и покинул отчий дом. После многих испытаний и лишений блудный сын возвращается. Его встречает счастливый отец и старший брат.
«Житие преподобного Серафима Саровского» 
«Радость моя, Христос воскресе!» - так встречал каждого, кто приходил к нему в лесную келлию, преподобный Серафим Саровский. Он радовался каждому, всех любил и прощал даже тех, кто доставлял ему неприятности. 

Трилогия VI. Мужество
Сказка «Это мой выбор»
Сказка об унывающем бездетном Князе и об уповающем на Бога, счастливом со своим многочисленным семейством Дровосеке. Однажды Князь позавидовал Дровосеку  и решил испытать его мужество.
Рассказ «Матросик» 
Рассказ о добродушном деревенском пареньке, который в простоте и кротости, не задумываясь жертвовал собой. Он попал на военный клипер, спасая знакомого крестьянина и пожертвовал своей жизнью, спасая от гибели команду корабля. 
«Житие Федора Ушакова»
 Житие, повествующее о подвигах прославленного святого адмирала, не проигравшего ни одного сражения. Храбрый воин, он верил, что победы дарует Господь и не терял мужества в самых сложных битвах.

Трилогия VII. Смирение
Сказка «Принц с ослиными ушами» 
Герой этой поучительной сказки – принц, который смог победить стыд и смириться со своим недостатком.  Наследник короля получил от феи странный подарок, который он должен был тщательно скрывать, до тех пор, пока в его сердце не расцветет прекрасный цветок смирения.
Притча о гордости и смирении «Мой господин... повелел вам сказать...» притча о том, как добрые цари-соседи едва не начали междоусобную войну. Из-за чего? Просто им не хватило смирения дослушать друг друга…
Житие «Святые благоверные Борис и Глеб» -  житие святых братьев-княжичей, не воспротивившихся козням князя Святополка, но смиренно встретивших мученическую кончину. Они получили небесные венцы, и их молитвами на древней Руси кончилось царство тьмы.
Трилогия VIII. Любовь
Сказка «Гора, полюбившая птичку»
Трогательная поэтическая сказка о том, как любовь и сострадание могут соединять несоединимое и преобразить безжизненные скалы в цветущие зеленеющие склоны, наполненные птичьим пением
Рассказы  «Прасковья Лупулова» и «Денщик Сахаров»
Истории беззаветной любви маленькой девочки, вызволившей своего старика-отца из ссылки и старого денщика Сахарова который, рискуя жизнью, вынес с вражеской территории своего молодого раненого барина.
Житие – «Святитель Николай Чудотворец»
Житие одного из самых любимых во всем мире святых угодников Божиих. Святой Николай Чудотворец был и остается благодетелем рода человеческого: он спасал людей от гибели, освобождал из плена, заступался за невинно осужденных, исцелял болящих.
Трилогия IХ
Сказка  «Капитан Бопп» (по сказке неизвестного автора) 
Сказка неизвестного автора о жестоком капитане, застигнутого на борту своего корабля смертельной болезнью. Брошенный командой, он умирает в тяжких страданиях. Только корабельный юнга заботится о нем и учит молиться. В сердце капитана расцветает покаяние и загорается живая вера в Бога.
Притча «Ожерелье Марии»
 Притча о царской дочери, которой отец подарил ожерелье из добродетелей. Самая большая жемчужина называлась верой. Но Мария не сберегла подарок отца, потемнели жемчужины, разорвалась цепочка. На царский пир Мария вышла без ожерелья
ЖИТИЕ «Святой благоверный князь Александр Невский. Не в силе Бог, а в правде» Житие святого князя, великого воина, защитившего Русь от монгольского ига и шведских рыцарей. О сражении и чудесной победе в Невской битве.

Приложение №3

ПРИМЕРЫ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ РЕШЕНИЙ 

Рисованная классическая анимация
Пример из цикла «Гора Самоцветов»
Московская легенда 
«Про Василия Блаженного»
 Реж. Наталья Березовая 


Рисованная классическая анимация
Пример из анимационного фильма
«Пересвет и Ослябя»
Реж. Станислав Подивилов 

Компьютерная анимация (перекладка)
Пример из цикла «Гора Самоцветов»
Сказка «Солдатская песня» 
по Саше Черному
Реж. Елена Чернова 

Пластилиновая анимация
Пример из цикла «Гора Самоцветов»
«Егорий Храбрый»
 Реж. Сергей Меринов 




КЛЮЧЕВЫЕ ПЕРСОНАЖИ и ЭСКИЗЫ СЕРИЙ
анимационного цикла фильмов «ДОБРОДЕТЕЛЬ», 
готовящихся в производство
I. Сказка «Добрая жена»
Автор сценария, режиссер-постановщик - Сергей Меринов
Художник - Дарья Ларионова; композитор - Алексей Яковель

Место действия: Норвегия
Время действия: От утра до заката
Описание персонажей: Гудбранд. Старичок, рассеянный недотепа. Небольшого роста, худенький, суетливый. Добрый и мастеровитый, но все у него получается не так, поэтому он постоянно попадает в переделки. Выручает его только философское отношение к жизни и любовь к жене. Жена Гудбранда. Тихая мудрая старушка, маленькая, кругленькая, благостная с постоянной улыбкой на лице. Никогда не показывает вида, что недовольна неудачами мужа. Всегда его хвалит и поддерживает, даже если он сделал полную ерунду. Сосед Петер. Желчный, худой, высокий. Дружит с Гудбрандом, но все время его подкалывает. Цыган. Молодой, чернявый, стройный пройдоха. Животные. Смешные и артистичные.
II.  «Сказка о счастливом человеке» 
Автор сценария, режиссер-постановщик  Алена Оятьева
Место действия:  сказка
Время действия: давние времена
Описание персонажей: Царь – добрый, смешной, комичный, простуженный. Купец – толстый, семи пудов весу, борода лопатой, добродушный. Генерал – красавец, вся грудь в орденах, усы такие, каких ни у кого не сыскать. А лампасы-то на солнце сверкают. Царский стрелец – молодец хоть куда, службу исправно несет, с соседями в мире живет. Супруга стрельца – Василиса – всем пригожа. Красавица, умница, рукодельница. Крестьянин – счастливый человек – простой, спокойный, добрый. А также царские посланцы, челядь, лекари и прочая прислуга.
III. Житие «Блаженная Матрона Московская»
Автор сценария,  режиссер-постановщик  Станислав Подивилов 
Художник  Ольга Подивилова; Композитор  Владимир Довгань

Место действия: Россия
Время действия: конец ХIХ – начало ХХ века
Описание персонажей: Святая блаженная Матрона Московская -  немощная, слепя девочка, внутренне преисполнена духовной красоты и силы. Исполненная кротости, она никогда никого не осуждала, никогда ни на что не жаловалась и отдавала всю себя служению Богу и помощи людям.

5. ПРОЕКТ 
«Концепция создания теле- и радиоканала 
светского по форме и православного по содержанию»

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Название рубрики Описание
1. Функциональная категория Просвещение, культура, СМИ. 
2. Сроки 
(создание-прогноз) 2013-2030
3. Цель проекта Создание культурной среды на базе традиционных ценностей, с целью воспитания нравственности и моральных установок у подрастающего поколения.
4. Задачи проекта Создание телеканала
Создание радиоканала
Наполнение каналов необходимым контентом
Нравственное воспитание детей и подростков

5. Целевая аудитория Дети, подростки, родители, педагоги.
6. Организации, участвующие в проекте Продюсерский центр «Все хорошо». Ведет сотрудничество на постоянной основе с ОАО «Первый канал»
Телеканал «Радость моя»
Киностудия  «Неофит»
«Православная энциклопедия»
Студия «Обитель»
Телеканал Союз
Телеканал Дон
7. Отделения эфирный телеканал 
интернет телеканал
производящая структура (в том числе готовящая теле-радио продукт духовно-нравственного содержания и для других вещателей – других телеканалов)

9. Проектная группа Творческий коллектив «Аз Буки Веди», художественный руководитель Наталья Боцман



5. ПРОЕКТ 
«Концепция создания теле- и радиоканала 
светского по форме и православного по содержанию»

Обоснование необходимости проекта, значение его результатов для        Общества, Церкви и Государства

Современная молодежь затрудняется ответить на вопросы: «Какие есть законы жизни?», «Что можно, что нельзя?». Многие признаются, что сами себе не готовы дать ответ на эти вопросы. Другие заявляют, что каждый сам себе устанавливает  правила поведения. Третьи вообще не уверены, что такие правила есть. Четвертые недоумевают, почему нельзя отдубасить обидчика и кто сказал, что надо прощать. Пятым вообще на эти темы думать скучно…
Прежде героями считались люди, чего-то добившиеся – музыканты, ученые, врачи, космонавты. Чтобы быть на них похожими, дети старались работать над собой, учились. 
Новое поколение выросло с установкой на «сладкую жизнь». А если смысл жизни в расслаблении, потреблении и удовольствиях, то незачем напрягаться, осваивать профессии, что-то созидать. 
Сегодня можно решить задачу сохранения Российского государства и народа  только путем объяснения молодым людям законов жизни, заповедей, определения духовно-нравственных ориентиров. Предлагаемый канал ставит перед собой именно эту задачу. 
«Именно духовно-нравственное воспитание, просвещение всегда были основным заслоном для зла, противодействием ненависти…»
«…Я также хотел бы отметить поддержку семьи, материнства и детства. В своем ежегодном Послании Федеральному Собранию Российской Федерации я сделал главный акцент на этой теме. Считаю её исключительно важной для жизни нашей страны, для того, чтобы наша страна сохранялась в существующих границах как сильное и единое государство. Очень важно то, что позиции по этому вопросу, позиции государства, с одной стороны, и Русской Православной Церкви, с другой стороны, абсолютно совпадают. Можно было бы подумать о совместных государственно-церковных инициативах в этой сфере. В целом же социальная деятельность Церкви востребована нашим современным обществом, и государство готово этой деятельности всемерно помогать»
Выступление Д.А. Медведева  на встрече с участниками
 Освященного Архиерейского Собора Русской Православной Церкви 3 февраля 2011года

Цели и задачи проекта
Производство документальных, художественных, анимационных фильмов и телепрограмм, духовно-нравственного содержания
МИССИЯ ПРОЕКТА
Просветительский телеканал для детей, подростков и их родителей, призванный показать молодым людям традиционные духовно-нравственные ориентиры, по которым веками жила Россия. И народ сохранял духовное здоровье. Был минимальный процент разводов. Хорошая демографическая и экономическая ситуация. Потому что духовность и нравственность  народа – залог крепкого государства. А формировать эти ценности у человека надо с самого раннего детства. Наш телеканал сделает это в увлекательной форме, используя новые форматы, задействовав все жанры ТВ, а также с помощью доброго кино. 
 Мы предлагаем зрителю путешествие в нравственно  чистый, добрый мир. Мироносность – наша отличительна черта. Мы даем людям чувство гордости за свою историю, за свою страну, за свою великую культуру – универсальную восточно-христианскую цивилизацию.  

ЦЕЛИ ПРОЕКТА. КРИТЕРИИ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОЕКТА.
Разъяснение понятий «добро» и «зло». Что полезно, что вредно и почему? Определение жизненных приоритетов, ценностей, целей. Формирование нового образа героя с традиционными добродетелями. Показ правильных моделей поведения в обществе, в семье. 
Защита детских душ от насилия и разврата на экране. Безопасное ТВ.
Создание доброй картины мира. Для нормальной детской психики свойственно видеть мир, в основном, добрым. Современная западная мультипликация показывает мир злым и отвратительным. Образы Спайдер-мена, Бэт-мена, черепашек Ниндзя  - это герои – одиночки, сражающиеся с целым миром зла,  притом, сомнительными методами. Они пробуждают в мальчиках агрессию или неврозы с паническими страхами.  А новые мультяшные образы монстров, насекомых–мутантов, губки «Боба» и пр. вынуждают детей преодолевать естественную брезгливость. То, что отвратительно, становится нормальным, даже положительным.  
Возвращение к традициям предков, к «корням», к народной мудрости и естественной среде обитания (природа, земля).  Ведь, как дерево, отрезанное от корней, нежизнеспособно, так и человек, отрезанный от традиций народа, потерян и держит путь «в никуда». 
Помощь в половой самоидентификация мальчиков и девочек. Сегодня, когда у молодежи писк моды – унисекс, это особенно важно. Унисекс ведет к вымиранию народа. 
Наш канал создаст  целостную картину душевно здорового, доброго мира. 

Команда делателей проекта

Творческий коллектив «Аз Буки Веди», художественный руководитель Наталья Боцман. 
Команда объединяет профессионалов ТВ, имеющих многолетний опыт работы на ведущих телеканалах в разных жанрах и форматах. Многие сегодня продолжают работу в эфире метровых Федеральных телеканалов, но готовы заняться другим, полезным телевидением из своих нравственно-духовных побуждений. Под конкретный проект в короткие сроки могут быть привлечены высокопрофессиональные специалисты из разных сфер, подобрана техническая база, разработаны подробные концепции программ. 

ПАРТНЕРЫ ПРОЕКТА
Генеральный партнер - Продюсерский центр «Все хорошо». Специализируется на производстве художественных теле- и кинофильмов. Ведет сотрудничество на постоянной основе с ОАО «Первый канал».
Основатель и генеральный директор – Ирина Андреевна Плиско,  член гильдии продюсеров России, член Союза кинематографистов РФ, член Союза театральных деятелей РФ, действительный член (академик) Петровской Академии Наук и Искусств. 
Материально-техническая база Продюсерского центра «Всё хорошо»: современные офисные помещения, обладающие необходимым оборудованием и оргтехникой; студия монтажа, оснащенная станцией нелинейного видеомонтажа на платформе Apple Mac Pro (Apple Final Cut Studio). 
Другие партнеры
Фестивали, в том числе Православные,  как ориентиры по подбору кино.
Телеканал «Радость моя»
Киностудия  «Неофит»
«Православная энциклопедия»
Студия «Обитель»
Телеканал «Союз»
Телеканал «Дон»

Описание проекта: основные направления и механизмы реализации

ТЕЛЕКАНАЛ «ДОБРЫЙ»  для детей, подростков и их родителей
Основу канала «Добродетель» составят следующие оригинальные программы:
Анимация. Цикл анимационных фильмов «Добродетель». 
Доброе кино. Документальные и художественные фильмы, сериалы.
Короткометражные фильмы о маленьких открытиях, решениях, поступках и  чудесах в жизни простых людей, подростков.
«Служба доброделания». Интерактивная игра, вовлекающая подростков. Необходима для того, чтобы приучать детей делать добро ежедневно. Это – норма, а не подвиг. 
Программы о решении детских конфликтов. Разбор поступков. Почему надо прощать, почему надо уступать, как себя вести в тех или иных ситуациях?  (с участием священника). 
«Прочитать ножками» – документальные зарисовки о том, как команда ребят посещает места важных исторических событий, святые места и пытается прочитать историю событий, здесь происходивших всеми своими чувствами -  по мере сил повторить (прожить) эпизоды этих событий, примеряя на себя роль положительных героев. 
Обучающие ролики о поведении в церкви.
Публицистические программы о культурном наследии и российских традициях.
«Этот мир придуман не нами» - цикл программ о законах природы, физики, химии, биологии… и разных явлениях.
«Жизнь в деревне» реалити-шоу. Знакомство детей с традиционно-русским укладом жизни
«Научиться быть мужчиной», «Научиться быть женщиной» - программы для подростков, помогающие с половой самоидентификацией. 
«Моя победа» - программа о частных победах маленьких зрителей над их проблемами.
Исторические очерки о жизни России минувших веков. (например, по Шмелеву).
Историко – патриотические программы о войнах и победах России.  
Обучающие викторины.
Галерея портретов современных детей и подростков – интеллектуалов, умниц, ребят делающих полезные дела, совершающих открытия и т.д. 
Галерея портретов взрослых людей, на которых надо равняться подросткам.
«Ветер странствий» – программы о путешествиях.
«Отцы и дети» – ток-шоу для детей и родителей об отношениях в семье (на позитивных примерах, не конфликтах). Почитание родителей.
«Про любовь». Что есть истинная любовь? Совсем не то, что показывается на всех экранах. Эта программа  про жертвенность, сострадание, сочувствие и т.п.
«Родная литература» – истинное понимание сути произведений классиков. То, что не давалось в школах… 
«Летние лагеря» – реалити-шоу об увлекательном отдыхе детей в лагерях, где они обучаются ремеслам, строят корабли петровского флота, реконструируют баталии и пр…
«Сказка доброму научит».
«Лекарство – кукольный театр» – авторский курс детских психологов Татьяны Шишовой и Ирины Медведевой. Преодоление проблем воспитания - детских комплексов и неврозов с помощью кукольного театра, в котором играют дети. Строго для родителей. 
«Берегите детей» – программа для взрослых о сектах, молодежных субкультурах и движениях, опасных для подростков – объяснение их идеологии, секрет их привлекательности для молодых, методы вербовки. 
«Мамина школа» - линейка программ о воспитании детей разных возрастов. Не только о специфике физического развития, но и о развитии души. В каком возрасте что нужно прививать ребенку, на какие поступки обращать внимание, что корректировать.

СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТОМ
Предполагается создание холдинга, в который войдут: 
эфирный телеканал 
интернет телеканал
производящая структура (в том числе готовящая теле-радио продукт духовно-нравственного содержания и для других вещателей – других телеканалов)
Наполнение эфирного телеканала и интернет-телеканала будет в основном перекликаться. 
Вещание эфирного канала - в перспективе – 24 часа. Для начала – час оригинального продукта в день + покупной контент – доброе популярное детское кино. 
В Интернет-вещании будет сделан сильный акцент на непрофессиональную корр.сеть. 
Информационные сообщения, рассказы пользователей из разных регионов (при тщательной модерации), непрофессиональные ролики, сюжеты, репортажи – частные новости и новости регионов, мини-фильмы. 
Планируется создание мобильной «теле-школы», обучающей желающих основам телевизионных профессий и духовно-нравственной культуре. Таким образом, в скором времени у канала будет вполне  квалифицированная корреспондентская сеть. 
Также в Москве будет проводиться обучение основам духовно-нравственной культуры профессионалов ТВ. Сегодня крайне сложно найти телевизионных специалистов, способных грамотно объяснять зрителю «законы жизни», толковать заповеди и т.д.

ПЛАН-ГРАФИК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Создание технической базы. От минимума – спутниковый канал до своего телецентра. 


6. ПРОЕКТ 
Совместный проект медиахолдинга «Покров» и 
радиостанции «Град Петров»

Название рубрики
Описание
1. Функциональная категория Просвещение, СМИ
2. Сроки 
(создание-прогноз) 2013-2020
3. Цель проекта Объединение медиахолдинга «Покров» и радиостанции «Град Петров».

4. Задачи проекта Повышение качества радиовещания
Наполнение радио новым полезным контентом
Создание дополнительного синергетичес-кого эффекта, от взаимовыгодного сотрудничество на ниве просвещения.

5. Целевая аудитория Жители города Санкт-Петербурга

6. Проектная группа Главный редактор журнала «Покров» - игумен Киприан (Ященко) 
Заместитель главного редактора «Покров» - Носов Сергей Сергеевич
Журналисты: Гордонова Ольга, Каменева Ольга, Орлова Ольга, Котова Анна

6. ПРОЕКТ 
Совместный проект медиахолдинга «Покров» и 
радиостанции «Град Петров»

Обоснование необходимости проекта, значение его результатов для        Общества, Церкви и Государства

Радио «Град Петров» имеет церковно- и культурно-просветительскую направленность, рассказывает о сегодняшней жизни Церкви. Ежедневно в эфир выходят литературные, исторические, музыкальные программы, передачи для детей и молодежи. С радиостанцией сотрудничают священнослужители Санкт-Петербургской епархии, профессора Духовной Академии, преподаватели Санкт-Петербургского государственного университета, сотрудники Пушкинского Дома, Эрмитажа, Русского музея и других культурных и научных центров  Санкт-Петербурга.
Радио «Град Петров» возникло при поддержке хорошо известной российским слушателям радиостанции «Голос Православия», вещающей из-за границы на русском языке с 1979 года.
Санкт-Петербургская епархиальная радиостанция «Град Петров» в своей работе старается ориентироваться на добрые традиции «Голоса Православия» – это отказ от всякой политической деятельности и полемики с традиционными христианскими конфессиями, создание передач исключительно на основе положительного опыта православного Предания, а также использование в программах трудов современных православных богословов и проповедников.
Название радио выбрано неслучайно. Главное направление деятельности радиостанции «Град Петров» — христианское благовестие. И название напоминает слушателям, что Санкт-Петербург был создан во имя святого Петра, ученика и апостола Христова. С другой стороны, всякий, кто хоть немного знаком с русской литературой, без труда вспомнит пушкинскую строчку из поэмы «Медный всадник»: «Красуйся, град Петров!»
Образ великого города, славного не только своей высокой культурой, но и открытостью всему миру, как нельзя лучше соответствует второму основному направлению работы радио – культурному просвещению, основанному на знакомстве с лучшими достижениями российской и европейской литературы, музыки, философии и других наук и искусств. Передачи радио «Град Петров» интересны и полезны не только церковным людям, но также широкому кругу радиослушателей.
Объединение усилий сотрудников радио «Град Петров» и медиахолдинга «Покров», по мнению авторов проекта, послужит выполнению главной миссии проекта: помогать человеку строить свою жизнь по Евангелию в согласии с Законом Божиим и представлять людям не только умозрительное богословие, но и практическое православие.

Цели и задачи проекта

Цель проекта: Приобщение к православному мировоззрению и укладу жизни невоцерковленных слушателей, а также содействие духовному самообразованию крещеных, но не просвещенных христиан.
Задачи проекта:
- раскрытие в совместных радиоматериалах сущности христианского подвига, приведение рекомендаций практических навыков жизни по Евангелию;
- изложение в доступной, соотнесенной с современными реалиями форме учения святых отцов;
- актуализация традиций и освещение инновационного опыта православной педагогики.

Команда делателей проекта

Главный редактор журнала «Покров» - игумен Киприан (Ященко) 
Заместитель главного редактора «Покров» - Носов Сергей Сергеевич
Журналисты: Гордонова Ольга, Каменева Ольга, Орлова Ольга, Котова Анна

Описание проекта: основные направления и механизмы реализации

Совместный проект радиовещания радиостанции «Град Петров» и медиахолдинга «Покров» предполагает: 
Освещение в эфире наиболее интересных тематических блоков журнала «Покров» 
Запись цикла передач с главным редактором журнала «Покров» игуменом Киприаном (Ященко) 
Запись бесед с интересными авторами и спикерами журнала 
Проведение «круглых столов» по проблемным вопросам общественной и церковной жизни 
Анонсирование выхода в свет приложения к журналу - серии книг «Добрая книга России», «Светочи России. XX век», а также мультимедийных тематических приложений для широкого круга слушателей: 
• Лекций, проповедей и интервью ведущих богословов, теологов, монахов и старцев Вселенской Православной Церкви (Продюсерский центр «Покров»); 
• Фильмов-путешествий по святым местам России, Израиля, Греции, Сербии, Италии, Испании и др. стран (Паломнический центр «Покров»); 
• Фильмов-очерков из жизни святых обителей и старцев (Продюсерский центр «Покров); 
• Анимационных фильмов по мотивам «Житий святых» для детей и взрослых (Продюсерский центр «Покров); 
• Авторского документального кино на тему «Православие и мир» (Оргкомитет кинофестиваля «Лучезарный ангел»); 
• Неигрового художественного кино на духовные темы (Оргкомитет кинофестиваля «Лучезарный ангел»); 
• Художественных и документальных фильмов из цикла «Новомученики России» (Оргкомитет Комплексной Целевой программы «Светочи России ХХ века»). 

К этим просветительным радиопрограммам добавляется круглосуточное вещание радиостанции «Град Петров». 

IV. ЗАКЛЮЧЕНИЕ 
Принятие «Стратегии-2020» будет способствовать успешной реализации всех основных направлений Программы, которая выполняет особую миссию- возвращает высшие смыслы и ценности в образовательный и воспитательный процесс, общенациональную образовательную и культурную политику. Этот процесс не имеет альтернатив, поскольку без этих высших смыслов и ценностей, на которых веками держались Российская цивилизация и государственность России, вся система народного образования и все области культурной деятельности будут деградировать, подвергаясь тотальной коммерциализации и унификации. 
Время работает против тех, кто не дооценивает роль и значимость духовно-нравственной составляющей национальной культуры и государственной политики: с разрыва межпоколенческой преемственности и принижении роли культурообразующих конфессий в деле образования и воспитания подрываются основы безопасности и сужается социальная поддержка власти. Для России, которая прошла через длительный период целенаправленной борьбы с духовной традицией и пережила эпоху демонтажа базовых институтов социалистического государства, чрезвычайно важно определить стратегические ориентиры долгосрочного развития уникальной страны-цивилизации, которой суждено было стать родиной многих народов и национальных культур. Важнейший из этих ориентиров – сбережение и развитие духовно-нравственной культуры.
V. ПРИЛОЖЕНИЯ


ПРИЛОЖЕНИЕ № 1

 Национальная программа
«ДУХОВНО-НРАВСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА
ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ РОССИИ 
(2006–2010 гг.)»


РАБОЧАЯ ГРУППА
ИЕРОМОНАХ КИПРИАН (Ященко) – ректор Института экспертизы образовательных программ и государственно-конфессиональных отношений, к.п.н. (руководитель)
Н.Ю. КРАСАВИНА – проректор Института экспертизы образовательных программ и государственно-конфессиональных отношений (секретарь)
И.П. РЯЗАНЦЕВ – заместитель декана социологического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова, профессор, д.э.н.
В.Н. РАСТОРГУЕВ – заведующий кафедрой МГУ им. М.В. Ломоносова, профессор, д.ф.н.
В.С. ВОРОБЬЕВ – научный консультант ООО «НТВП «Преком», к.м.н.
АРХИМАНДРИТ ПЛАТОН (Игумнов) – профессор Московской Православной Духовной Академии
К.Е. СКУРАТ – заслуженный профессор Московской Православной Духовной Академии 
Национальная программа «Духовно-нравственная культура подрас-тающего поколения России (2006– 2010 гг).» разработана рабочей груп-пой по благословению Святейшего Патриарха Московского и всея Руси Алексия II и в соответствии с решением Первого Фестиваля духовной культуры от 26 января 2005 г., а также с рекомендациями и решениями Координационного совета по взаимодействию Минобразования России и Московской Патриархии РПЦ (2003 г.).
В разработке Программы приняли участие ректорат и эксперты Института экспертизы образовательных программ и государственно-конфессиональных отношений.
При создании Программы поддержку оказали: Администрация Президента РФ, Совет Федерации Федерального Собрания РФ, Государственная Дума Федерального Собрания РФ, Министерство культуры и массовых коммуникаций РФ, Министерство образования и науки РФ, Российская академия образования, Учебный комитет при Священном Синоде Русской Православной Церкви, ряд образовательных и научных учреждений (МГУ им. М.В. Ломоносова, Московский государственный открытый педагогический университет им. М.А. Шолохова, Московская Православная Духовная Академия, Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет, Государственная академия славянской культуры), представители епархий, общественных объединений (Союз писателей России, Союз кинематографистов России и др.), негосударственных и благотворительных организаций (Международный фонд «Единство православных народов», Благотворительный фонд свт. Николая и др.).
При формировании Программы были использованы федеральное и региональное законодательство в разрабатываемой области, нормативные акты и целевые программы в образовательной, культурной и социальной сфере, данные Госкомстата России, разработки Министерства культуры и массовых коммуникаций РФ и Министерства образования и науки РФ, зарубежные источники. Большой фактический материал был предоставлен Московской Патриархией, правящими иерархами и епархиальными структурами. Был тщательно изучен опыт духовно-нравственного воспитания и образования на региональном уровне.
Программа утверждена на III Фестивале духовной культуры 2 февраля 2006 г. 
1. Содержание проблемы и обоснование необходимости ее решения программными методами

Национальная программа «Духовно-нравственная культура подраста-ющего поколения России (2006–2010 гг.)» (далее именуется – Программа) разработана по благословению Святейшего Патриарха Московского и всея Руси Алексия II и в соответствии с решением Первого Фестиваля духовной культуры от 26 января 2005 г., а также с рекомендациями и решениями Ко¬ординационного совета по взаимодействию Министерства образования РФ и Московской Патриархии Русской Православной Церкви (2003г.).
Нормативно-правовой базой для осуществления Программы являются Конституция Российской Федерации, федеральные и иные законы, общепринятые принципы и нормы международного права, включая решения ЮНЕСКО, Гаагскую конвенцию, нормы церковного права, уставы и решения Рус¬ской Православной Церкви и т.д.
Исходные концептуальные и целевые установки Программы основываются на актуальности и социальной востребованности принятия государством и обществом неотложных мер по укреплению духовного здоровья подрастающего поколения. От имени общества с инициативой выступает Русская Православная Церковь, исходя из ее доктрины социального служения, при¬нятой на Архиерейском Соборе в августе 2000 г. В рамках данной доктрины большое внимание уделяется проблемам молодежи, особенно сохранению ее духовного и физического здоровья. С государственной стороны планируется привлечение административных, организационных и финансовых ресурсов федерального и регионального уровней для целей духовно-нравственного воспитания и образования молодежи. Принимаемых государством мер в этом направлении, как известно, явно не достаточно, и поэтому использование программно-целевого подхода к решению указанной проблемы вполне обоснованно. Хотя и предпринимались попытки реализации Федеральной целевой программы «Молодежь России (2001–2005 гг.)», однако с 2006 г. ее финансирование прекращено. В 2004г. проводились парламентские слушания «Проблемы молодежи и перспективы их законодательного регулирования», но эффективность подобных мероприятий невысока – практических широкомасштабных действий пока нет.
Объективные предпосылки для формирования и осуществления Программы имеются. Тенденции развития современной цивилизации характеризуются утверждением прагматического подхода к реальностям жизни, культа материальных ценностей, недооценкой духовной составляющей, что особенно пагубно отражается на молодежи. В Российской Федерации все эти проблемы усугубляются политической нестабильностью и экономическим нестроением общества. Безусловно, здесь сказался и тот факт, что истекший XX век был периодом грандиозного социального эксперимента, одним из главных действующих лиц которого стала Россия. Насильственное насажде¬ние государством атеизма, утверждение примата материальных явлений, разрушение семьи как центральной структуры общества, исключение духовно-нравственного компонента из культурных и образовательных программ и т.д. – все это привело страну в состояние всеобщего духовного кризиса. Негативный вклад в нравственную и психологическую деградацию молодого поколения вносят и отдельные СМИ, пропагандируя насилие, вредные привычки и чуждые большей части нашего населения идеалы. Вседозволенность, бездуховность, примитивизм обыденного мышления, утрата уверенности в завтрашнем дне – все это стало уделом молодежи. Больше того, среди молодых людей отмечается снижение патриотического чувства, чего никогда не было в истории России. В целом статистика показателей духовного и физического здоровья подрастающего поколения крайне неблагоприятна. 
Так, например, заболеваемость детей психическими расстройствами воз¬росла с 637,5 на 100000 детского населения в 1992 году до 840 в 2002 году (рост на 31,8%). В 2002 г. из числа освобожденных от службы юношей более 30% страдали психическим расстройством. По данным Психологического института РАО, примерно треть школьников испытывает трудности при усвоении материала, то есть обладает синдромом «неспособности к обучению». Россия занимает 2-е место в мире (после Литвы) по числу самоубийств на душу населения, причем молодежь здесь представлена значительным процентом. Большую проблему представляют собой беспризорничество и сиротство, в том числе так называемое «социальное сиротство» при живых родителях (счет уже идет на сотни тысяч). Масштабы саморазрушающего (алкоголизм, курение, наркомании, проституция, трансвестиция и т.д.) и девиантного (асоциального, экстремального, криминогенного) поведения у молодежи достигли цифр, угрожающих существованию нации в целом. 
В сложившейся ситуации использование запретительных мер не даст эффекта. Поэтому, помимо противодействия внешней духовной агрессии, встает задача предоставления альтернативного варианта, то есть создания социального пространства, где личность может действовать и в позитивном, созидательном плане и сделать собственный выбор между добром и злом, хо¬рошим и плохим. Каждый начинающий жизнь молодой человек должен пройти самоидентификацию в культурно-историческом и духовно-нравственном отношении. Это, как правило, трудно осуществить без обращения к отечественным традициям и ценностям, и обязанность государства и общества состоит в том, чтобы помочь новым поколениям найти дорогу к ним. Если же на этом пути человек придет к вере, то это следует только поощрять, ибо верующие люди никогда не были разрушителями собственного государства.
Следует отметить, что имеются объективные предпосылки для акти-визации усилий государства и общества в данном направлении. В 2005 году специалистами МГУ им. М.В. Ломоносова под руководством профессора И.П. Рязанцева в сотрудничестве с Российской социологической ассоциацией и Институтом социально-экономического анализа и аудита было проведено широкомасштабное социологическое исследование «Отношение российской молодежи к Русской православной церкви». Выборка была репрезентативной и включала в себя 1805 респондентов – молодых людей в возрасте 15–30 лет из 26 регионов в 7 федеральных округах РФ. Исследование выявило, что хо¬рошее отношение к верующим (независимо от вероисповедания) отмечается у 84% опрошенных. При этом верующими себя считают 63,2%, а атеистами – 15%. Показательно, что на вопрос «Хорошо отношусь к православной вере» положительный ответ дали 83,2% молодых россиян. 72% респондентов при¬знают православие как национальную и государственную традицию России. Примерно столько же (75%) молодежи считают православие основой русской культуры, 39,7% полагают, что предмет «Основы православной культуры» может быть включен в школьную программу в качестве факультативного, а 6,8% признают возможность введения его как обязательного предмета. 56,6% опрошенных причисляют себя к православным (с разной степенью воцерковленности). Крайне интересны данные о путях нынешнего молодого человека к православию: в 24,4% православная вера традиционно исповедовалась в семье, 19,3% опрошенных считают его верой предков и многих поколений российского народа, в 19,6% – это самостоятельный осознанный выбор. Две третьих респондентов считают, что вера в Бога и православие дают спасение в современном мире.
Таким образом, согласно данным социологического опроса молодежи, православие действительно становится социально значимым фактором. Общества «воинствующего атеизма», существовавшего еще два десятилетия назад, уже нет. Больше того, три четверти опрошенных молодых людей считают православие основой русской культуры, а одним из важных факторов возрождения России они видят конструктивное сотрудничество государства и православной церкви. Поэтому проведенное исследование достоверно опровергает результаты многочисленных псевдорейтингов последнего времени, в которых утверждалось безразличие молодежи по отношению к конфессиональным вопросам. Было бы крайне неосмотрительным не воспользовать¬ся настоящей благоприятной ситуацией, ибо в социальной сфере все может быстро измениться при соответствующей политической и экономической обстановке. Вот почему представляется актуальным сосредоточение усилий Церкви, государства и общества в деле духовно-нравственного воспитания и образования подрастающего поколения. Почва для этого имеется, требуется только коллективный разум и воля.
В связи с этим Программа задумывается как комплекс мероприятий федерального и регионального уровней, успешная реализация которых позволит усовершенствовать и наполнить духовно-нравственным содержанием культурно-просветительскую и образовательную работу среди молодежи.
Предполагается деятельность в двух сферах – образовательной и культурологической. В образовательной области главной идеей является восстановление духовно-нравственного компонента в системе непрерывного и дополнительного образования. В культурологической области – это создание государственно-общественного механизма массового приобщения подрастающего поколения к отечественной традиционной культуре. И та, и другая область будут объединены в общем информационном пространстве под непосредственным патронатом Церкви и опытных экспертов из государственных и общественных структур.
Методологической основой образовательных проектов служат разра-ботки крупного специалиста в области общего образования академика РАО В.С. Леднева. Суть его воззрений и дидактических предложений состоит в следующем. Исходя из теоретических взглядов К.Д. Ушинского, он считал, что существуют шесть проекций (векторов) личностной культуры и соответственно образовательных компонентов: 1) познавательная культура (базовые учебные предметы – физика, химия, биология и др.); 2) духовно-нравственная культура (направленность личности); 3) эстетическая культура (приобщение к прекрасному); 4) коммуникативная культура (язык); 5) технологическая культура (труд); 6) физическая культура. Духовно-нравственному компоненту отводилось значительное место в дореволюционной системе воспитания и образования, и, по-видимому, не зря она носила очень точное наименование «просвещение», то есть и в узком семантическом и широком содержательном смысле – «привнесение света в темные души». Однако в 1917 году в России был устранен духовно-образовательный компонент «Духовно-нравственная культура» из вышеуказанных шести, и до сих пор он не восстановлен в педагогических схемах. Поэтому одной из главных задач Программы являются разработка и внедрение нового учебного предмета и образовательного компонента «Духовно-нравственная культура» с последующей интеграцией его содержания во все образовательные предметы, в том числе и во внеучебную воспитательную работу. В качестве другой актуальной задачи будут продолжаться теоретические и практические исследования по разработке и внедрению учебного предмета и образовательного компонента «Православная культура» (в развитие известного решения Министерства образования РФ – приложения к письму Минобразования России № 14-52-876 ин/16 от 22.10.2002 г. о примерном содержании образования по учебному предмету «Православная культура»). Возникшая в обществе дискуссия вокруг темы преподавания пра¬вославной культуры не может закрыть саму постановку вопроса, тем более что министерство не отменило своего решения. К тому же на региональном уровне в ряде субъектов РФ вопрос о преподавании православной культуры решен положительно. Кроме того, в связи с введением официально утвержденного вузовского направления 520200 «Теология» (Приказ Минобразования России от 02.03.2000 г. № 686) от педагогов – участников Программы потребуется разработка образовательных линий в контексте триединства «богословие – этика – эстетика» во всей цепи непрерывного образования – от школы до последипломного обучения (в соответствии с п. 1.6 Приказа возможна аналогическая проработка вопроса и по конфессионально-образовательному профилю «Христианская теология»). Следует также подчеркнуть, что основополагающие концепции образовательного блока Программы полностью соответствуют приоритетным положениям Национальной доктрины образования в Российской Федерации на период 2000–2025 гг., а в отдельных случаях дополняют и развивают ее. В целом разрабатываемые в Программе принципы теории, методологии и практики духовно-нравственного воспи¬тания в государственной системе образования зиждятся на началах сотруд¬ничества основных общественных институтов воспитания – семьи, Церкви, школы, государственных учреждений.
Культурологический блок Программы будет построен на основе проведения массовых культурно-просветительных акций на федеральном и региональном уровнях: фестивали духовной культуры, комплектация детских библиотек духовно-нравственной литературой, создание молодежных телепрограмм и кинофильмов, туризм, паломничество и т.д. Важный раздел будет посвящен повышению роли семьи – в данном направлении будет развернута соответствующая информационно-издательская деятельность, включая мас¬совую газету для душеполезного и семейного чтения, телепрограммы и др. В Программе используются теоретические и методические наработки в сфере культурологии, накопленные Министерством культуры и массовых коммуникаций РФ, а также результаты реализации ФЦП «Культура России», особенно в плане постановки музейной работы и организации детского творчества.
Есть основания полагать, что Программа найдет государственную и общественную поддержку. Вышеописанная ситуация, характеризующая духовный статус современной молодежи, воспринимается всеми достаточно адекватно, и в настоящее время принимаются определенные меры по выходу из кризисного положения и со стороны Церкви, и благотворительных фондов. Так, Русская Православная Церковь попечительствует над сиротами, помогает избавлению от наркомании, строит Патриарший духовный центр молодежи Данилова монастыря в Москве и т.д. Известны и другие примеры благотворительной деятельности в отношении детей и молодежи.
Федеральным агентством по образованию ведется определенная работа по организации молодежных фестивалей и выставочной деятельности (ежегодно проводятся около 250 конкурсов и фестивалей художественного творчества, в которых принимают участие около 500 тыс. человек). В субъектах РФ реализуются около 400 комплексных программ художественного творчества.
Имеются позитивные моменты и в деятельности государственных струк¬тур в отношении укрепления физического здоровья молодежи, что также не¬разрывно связано с проблемой духовного здоровья. Речь идет о деятельности Росспорта по расширению спортивно-оздоровительной работы среди моло¬дежи, в том числе инвалидов и детей и молодежи с ограниченными возмож¬ностями здоровья (Паралимпийское и Сурдлимпийское движения).
Концепция, структура и механизмы реализации Программы были пред¬ставлены и получили одобрение на конференциях в рамках Первого и Второ¬го Фестиваля духовной культуры в Москве 26 января 2005 г. и 25 мая 2005 г. в Ростове-на-Дону.
Применение программного метода необходимо, прежде всего, для уст¬ранения факторов, отрицательно влияющих на духовное здоровье подраста¬ющего поколения в России. К их числу относятся:
отсутствие государственной молодежной политики на краткосрочную и долгосрочную перспективу;
недостаточность и несогласованность законодательных и нормативно-правовых актов федерального, регионального, муниципального, отрас¬левого и прочих уровней;
многообразие объектов управления, увеличение бюрократического ап¬парата, частая его реорганизация; 
отсутствие достаточного опыта работы в рыночных условиях у боль¬шинства граждан Российской Федерации;
деятельность тоталитарных сект;
активность фондов и общественных объединений непатриотической ориентации;
деструктивная деятельность отдельных СМИ;
рекламная вседозволенность и т.д.
Программе предстоит проделать определенную работу по нейтрализа¬ции влияния указанных негативных факторов и ввести в действие то пози¬тивное, что накоплено в нашем государстве и обществе за последнее время, а также использовать полезный зарубежный опыт.
Программно-целевой метод в целом может оказаться эффективным в условиях практически полного отсутствия межведомственной и междисцип¬линарной координации при решении проблем, связанных с молодежью. Ос¬тавлять все на стихию рынка и быть на позиции невмешательства – такого выбора в отношении духовного здоровья молодежи для нашего государства и общества уже не существует. 
Проекты федерального уровня будут ориентированы главным образом на разработку проблем теории и методологии духовно-нравственной культу¬ры, а решение практических вопросов будет перенесено в регионы. В связи с этим особое место в Программе будет уделяться формированию и поддержке региональных проектов, а также внебюджетных целевых проектов в облас¬ти духовно-нравственной культуры. Здесь намечается вначале разработать пилотные типовые региональные модели, а затем распространить данную методологию на максимальное число субъектов РФ с учетом их специфики. Внебюджетные проекты будут формироваться на постоянной основе в про¬цессе работы с финансирующими юридическими и физическими лицами (ин¬весторами).
В Программу включены проекты разной степени готовности к реализации: есть проекты, по которым имеются существенные заделы (общероссийс¬кая «Воскресная газета «Покров», Фестиваль духовной культуры, вариатив¬ные и региональные программы по православной культуре и др.), часть про¬ектов требует дополнительной организационной и финансовой проработки, часть имеет нулевую готовность. Но в любом случае каждый проект будет обсуждаться и реализовываться после тщательной экспертизы и оценки со¬циальной эффективности. 

2. Основные цели, задачи и этапы реализации Программы

Цель Программы – создание государственно-общественного механизма приобщения подрастающего поколения к отечественным культурно-истори¬ческим и духовно-нравственным традициям.
К задачам Программы относятся:
А. Образовательный блок:
разработка теории, методологии и практики духовно-нравственного воспитания и образования в государственной системе образования, включая совершенствование существующих и создание новых учебных предметов образовательной и воспитательной областей;
формирование и реализация образовательных региональных проектов (программ) в области духовно-нравственного воспитания и дополни¬тельного образования;
разработка современной системы социологического и психолого-педа¬гогического мониторинга состояния духовного здоровья подрастающе¬го поколения;
дальнейшее развитие системы непрерывного теологического образова¬ния.
Б. Культурологический блок:
проведение массовых культурных мероприятий на федеральном и реги¬ональном уровнях;
осуществление научно-методической, экспертно-аналитической и орга¬низационной работы по комплектации духовно-нравственной литерату¬рой массовых библиотек;
организация на постоянной основе системы мероприятий по распро¬странению духовной культуры и отечественных духовно-нравственных ценностей с применением различных форм социальной поддержки и благотворительной деятельности, а также государственного регулиро¬вания;
создание системы общественно-государственной поддержки культур¬но-просветительной, историко-краеведческой и духовно-нравственной работы в организованных контингентах молодежи;
организация на постоянной основе духовных кинофестивалей для детей и юношества;
разработка современных методов работы с молодежью в духовно-нравственной области. 
Реализация Программы планируется в один этап: 2006–2010 гг. После этого результаты Программы будут подвергнуты экспертизе и будет принято решение об ее продолжении или закрытии.

3. Система программных мероприятий
(перечень проектов и основных мероприятий)

Перечень мероприятий Программы (приложение № 2) предусматривает решение в рамках 8 разделов конкретных задач, взаимосвязанных и скоор¬динированных по времени, ресурсам и исполнителям, включая научно-иссле¬довательские и опытно-конструкторские работы, материально-техническое, кадровое, информационное, правовое, нормативное и экономическое обес¬печение.
В структуру Программы входят 8 разделов:
Раздел 1. Образовательные проекты.
Раздел 2. Культурологические проекты.
Раздел 3. Социальные проекты.
Раздел 4. Информационно-издательские проекты. 
Раздел 5. Федеральные целевые проекты.
Раздел 6. Региональные целевые проекты.
Раздел 7. Благотворительные проекты.
Раздел 8. Международные проекты.

Намечается осуществление следующих мероприятий в соответствии с календарным планом:
Разработка теории, методологии и практики духовно-нравственно-го воспитания и образования в государственной системе образования, включая совершенствование существующих и создание новых учебных предметов.
Формирование и реализация образовательных региональных проектов (программ) в области духовно-нравственной культуры.
Разработка современной системы социологического и психолого-педа¬гогического мониторинга духовного здоровья подрастающего поколения.
Организация и проведение Фестиваля духовной культуры.
Научно-методическая и практическая разработка комплектации массо¬вых библиотек духовно-нравственной литературой.
Создание и внедрение системы культурно-просветительной и духовно-нравственной работы с молодежью. 
Издание общероссийской массовой газеты «Воскресная газета «Покров».
Издание научного альманаха «Духовно-нравственная культура».
Организация и функционирование сайта «Духовно-нравственная культура подрастающего поколения России». 
Создание радио- и телепрограмм духовно-нравственного содержания для молодежи.
Проведение регулярных духовных кинофестивалей на федеральном и региональном уровнях.
Создание Детского духовно-просветительного центра при храме Иоан¬на Воина в Москве и формирование подобных типовых центров в других регионах.
Разработка сценариев кинофильмов для молодежи.
Организация духовно-нравственных и культурно-просветительских программ для семьи.
Создание Духовного центра с организацией летнего досуга для детей в Анапе.
Организация Культурно-паломнического центра и летней духовно-об¬разовательной школы при Свято-Михайло-Афонской Закубанской пус-тыни (Адыгейский АО).
Организация Молодежного паломнического центра для изучения ви¬зантийской культуры (международный проект совместно с Грецией).
Решение образовательных и культурологических проблем духовно-нравственного просвещения диаспоры русских в странах СНГ и дальне¬го зарубежья.
Для реализации мероприятий Программы предполагается активно ис-пользовать творческий потенциал специалистов РАН, РАО, ведущих про-фильных научных учреждений страны (Психологический институт РАО, Институт общего образования РАО, Институт социально-политических ис-следований РАН и др.), крупных вузов, том числе МГУ им. М.В. Ломоносо¬ва, Московский государственный открытый педагогический университет им. М.А. Шолохова, Государственная академия славянской культуры и др. и свя¬занные с ними научно-исследовательские учреждения и организации. Будет налажено взаимодействие с органами исполнительной власти федерального и регионального уровней по профилю Программы (Минобрнауки России, Минкультуры России и др.). Будут использованы возможности Московской Православной Духовной Академии, Православного Свято-Тихоновского гу¬манитарного университета и других образовательных учреждений Русской Православной Церкви, синодальных отделов, епархий. Будет организовано 
творческое сотрудничество с профессиональными и общественными объеди¬нениями, союзами, благотворительными фондами. Планируется взаимодейс¬твие с различными организациями, выбранными на конкурсной основе. Будет также использован механизм создания целевых рабочих групп, временных трудовых коллективов и иные научно-организационные подходы.
При реализации региональных проектов будет прорабатываться воз-можность финансирования из бюджетных и внебюджетных источников, а также согласовываться вопросы координации с федеральными проектами.
Программа предусматривает широкое международное сотрудничество с применением механизма грантов и формирования совместных проектов, в том числе с учетом заделов в рамках совместных работ с иностранными спе¬циалистами (Греция) по византийской культуре, а также со странами СНГ (Украина, Белоруссия) и представителями российской диаспоры в ближнем и дальнем зарубежье.
Общая координация работ по Программе будет осуществляться Инс-титутом экспертизы образовательных программ и государственно-конфес-сиональных отношений, учрежденным Учебным комитетом при Священном Синоде Русской Православной Церкви.

4. Ресурсное обеспечение Программы

В настоящее время руководителями государства поддерживается меха¬низм реализации жизненно важных комплексных программ с помощью госу¬дарственно-частного партнерства. Это в современных условиях оказывается более динамичным и эффективным принципом по сравнению с обычными го¬сударственными бюджетными программами (ФЦП, ОЦП), унаследованными от плановой экономики. 
Поставленные в Программе задачи требуют неотложного решения, и рас¬чет только на бюджетные средства может привести или к затягиванию выполне¬ния, или к возможному отрицательному решению государственных органов.
Поэтому планирование финансового обеспечения Программы осущест¬вляется от ожидаемого результата конкретного проекта, средства для реали¬зации которого подбираются целевым образом из разных источников, в том числе на начальных этапах осуществления Программы за счет благотвори¬тельных фондов и адресных инвестиций. 
Помимо средств федерального бюджета, мероприятия Программы бу-дут реализовываться за счет бюджетов субъектов Российской Федерации и средств внебюджетных источников.
В общем объеме финансирования Программы из средств федерального бюджета планируется привлечь 10%, из средств бюджетов субъектов Россий¬ской Федерации – 30% и из средств внебюджетных источников – 60% (прило¬жение № 3).
За счет средств бюджетов субъектов Российской Федерации предусмат¬ривается финансировать реализацию специальных проектов и программ, ре¬шающих проблемы того или иного региона. 
Объемы финансирования программных мероприятий за счет средств бюджетов субъектов Российской Федерации должны быть согласованы за-казчиком Программы с органами исполнительной власти субъектов Россий¬ской Федерации.

5. Реализация Программы и контроль над ходом ее выполнения

К участию в реализации Программы привлекаются различные органи¬зации, научные учреждения, вузы, общественные объединения, фонды, отде¬льные физические лица. 
Исполнители мероприятий Программы определяются на конкурсной основе. 
Для организации работ по выполнению Программы Институтом экспер¬тизы образовательных программ и государственно-конфессиональных отно¬шений создается группа сопровождения (дирекция программы) с двухуров¬невым экспертным советом. Обязательна ежегодная реэкспертиза проектов.
Бюджетная составляющая Программы контролируется в соответствии с действующим законодательством и нормативными актами. В случае откры¬тия финансирования из средств государственного бюджета создается соот¬ветствующая организационная структура (дирекция, координационный со¬вет, экспертный совет).

6. Ожидаемые результаты и оценка социально-экономической эффективности от реализации Программы

Основным результатом реализации Программы станет интеграция куль¬турологического и образовательного подходов применительно к воспитанию молодежи, решение жизненно важных социальных задач по укреплению ду¬ховного здоровья подрастающего поколения на федеральном и региональ¬ных уровнях. 
Осуществление Программы позволит получить следующие результаты:
разработка и внедрение просветительских программ духовно-нравс-твенного воспитания и образования молодежи;
разработка новой научно-образовательной области «Духовно-нравс-твенная культура»;
выпуск периодических изданий для научных работников и практиков, занимающихся проблемами молодежи;
комплектация библиотек духовной литературой для детей в более 30 субъектах РФ ;
создание современных технологий проведения массовых культурных мероприятий на региональном, федеральном и международном уров¬нях;
организация системы детского духовного досуга в каникулярное время в ряде регионов (Краснодарский край, Москва и др. – всего 12 субъектов РФ);
создание типового духовно-просветительского центра;
создание серии детских и юношеских фильмов духовно-нравственного содержания;
открытие постоянно действующих радио- и телепрограмм по духовно-нравственной культуре для молодежи;
организация выставок детского художественного творчества в 25 об-ластях России и 10 странах СНГ и Евросоюза;
концертная деятельность в России и за рубежом;
создание инвестиционно-благотворительного механизма поддержки лучших территориальных проектов;
создание системы повышения квалификации специалистов в духовно-нравственной сфере;
формирование социологических баз данных;
осуществление социального мониторинга эффективности реализации программных мероприятий в ряде регионов России.
Социальный эффект от реализации Программы будет значительным, поскольку будет повышен культурный, духовный и образовательный уровень подрастающего поколения, осуществлены профилактические мероприятия по предотвращению девиантного поведения и духовной деградации. Таким образом, будет повышен процент полноценных трудоспособных граждан, что особенно значимо в условиях демографического кризиса. 



7. Приложения

Приложение № 1 
к Национальной программе 
«Духовно-нравственная культура 
подрастающего поколения России 
(2006–2010 гг.)»


ПАСПОРТ
Комплексная целевая программы
«Духовно-нравственная культура 
подрастающего поколения России (2006–2010 гг.)»

Наименование
Программы Национальная программа «Духовно-нравственная культура подрастающего поколения России (2006–2010 гг.)»

Наименование, номер и дата принятия решения о разработке
Программы Решение Первого Фестиваля духовной культуры от 26 января 2005 г. по благословению
Святейшего Патриарха Московского и всея Руси Алексия II, а также рекомендации и решения
Координационного совета по взаимодействию
Министерства образования РФ и Московской 
Патриархии Русской Православной Церкви 

Заказчики 
Программы Институт экспертизы образовательных программ и государственно-конфессиональных отношений

Основные
разработчики 
Программы Институт экспертизы образовательных программ и государственно-конфессиональных отношений
Цель Программы
Создание государственно-общественного механизма приобщения подрастающего поколения к отечествен¬ным культурно-историческим и духовно-нравствен¬ным традициям

Задачи Программы Разработка теории, методологии и практики духов¬но-нравственного воспитания и образования в госу¬дарственной системе образования, включая совер¬шенствование существующих и создание новых учеб¬ных предметов образовательной и воспитательной областей;
формирование и реализация образовательных реги¬ональных проектов (программ) в области духовно-нравственного воспитания и дополнительного обра¬зования;
разработка современной системы социологического и психолого-педагогического мониторинга состоя¬ния духовного здоровья подрастающего поколения;
дальнейшее развитие системы непрерывного теоло¬гического образования;
проведение массовых культурных мероприя-тий на федеральном и региональном уровнях;
осуществление научно-методической, экспертно-аналитической и организационной работы по комп¬лектации духовно-нравственной литературой массо¬вых библиотек;
организация системы мероприятий по распростра¬нению духовной культуры и отечественных духовно-нравственных ценностей с применением различных форм социальной поддержки и благотворительной деятельности, а также государственного регулирова¬ния;
создание системы общественно-государственной поддержки культурно-просветительной, историко-краеведческой и духовно-нравственной работы в ор¬ганизованных контингентах молодежи; 
организация на постоянной основе духовных кино¬фестивалей для детей и юношества;
разработка современных методов работы с моло-дежью в духовно-нравственной области

Сроки реализации Программы 2006–2010 гг.

Система программных мероприятий 
(перечень проектов и основных
мероприятий) В структуру Программы входят 8 разделов, в каждом из которых решается ряд взаимоувязанных вопро¬сов.
Раздел 1. Образовательные проекты.
Раздел 2. Культурологические проекты.
Раздел 3. Социальные проекты.
Раздел 4. Информационно-издательские проекты. 
Раздел 5. Федеральные целевые проекты.
Раздел 6. Региональные целевые проекты.
Раздел 7. Благотворительные проекты.
Раздел 8. Международные проекты.
Реализация указанных разделов осуществляется в один этап. Мероприятия Программы:
Разработка теории, методологии и практики духов¬но-нравственного воспитания и образования в госу¬дарственной системе образования, включая совер¬шенствование существующих и создание новых учеб¬ных предметов.
Формирование и реализация образовательных реги¬ональных проектов (программ) в области духовно-нравственной культуры.
Разработка современной системы социологического и психолого-педагогического мониторинга духовно¬го здоровья подрастающего поколения.
Организация и проведение Фестиваля духовной куль¬туры.

Основные исполнители Программы МГУ им. М.В. Ломоносова;
Московский государственный открытый педагоги¬ческий университет им. М.А. Шолохова; 
Московская Православная Духовная Академия; 
Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет;
Институт экспертизы образовательных программ и государственно-конфессиональных отношений;
Государственная академия славянской культуры;
Союз кинематографистов России; 
Союз писателей России;
синодальные отделы;
епархии;
профессиональные, общественные, благотворитель¬ные, международные организации;
организации, выбранные на конкурсной основе.

Объемы и источники  финансирования Программы Объем финансирования Программы в 2006–2010 гг.
всего – по мере поступления средств,
из них:
федеральный бюджет – 10%;
бюджеты субъектов Российской Федерации – 30%;
внебюджетные источники – 60%. 

Ожидаемые конечные результаты 
реализации Программы Основным результатом реализации Программы станет интеграция культурологического и образовательного подходов применительно к воспитанию молодежи, ре¬шение жизненно важных социальных задач по укрепле¬нию духовного здоровья подрастающего поколения на федеральном и региональных уровнях. 
Осуществление Программы позволит получить следующие результаты:
разработка и внедрение просветительских про¬грамм духовно-нравственного воспитания и обра¬зования молодежи; 
разработка новой научно-образовательной облас¬ти «Духовно-нравственная культура»;
выпуск периодических изданий для научных ра¬ботников и практиков, занимающихся проблемами молодежи;
комплектация библиотек духовной литературой для детей в более 30 субъектах РФ ;
создание современных технологий проведения массовых культурных мероприятий на региональ¬ном, федеральном и международном уровнях;
организация системы детского духовного досуга в каникулярное время в ряде регионов (Краснодарс¬кий край, Москва и др. – всего 12 субъектов РФ);

создание типового духовно-просветительского центра;
создание серии детских и юношеских фильмов ду¬ховно-нравственного содержания;

открытие постоянно действующих радио- и теле¬программ по духовно-нравственной культуре для молодежи;
организация выставок детского художественного творчества в 25 областях России и 10 странах СНГ и Евросоюза;
концертная деятельность в России и за рубежом;
создание инвестиционно-благотворительного ме¬ханизма поддержки лучших территориальных про¬ектов;
создание системы повышения квалификации спе¬циалистов в духовно-нравственной сфере;
осуществление социального мониторинга эффек¬тивности реализации программных мероприятий в ряде регионов России. 

Система организации исполнения 
Программы и контроль над ее реализацией Для организации работ по выполнению Программы Институтом экспертизы образовательных программ и государственно-конфессиональных отношений со¬здается группа сопровождения (дирекция програм¬мы) с двухуровневым экспертным советом. Обяза¬тельна ежегодная реэкспертиза проектов.
Бюджетная составляющая Программы контролиру¬ется в соответствии с действующим законодательс¬твом и нормативными актами. В случае открытия фи¬нансирования из средств государственного бюджета создается соответствующая организационная струк¬тура (дирекция, координационный совет, экспертный совет).










Приложение № 2 
к Национальной программе 
«Духовно-нравственная культура 
подрастающего поколения России 
 (2006–2010 гг.)»

Система мероприятий
Национальной программы
«Духовно-нравственная культура 
подрастающего поколения России (2006–2010 гг.)»

п/п Наименование
мероприятия Срок
исполне¬ния Исполнитель Планиру¬емая 
стои¬мость, 
млн. руб. Ожидаемые
результаты
1. Раздел 1. 
ОБРАЗОВАТЕЛЬ¬НЫЕ ПРОЕКТЫ 2006 –2010 Организации
(на конкурсной основе)
1.1. Разработка теории, методо¬логии и практики духовно-нравственного воспитания и образования в государс¬твенной системе образова¬ния, включая совершенствование существующих и 
создание новых учебных предметов образовательной и воспитательной областей 2006 –2010 Организации
(на конкурсной основе) Госстандарты учеб¬ных 
предметов в области 
духовно-нравственной куль¬туры. 
Методичес-кие пособия. Учебники. Монографии.
1.1.1.2 Теоретическая разработка проблемы духовно-нравс-твенного просвещения
в государственной системе образования
Отбор и анализ наиболее адекватных концепций ду-ховно-нравственного вос-питания и образования
Адаптация направления «Теология» к созданию системы непрерывного об¬разования в сфере духовно-нравственной культуры 2006 –2007
Организации
(на конкурсной основе)
1.1.2. Разработка содержания образовательных областей «Духовно-нравственная культура» и «Православная культура» 2006 –2007 Организации
(на конкурсной основе)
1.1.3. Разработка государствен-ного стандарта и экспе-риментальное внедрение нового учебного предмета и образовательного компо-нента «Духовно-нравствен¬ная культура» 2008–2010 Организации
(на конкурсной основе)
1.1.4. Разработка государствен-ного стандарта и экспери-ментальное внедрение ново¬го учебного предмета и об-разовательного компонента «Православная культура» 2008–2010 Организации
(на конкурсной основе)
1.1.5. Разработка и эксперимен-тальное внедрение системы подготовки педагогических кадров по программам ду¬ховно-нравственного вос¬питания и образования 2006–2010 Организации
(на конкурсной основе)
2. Раздел 2. КУЛЬТУРОЛОГИЧЕС-КИЕ ПРОЕКТЫ 2006–2010 Организации
(на конкурсной основе)
2.1. Организация и проведение Фестиваля духовной куль¬туры 2006–2010 Институт
 экспер¬тизы образовательных программ и государственно-конфессиональ-ных отношений, 
Московская Пра-вославная Духов¬ная Академия,
организации
(на конкурсной основе) Массовое приоб¬щение молодежи к 
духовно-нравственным ценнос¬тям 
на основе 
отечественных тради¬ций.
2.1.1. Разработка концепции и методологии проведения общественно-государствен¬ных фестивалей духовной культуры (международный, федеральный и территори¬альный уровни) 2006 Институт 
экспер¬тизы образова-тельных программ и государственно-конфессиональ-ных отношений
2.1.2. Научно-практическая раз-работка и реализация кон-курсного показа кинофиль¬мов и телепрограмм для де¬тей и юношества «Лучезар¬ный Ангел» 2006–2010 Организации 
(на конкурсной основе)
2.1.3. Создание сценариев и филь¬мов для детей 2006–2010 Союз кинемато-
г¬рафистов России,
организации
(на конкурсной основе)
2.1.4. Разработка актуальных на¬учно-внедренческих про¬ектов в области культурно-воспитательной работы
с молодежью 2006–2008 Организации 
(на конкурсной основе)
2.1.5. Проведение научных кон-ференций по проблемам ду¬ховно-нравственной куль¬туры
2006–2010 Организации 
(на конкурсной основе)
2.1.6. Организация передвижных выставок детского худо-жественного творчества
2006–2010 Организации 
(на конкурсной основе)
2.1.7. Научно-методическая и практическая разработка комплектации массовых библиотек духовно-нравс-твенной литературой 2006–2010 Институт 
экспер¬тизы образовательных программ и государственно-конфессиональ-ных отношений,
Московская 
Пра¬вославная Духов¬ная 
Академия,
организации 
(на конкурсной основе) Широкомасштаб¬ное снабжение на федеральном и 
ре-гиональном уров¬нях массовых 
биб¬лиотек 
для детей и юношества духов¬но-нравственной литературой.
2.2.1. Проведение поисковой и экспертно-аналитической работы по отбору духовно-нравственной литературы для детских и юношеских библиотек 2006 Организации 
(на конкурсной основе)
2.2.2. Реализация на федераль-ном и региональном уров-нях комплектации массовых библиотек для подрастаю¬щего поколения 2006–2010 Институт 
экспер¬тизы образовательных программ и государственно-конфессиональ-ных отношений,
организации 
(на конкурсной основе)
2.3. Создание и внедрение сис¬темы культурно-просвети¬тельной и духовно-нравс¬твенной работы с моло¬дежью 2006–2010 Институт 
экспер¬тизы образова-тельных программ и государственно-конфессиональ-ных отношений Система 
обще-ственно-государственной поддерж-ки активной 
ра¬боты 
с молодежью 
в сфере 
духовно-нравственного воспитания
2.3.1. Создание и внедрение сис¬темы государственной под¬держки духовно-нравствен¬ного блока культурно-мас¬совой работы через СМИ и учреждения Минкульту¬ры России (музеи, театры, кино) 2006–2010 Организации 
(на конкурсной основе)
2.3.2. Формирование и внедрение системы общественно-го-сударственной поддержки культурно-просветитель-ной, историко-краеведчес¬кой и духовно-нравственной работы в организованных контингентах молодежи (дошкольные учреждения, интернаты, школы и др.)
2006–2010 Институт 
экспер¬тизы образовательных программ и государственно-конфессиональ-ных отношений
3. Раздел 3. 
ИНФОРМАЦИ¬ОННО-ИЗДАТЕЛЬСКИЕ 
ПРОЕКТЫ 2006–2010 Организации
(на конкурсной основе)
3.1. Издание общероссийской массовой газеты «Воскрес¬ная газета «Покров» 2006–2010 Институт 
экспер¬тизы образовательных программ и государственно-конфессиональ-ных отношений Массовая газета духовного содер¬жания тиражом 
не менее 
10000 экз.
3.2. Издание научного альмана¬ха «Духовно-нравственная культура» 2006–2010 Институт 
экспер¬тизы образовательных программ и государственно-конфессиональ-ных отношений Периодичес-кое издание научно-
методическо-го и практи-ческого характера по духовно-нравствен¬ной культуре 
3.3. Организация и функциони¬рование сайта «Духовно-нравственная культура под¬растающего поколения
России» 2006–2010 Институт 
экспер¬тизы образовательных программ и государственно-конфессиональ-ных отношений Сайт в Интернете с современным ди¬зайном и 
информационным сопро-вождением.
3.4. Создание радио- и телепро¬грамм духовно-нравствен¬ного содержания для моло-дежи 2006–2010 Институт 
экспер¬тизы образовательных программ и государственно-конфессиональ-ных отношений Радио- и телепрограммы для детей и юношества по духовно-нравс¬твенной культуре.

4. Раздел 4. 
СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ 2006–2010 Организации
(на конкурсной основе)
4.1. Программа социологичес-кого исследования «Отно-шение населения Российс-кой Федерации к Русской Православной Церкви»
2006–2010 Институт соци-ально-экономи-ческого анализа и аудита Социологические базы данных. Ме-тодические рекомендации
4.2. Разработка современной системы социологического и психолого-педагогичес-кого мониторинга духовно¬го здоровья подрастающего поколения 2006–2010 Организации
(на конкурсной основе) Методы монито¬ринга. 
Социологические базы 
дан¬ных. 
Монографии.
4.2.1. Выборочный социологичес¬кий анализ влияния духов¬но-нравственного просвещения на духовное и физическое здоровье моло¬дежи в Белгородской и Ива¬новской областях
2006–2007 Организации
(на конкурсной основе)
4.2.2. Сравнительный психоло-гический анализ синдрома неспособности к обучению у детей различных регионов России
2006–2007 Организации
(на конкурсной основе)
4.3. Разработка духовно-нравс¬твенных и культурно-про-светительских программ для семьи (проект «Домаш¬няя церковь»)
2006–2010 Организации
(на конкурсной основе)
5. Раздел 5. Федеральные це¬левые проекты 2006–2010 Организации
(на конкурсной основе)
5.1. Создание типового 
духов¬но-просветительского 
цен¬тра 2006–2010 Организации 
(на конкурсной основе)
5.2. Юридическое и 
финансовое сопровождение Программы 2006–2010 Организации 
(на конкурсной основе)
5.3. Разработка новой научно-образовательной области «Духовно-нравственная культура» 2006–2010 Организации 
(на конкурсной основе)
5.4. Иные федеральные 
проекты в сфере духовно-нравствен¬ной культуры
2006–2010 Организации
(на конкурсной основе)
6. Раздел 6. 
РЕГИОНАЛЬНЫЕ
 ЦЕ¬ЛЕВЫЕ ПРОЕКТЫ 2006–2010 Организации
(на конкурсной основе)
6.1. Формирование и реализа-ция образовательных реги¬ональных проектов (про¬грамм) в области духовно-нравственной культуры: 
- Смоленская область,
- Белгородская область,
- Курская область,
- Липецкая область,
- Нижегородская область,
- Самарская область,
- Московская область,
- Тюменская область,
- Санкт-Петербург,
- Екатеринбург,
- Краснодарский край,
- Адыгейский АО и др. 
2006–2010 Организации
(на конкурсной основе) Вариативные и региональ-ные 
ком¬поненты государс-твен-ных образова-тельных стандартов 
в не менее 25 субъектах РФ.
Дидактичес-кие 
комплексы. 
Методические пособия.
6.2. Создание Детского духов-но-просветительского цент¬ра при храме Иоанна Воина в Москве 2006–2010 Институт 
экспер¬тизы образовательных программ и государственно-конфессиональ-ных отношений,
организации
(на конкурсной основе)
Действующая мо¬дель типового 
де¬тского духовно-просветитель-ного центра.
6.3. Создание Духовного центра с организацией летнего до¬суга для детей
в Анапе 2006–2010 Институт 
экспер¬тизы образовательных программ и государственно-конфессиональ-ных отношений,
организации
(на конкурсной основе)
Духовный центр в Анапе для летне¬го досуга детей с пропускной спо-собностью более 30000 человек в год.
6.4. Организация Культурно-паломнического центра и летней духовно-образова-тельной школы при Свято-Михайло-Афонской Заку¬банской пустыни (Адыгей¬ский АО) 2006–2010 Организации
(на конкурсной основе) Культурно-
паломничес-кий центр и летняя 
духовно-
образователь-ная школа 
в предгорь¬ях Северного Кавказа
6.5. Формирование духовно-просветительских центров на различных территориях РФ 2006–2010 Организации
(на конкурсной основе) Создание 10 реги-ональных духов¬но-просветитель¬ских центров
6.6. Иные региональные проек¬ты в сфере духовно-нравс¬твенной культуры
2006–2010 Организации
(на конкурсной основе)
7. Раздел 7. Благотворитель¬ные проекты 2006–2010 Организации
(на конкурсной основе)
7.1. Создание инвестиционно-благотворительного меха-низма поддержки лучших территориальных проектов 2006–2010 Организации
(на конкурсной основе)
7.2. Поддержка повышения ква¬ификации преподавателей православной культуры 2006–2010 Организации
(на конкурсной основе)
7.3. Организация духовно-нравственной и культурно-просветительской работы в домах ребенка и других со¬циальных учреждениях 2006–2010 Организации
(на конкурсной основе)
7.4. Иные благотворительные проекты в сфере духовно-нравственной культуры
2006–2010 Организации
(на конкурсной основе)
8. Раздел 8. 
Международные проекты 2006–2010 Организации
(на конкурсной основе)
8.1. Организация Молодежно-го паломнического центра для изучения византийской культуры (международный проект совместно с Греци¬ей) 2006–2010 Организации
(на конкурсной основе) Паломничес-кий 
российско-гречес¬кий центр для 
мо¬лодежи.
8.2. Решение образовательных и культурологических про¬блем духовно-нравственно¬го просвещения лиаспоры русских в странах СНГ и дальнем зарубежье 2006–2010 Организации 
(на конкурсной основе)
4.7. Формирование других целе¬вых международных проек¬тов в сфере духовно-нравс¬твенной культуры
2006–2010 Организации
(на конкурсной основе)



Приложение № 3 
к Национальной программе 
«Духовно-нравственная культура 
подрастающего поколения России 
 (2006–2010 гг.)»

Объемы и источники финансирования 
Национальной программы
«Духовно-нравственная культура 
подрастающего поколения России (2006–2010 гг.)»
(млн. рублей)

Объемы финансирования

2006–2010 
в том числе
(всего) 2006 2007 2008 2009 2010 
Всего 100% 20% 20% 20% 20% 20%
в том числе:
федеральный бюджет 10% 10% 10% 10% 10% 10%
бюджеты субъектов Российской Федерации 30% 30% 30% 30% 0% 0%
внебюджетные источники 60% 60% 60% 60% 60% 60%
НИОКР всего
в том числе:
федеральный бюджет
бюджеты субъектов Российской Федерации
внебюджетные источники
Прочие нужды всего
в том числе:
федеральный бюджет
бюджеты субъектов Российской Федерации
внебюджетные источники
Капвложения всего
в том числе:
федеральный бюджет
бюджеты субъектов Российской Федерации
внебюджетные источники









ПРИЛОЖЕНИЕ №2

РЕШЕНИЕ 
VIII Форума духовной культуры
(г. Сергиев Посад, Московская область, 29-30 декабря 2010 года)

РЕЗОЛЮТИВНАЯ ЧАСТЬ.
VIII Форум духовной культуры состоялся в г. Сергиев Посад Московской области 29–30 декабря 2010 года в Московской Православной Духовной Академии.
Миссия Форума: объединение граждан, общественности для поддержания единого культурного пространства государства во всем его многообразии, разработка эффективных механизмов сохранения и развития духовно-нравственной культуры на современном этапе развития страны.
VIII Форум духовной культуры является продолжением ряда фестивалей духовной культуры (ФДК), прошедших в 2005–2009 годах, которые были призваны координировать вопросы духовно-нравственной культуры на федеральном и региональном уровнях с помощью механизма государственно-частного партнерства. Одним из важнейших практических результатов проведения указанных фестивалей явилась разработка и принятие Комплексной целевой программы  «Духовно-нравственная культура подрастающего поколения России (2006–2010 гг.)»: Программа была утверждена на III ФДК 2 февраля 2006 года.
В VIII Форуме приняло участие более 300 граждан из 23 регионов Российской Федерации, представляющих разные гуманитарные специальности, среди них: педагоги, психологи, социологи, духовенство, а также государственные работники и общественные деятели.
В рамках Форума были организованы следующие мероприятия:
- пленарное заседание;
- секции – «Духовно-нравственное просвещение на современном этапе», «Опыт осуществления программ и мероприятий в области духовно-нравственной культуры»; 
- круглые столы – «Итоги реализации Программы «Духовно-нравственная культура подрастающего поколения России (2006–2010 гг.)», «Стратегия сохранения и развития духовно-нравственной культуры населения России», «О правовых основах сотрудничества Церкви и государства в области духовно-нравственной культуры».
Одним из центральных вопросов Форума стало обсуждение итогов реализации Программы «Духовно-нравственная культура подрастающего поколения России (2006–2010 гг.)». Ее реализация показала свою высокую эффективность и социальную необходимость. Избранная разработчиками форма Программы в виде общественной инициативы, согласованной с государством и Церковью, оказалась действенным механизмом, адекватным современным политическим, экономическим и организационным условиям и удовлетворяющим требованиям государственно-частного партнерства. Запланированный срок Программы в 5 лет соответствовал ее целям и задачам, и формально можно считать ее завершенной. Однако Программа не исчерпала своего созидательного, крайне востребованного государством, обществом и Церковью потенциала и заслуживает того, чтобы быть продолженной на новом качественном уровне в соответствующей форме.
На Форуме состоялось всестороннее обсуждение конкретных результатов осуществления Программы, в ходе которого главное внимание уделялось не только анализу достигнутых  итогов, но и перспективам ее дальнейшего развития. Был высказан ряд предложений, большинство из которых склонялось к продолжению Программы в русле ее хорошо апробированной теории, методологии и практики. Выдвигались разные способы реализации данной идеи: 1) продолжение Программы под тем же названием на срок от 5 до 10 лет; 2) выработка стратегии согласованных действий государства, Церкви и общества в сфере духовно-нравственной культуры на средне- и  долгосрочную перспективу по типу принятых в современном стратегическом управлении плана действий или платформы. Причем, второй подход намечается в рамках утвержденной Правительством РФ «Концепции долговременного социально-экономического развития Российской Федерации до 2020 года» – «Стратегии 2020» (распоряжение от 17 ноября 2008 г. № 1662-р) в виде соответствующей субстратегии, например, Стратегия «ДНК-2020».
В государственной «Стратегии 2020» специальная глава посвящена развитию человеческого потенциала. В ней в качестве цели государственной политики в сфере культуры определяются «развитие и реализация культурного и духовного потенциала каждой личности и общества в целом». Данная стратегическая цель разбивается на ряд направлений, в рамках которых формулируются специальные задачи, направленные на формирование полноценной, духовно и физически здоровой личности, способной найти свое место для профессиональной реализации в русле масштабных целевых установок «Стратегии 2020». 
Участники Форума отметили, что государство на современном этапе считает важнейшим приоритетом физическое и духовное развитие личности и всего общества и осуществляет его в виде «Стратегии 2020». В связи с этим создание аналогичного документа в виде субстратегии по вопросам духовно-нравственной культуры можно считать актуальным и целесообразным.
Участники Форума отметили также, что в свете вышеуказанного возникает необходимость продолжения Программы «Духовно-нравственная культура подрастающего поколения России», в основу которой ляжет специальная стратегия развития направления, связанного с духовно-нравственной культурой подрастающего поколения страны. Данная стратегия охватывает вопросы духовно-нравственного просвещения, личностного совершенствования, социальной гармонизации, формирования терпимости и умения спокойно, без враждебности воспринимать чужую культуру и религию, снижения агрессивных устремлений, особенно в молодежной среде, уменьшения уровня девиантного и саморазрушающего поведения и др. – эти актуальные темы должны постоянно находиться в центре внимания руководства, общественности, интеллигенции, духовенства, базовых социальных слоев населения страны. 

Заслушав и обсудив доклады и выступления на Форуме, его участники 
ПРИНЯЛИ РЕШЕНИЕ:
1. Одобрить итоги реализации Комплексной целевой программы «Духовно-нравственная культура подрастающего поколения России (2006–2010 гг.)» и утвердить заключительный отчет, подготовленный Институтом экспертизы образовательных программ и государственно-конфессиональных отношений.
2. Считать целесообразным информировать о результатах Программы органы государственной власти, ответственные за поддержку мероприятий, которые направлены на развитие духовно-нравственной культуры, а также Церковь и общественные организации.
3. Одобрить созданный Институтом экспертизы образовательных программ и государственно-конфессиональных отношений и АНО Центр педагогических исследований «Покров» документ «Стратегия сохранения и развития духовно-нравственной культуры народа России на период до 2020 года» (Стратегия «ДНК-2020»), разработанный в русле Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года («Стратегия 2020»). 
4. Считать целесообразным дальнейшее продолжение реализации Комплексной целевой программы «Духовно-нравственная культура подрастающего поколения России» на период 2011–2020 гг. Рекомендовать сосредоточить основную деятельность в рамках Программы по следующим направлениям: наука, образование, культура, социальная практика. Поручить Институту экспертизы образовательных программ и государственно-конфессиональных отношений и АНО Центр педагогических исследований «Покров» составить план мероприятий на 2011 год (срок  – 31.01.2011 г.) и подготовить проект концепции новой программы в продолжение реализованной пятилетней Программы (2006–2010 гг.) (срок – 30.08.2011 г.).
5. Считать возможным в переходный период (до 30.08.2011 г.)  продолжение реализации наиболее результативных проектов Программы, осуществленных в 2006–2010 гг., как-то: 
- Международный благотворительный кинофестиваль «Лучезарный Ангел»;
- Международная передвижная выставка детского художественного творчества «Божий мир глазами ребенка»;
- Создание системы центров духовно-нравственной культуры на федеральном и региональном уровнях;
 - Издательские проекты: «Журнал «Покров» и «Книжная серия «Добрая книга России».
6. Одобрить работу по готовым к реализации или уже начавшимся осуществляться проектам: 
- Духовно-нравственная культура и мировоззренческие парадигмы современного российского образования: история и новые тенденции (грант на 2011 год);
- Духовно-нравственное просвещение казачества.
7. Поручить Институту экспертизы образовательных программ и государственно-конфессиональных отношений и АНО Центр педагогических исследований «Покров» совершенствовать механизмы взаимодействия сложившегося коллектива исполнителей Комплексной целевой программы «Духовно-нравственная культура подрастающего поколения России» с государственными, общественными и церковными структурами на федеральном, региональном и муниципальном уровнях.   





















ПРИЛОЖЕНИЕ  № 3

РЕШЕНИЕ
IX Форума духовной культуры
(Москва, 23 января 2013 года)

IХ Форум духовной культуры состоялся в Москве 23 января 2013 года в музее «Дом иконы» на Спиридоновке по благословению архиепископа Верейского Евгения, сопредседателя Комплексной целевой программы «Духовно-нравственная культура подрастающего поколения России».
В Форуме приняли участие 112 человек. Центральными вопросами Форума стало всестороннее обсуждение конкретных итогов реализации Программы «Духовно-нравственная культура подрастающего поколения России» за 2011-2012 гг. и планов дальнейшей работы на 2013 год.
Участники Форума, заслушав и всесторонне обсудив доклады и выступления, приняли РЕШЕНИЕ:
1. Одобрить итоги реализации Комплексной целевой программы «Духовно-нравственная культура подрастающего поколения России» за 2011-2012 годы.
2. Одобрить планы реализации Программы в 2013 году.
3. Очередной Форум духовной культуры провести в январе 2014 года. 
ПРИЛОЖЕНИЕ  № 4
АННОТАЦИЯ ПО ПРОЕКТУ
«Духовно-нравственная культура и мировоззренческие парадигмы современного российского образования: история и новые тенденции»

Государственный контракт №14.740.11.0790 от «30» ноября 2010 г.

Исполнитель: Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Православный Свято-Тихоновский Гуманитарный Университет»

Ключевые слова: духовно-нравственная культура, мировоззренческие парадигмы, современное российское образование, духовно-нравственное просвещение, кризис антропологической модели образования, духовно-нравственное становление личности, социология православия, христианская педагогика, традиционные ценности, святоотеческое наследие, цивилизационный подход

2. Цель проекта 

1. Изучение основных тенденций формирования и смены мировоззренческих парадигм российского образования в интересах духовно-нравственного развития общества и становления личности.
2. Аналогов проведенному исследованию, позволившему глубоко проанализировать основные процессы, происходящие в современном российском образовании, нет: общей темой и проблематикой были объединены достаточно автономные научно-исследовательские коллективы светских и духовных вузов. Междисциплинарный подход позволил сравнить и обобщить полученные в разных предметно-тематических блоках научные результаты, и выявить в историко-педагогическом, философском и социологическом аспектах основные проблемы развития современного российского образования. Всеми исследовательскими группами подтверждена основополагающая роль духовно-нравственной культуры в становлении светской и духовной систем российского образования; раскрыто взаимовлияния духовно-нравственной культуры и мировоззренческих парадигм, в настоящее время выявлен критический разрыв данного взаимовлияния, связанный с внедрением мировоззрения потребления и неприятием традиционных исторически сложившихся в России  доминант духовно-нравственной культуры. Кризис современной системы образования выявлен как на уровне локальных, так и на уровне междисциплинарного исследования.  В каждом блоке предложены определенные меры преодоления возникших деструктивных тенденций в современном образовании, которые могли бы стать основой единой антикризисной программы развития системы российского образования III тысячелетия. 
3. Основные результаты проекта (этапа проекта)

1) Предложена Концепция духовно-нравственного становления личности подрастающего поколения России; разработан цивилизационный подход в образовании,  определены  способы его реализации в проектировании образовательных программ и учебных пособий в рамках новых ФГОС ОО. Исследовано  развитие православной педагогической культуры в России в период со второй половины 80-х гг. ХХ века по настоящее время. Обобщающим результатом историко-педагогического анализа православной педагогической культуры в России является вывод о том, что ее развитие — это непрерывный процесс создания и накопления духовно-педагогических ценностей и традиций, сохраняющих нормативное и актуальное значение вне зависимости от давности своего появления.
Проведенное исследование православной педагогической культуры в России создает теоретико-методологическую основу для включения в отечественную педагогику отдельного направления, связанного с изучением религиозных педагогических культур в России. На основе антропологического подхода и надмировоззренческой позиции выявлено, что господствующие в образовании антропологические модели в целом соответствуют основным периодам социокультурной истории человечества и отражаются в философских и научных концепциях человека. На основе сравнительного анализа антропологических моделей – моделей человека в его начальном (антропологическая данность) и желательном (антропологический идеал) состояниях выявлены исторические предпосылки, причины и суть современного кризиса образования. Подготовлены спецкурсы «Христианская педагогика», ««Цели и стратегии образования в разных мировоззренческих парадигмах» и их учебно-методическое обеспечение. Проведены социологические исследования «Реформы глазами учителей» и «Формирование духовно-нравственной культуры российского общества через модели светского и религиозного образования», показавшие, что: воспитательная составляющая образовательного процесса в своей массе в большинстве случаев сводится к работе по профилактике пороков и вредных привычек ,в результате чего процесс взращивания добродетелей не возникает, ибо отрицание и профилактика порока не приводит автоматически к росту добродетелей. Сведение воспитательной работы к профилактике девиаций и к досуговой деятельности не формирует духовных ценностей и не стимулирует молодых людей к поискам ответов на вечные вопросы поиска истины и смысла жизни. Из сферы образования вымываются десятилетиями складывавшиеся отношения наставничества и заботы, традиционно основанные на доверии, и сменяются на партнёрские отношения, основанные на прагматизме и потребительстве. Исчезает отношение к широкому общекультурному образованию как ценности, сменяясь прагматичным утилитарным отношением к изучаемым дисциплинам. Полезными и ценными признаются дисциплины, имеющие конкретное практико-ориентированное назначение. На основе проведённого социологического исследования выявлены масштаб, глубина и локализация кризиса современного отечественного образования. Подготовлена магистерская программа основного образования «Социология православия» включающая 28 рабочих программ.
Предложена Концепция духовно-нравственного просвещения современной России: мировоззренческие парадигмы и новые формы коммуникации. Разработаны и прочитаны 2 спецкурса: «Методология политического планирования» и «Основы социальной политики» и их учебно-методическое обеспечение. Подготовлено учебное пособие «Духовно-нравственное просвещение: мировоззренческие парадигмы и методология стратегического планирования». Подготовлено методическое обеспечение курса «Духовно-нравственная культура России». Материалы использованы при подготовке спецкурса «Духовно-нравственные и культурно-исторические традиции российского общества». Курс  включен в учебный план  кафедры теории и истории паломничества и туризма РГТЭУ.
2) Подготовлены и сданы тексты Концепций и учебных пособий (в т.ч. ЭУМК), научно-исследовательские статьи, хрестоматийные и справочные материалы, планы-проспекты учебных курсов и программ, список литературы, рекомендации.
3) Представленные материалы являются оригинальными и пилотными исследованиями. Предметом анализа стала малоизученная тема – смена мировоззренческих парадигм, что потребовало переосмысления  базовых принципов стратегического планирования и прогнозирования в сфере социальной, культурной, образовательной и информационной политики. Смена парадигм и ориентиров происходит в российском обществе на фоне затяжного идейного кризиса, который обусловлен, с одной стороны, отказом от политики «цивилизационного изоляционизма» и глобального социального эксперимента по созданию бесклассового общества, а, с другой стороны, противоречивым процессом восстановления традиционных ценностей в условиях лавинообразного социального расслоения и роста сепаратистских тенденций.
4) Полных аналогов проведенной НИР не обнаружено. Об уровне исследований свидетельствует апробация основных разделов, включенных в учебное пособие, на ряде международных форумов, в том числе в Лондонском университете (разделы «Миссия России и культурообразующие конфессии как важнейшее звено цивилизационного наследия» (см.: Rastorguev V. The Mission of British and Russian Civilizations in Todays World // Language, Culture, and Society in Russian/English Studies. International Conference. London, 2010. P. 239-246), а также на Сороковом мировом конгрессе в Международном Социологическом Университете в Дели (The 40-th World congress of the International Institute of Sociology,  IIS, 16-19 February, 2012).


4. Назначение и область применения результатов проекта (этапа проекта) 

1) Основные области знания, на пресечении которых проведено междисциплинарное исследования и подготовлена Концепция – философия политики и права, культурология, богословие. Соответственно, среди областей применения наиболее перспективными представляются философское образование и просвещение, подготовка кадров в области культурологии и политологии, сфера дополнительного образования – светского и духовного. Результаты исследования используются в преподавании ряда политологических дисциплин (МГУ), в подготовке учительских кадров (МДА).
Результаты исследования  также могут быть полезны для руководителей образовательных сегментов федерального и регионального уровней как индикаторы образовательных реформ, позволяющие в дальнейшем:
- прогнозировать положительные и отрицательные эффекты дальнейшей модернизации образовательной сферы;
- моделировать механизмы компенсации отрицательных эффектов;
- создавать альтернативные инновационные модели образовательных систем разных уровней – от отдельных образовательных учреждений до системы образования страны;
- планировать и координировать сотрудничество государственных и конфессиональных образовательных структур.
2) Среди наиболее значимых разработок, имеющих перспективу практического внедрения – предложение по созданию общероссийской (и международной) системы духовно-нравственного просвещения. См.: «Концепция духовно-нравственного просвещения современной России: мировоззренческие парадигмы и новые формы коммуникации». На основе разработанной методологии и выявленной аксиоматики возможна дальнейшая сравнительная реконструкция исторически сложившихся антропологических моделей образовательной практики и педагогических теорий, а также моделирование новых педагогических теорий и систем, обладающих высокой предсказуемостью и продуктивностью.
3) Полученные результаты могут повлиять на сферу услуг и потребления в целом следующим образом: негативно на искусственное стимулирование спроса в сфере развлекательных услуг и тенденции к сверхпотреблению в целом. Позитивно – на развитие социально-просветительной сферы  и системы просвещения (в т.ч.научного), в которой образование может быть представлено, в том числе, в форме центров духовно-нравственной культуры для подростков и молодежи, в которых подрастающее поколение могло бы получить дополнительные к базовым знания на высокопрофессиональном уровне, приобщиться к национальной традиции через интересные и социально активные формы деятельности (творческие студии, научно-просветительные циклы лекций и/или кружки, различные формы дистанционного образования и самообразования).
4) Социально-экономический эффект от созданных на основе полученных в результате исследования образовательных и просветительных средств (в т.ч. образовательных курсов и программ с их учебно-методическим обеспечением, созданных по каждому блоку), может способствовать взращиванию профессиональных кадров в сфере гуманитарного образования и формированию кадрового задела для создания современной системы духовно-нравственного просвещения в стране.
Предложенная аксиоматика и методология может быть продуктивно использована для планирования и проведения сравнительных историко-педагогических и историко-антропологических исследований.
На основе предложенных индикаторов и социологического инструментария может быть осуществлено дальнейшее исследование масштабов и глубины кризисных процессов в образовательной сфере различных регионов России.
5)  Коммерциализация проектом не предусмотрена.


5. Достижения молодых исследователей – участников Проекта (этапа проекта)

В проекте принимали участие молодые исследователи Козлов И.И., студент, Подлесная М.А. к.с.н.,  преподаватель, Андреева Е.Е., студентка, Патрунова Д.О., Иванов К.С. При их непосредственном участии удалось получить следующие результаты – провести качественный и количественный этапы социологического исследования «Формирование духовно-нравственной культуры российского общества через модели светского и религиозного образования», сделать обобщающие выводы по исследованию и представить их на Мировом форуме международного Социологического Института в Дели. 
В проекте также принимали участие молодые исследователи Л.В. Мумрикова, к.п.н.,преподаватель, Т.В.Комарова, аспирант, О.В.Петрук, студентка, секретарь кафедры, С.П.Строна, студент, И.Е.Галченко, студент, И.В.Сергеева, студентка. При их непосредственном участии удалось провести работу по отбору источников для электронной базы данных и её наполнению на первом этапе, подготовке учебно-методического обеспечения спецкурса «Христианская педагогика», подготовке ВАКовских статей. Получены результаты, соответствующие мировому уровню в области педагогики и социологии, что позволит использовать полученные результаты в образовательном процессе и продолжить исследования в направлении дальнейшего изучения феномена духовно-нравственной культуры.



6. Опыт закрепления молодых исследователей – участников Проекта (этапа проекта) в области науки, образования и высоких технологий 

В процессе реализации НИР в области образования было закреплено 4 специалиста: О.П. Петрук (студент, принята на работу в НОУ ВПО ПСТГУ на должность секретаря кафедры общей педагогики), К.С.Иванов (студент, принят на работу в НОУ ВПО ПСТГУ на должность помощника декана факультета социальных наук по воспитательной работе), И.И.Козлов, (студент, выпускник, принят на работу в НОУ ВПО ПСТГУ преподавателем), Патрунова Д.О. (магистрант,  принята на работу в НОУ ВПО методистом-организатором ан факультет социальных наук), Калинина В.Н. (студентка, принята на работу в НОУ ВПО секретарем факультета социальных наук).
Основной проблемой при закреплении молодых исследователей в образовательной сфере является нехватка штатных должностей и оптимальных ставок, позволяющих эффективно совмещать обучение в вузе и работу на факультете или кафедре, а также уделять достаточное время научно-исследовательской работе.

7. Перспективы развития исследований 

1) Участие способствовало формированию нового исследовательского партнерства, в которое вошли ученые и сотрудники МГУ им. М.В.Ломоносова, Кубанского государственного университета, Православного Свято-Тихоновского Гуманитарного Университета, Санкт-Петербургской Академии Переподготовки и Повышения Квалификации, Московской Духовной Православной Академии, Самарской духовной семинарии.
2) Краткая информация о проектах НОЦ по аналогичной тематике.
3) Наибольшей отдаче для развития в России технологий в области исследования может способствовать сотрудничество со странами, имеющими значительный опыт в области институциализации духовно-нравственной культуры, в том числе, в области педагогики и богословских наук. В числе этих стран следующие: Греция – Афинский Университет и Университет Аристотеля, Салоники, факультеты педагогики и теологии; Румыния – теологический факультет Университета г. Орадья; Сирия - Институт святого Иоанна Дамаскина – Баламанд, Ливан (Saint John of Damascus Institute of Theology The University of Balamand), Англия, Кембридж – Институт Православных Христианских исследований (The Institute for Orthodox Christian Studies). 





8. Сведения в табличном формате:

Сведения о результатах интеллектуальной деятельности, полученных в ходе исполнения Государственного контракта (этапа проекта)
Приложение 1 к аннотации
Сведения о публикациях, выпущенных в ходе исполнения Государственного контракта (этапа проекта) Приложение 2 к аннотации
Сведения о диссертациях, подготовленных в ходе исполнения Государственного контракта (этапа проекта) Приложение 3 к аннотации
Сведения о выступлениях на конференциях, проведенных в ходе исполнения Государственного контракта (этапа проекта) Приложение 4 к аннотации
Сведения о внедрении результатов проекта в образовательный процесс, полученных в ходе исполнения Государственного контракта (этапа проекта) Приложение 5 к аннотации
Сведения об исполнителях Государственного контракта (этапа проекта)
Приложение 6 к аннотации


Руководитель работ по проекту: 
Ректор Института экспертизы
В.А.Ященко

Руководитель организации-исполнителя:

Ректор Православного Свято-Тихоновского 
Гуманитарного Университета
В.Н. Воробьев









ПРИЛОЖЕНИЕ № 5
Справка 
о выпускниках Высших Богословских Курсов 
Московской Православной Духовной Академии
2011-2012 учебный год

В 2011 году состоялось два выпуска слушателей:
январь - 36 человек заочного отделения  г. Сергиев Посад;
июль -  25 человек вечернего отделения г. Москва
В 2012 году  выпущено:
январь -  46 человек заочного отделения  г. Сергиев Посад;
август - 33 человека заочного отделения в г. Сергиев Посад и 24 человека вечернего отделения г. Москва
В 2011-2012 гг. 164 слушателя ВБК получили высшее богословское образование  в Московской Духовной Академии Русской Православной Церкви и диплом о профессиональной переподготовке Московского государственно гуманитарного университета им. М.А. Шолохова.  
Из них 95% выпускников уже имели высшее профессиональное образование. Выпускники ВБК трудятся в государственных  органах власти, преподавателями московских и региональных  вузов России, сотрудниками средств массовой информации, руководителями высшего и среднего звена в организациях, на предприятиях и в сфере обслуживания, преподавателями общеобразовательных школ, инженерами, врачами и др. Богословское образование в 2011-2012 гг. получили три кандидата наук и  2 доктора наук. 
География слушателей заочного отделения от Омска, Челябинска, Красноярска, Екатеринбурга, Тулы, Саратова, Самары, Кургана, Братска, Тюмени, Калуги, Краснодарского края и Ставрополья, Нижегородской, Ростовской, Белгородской, Тверской, Ярославской, Ивановской, Владимирской,  Пермской, Псковской, Ульяновской, Оренбургской, Иркутской, Свердловской областей, Адыгеи, Волгограда и Воронежа до Казахстана,  Прибалтики, Белоруссии, Украины, Германии. 
Выпускники ВБК трудятся на важных и ответственных направлениях в сфере  духовно-нравственного просвещения в РФ и ближнем зарубежье.
Борисова Надежда Анатольевна - отличник народного просвещения, педагог-психолог, психолог в обществе  против наркомании.
Дубинкин Александр Александрович - учитель физики, директор МОУ СОШ 1 р.п. Башмаково Пензенской области, кавалер нагрудного знака «Иннокентьевский учитель», 3 место III этапа конкурса «За нравственный подвиг учителя» 2010 года в номинации «Лучшая программа духовно-нравственного воспитания детей и молодежи».
Ефросинин Владимир Петрович - научный сотрудник Института ядерных исследований РАН РФ.
Захарова Лариса Александровна, победитель окружного этапа Всероссийского конкурса в области педагогики, воспитания и работы с детьми школьного возраста и молодёжью до 20 лет на соискание премии «За нравственный подвиг учителя» 2011 г. по Центральному федеральному округу.
Кеженов Николай Николаевич,  член Союза журналистов России, член Союза писателей России, заведующий отделом  Смоленской областной газеты «Рабочий путь»,  член общероссийского движения «Россия православная».
Рудаков Алексей Юрьевич, главный редактор молодежной газеты в г. Орехово Зуево Московская область.
Тропина Валентина Ивановна – заведующая сектором биологического контроля Всероссийского Центра биологической безопасности,  депутат Ногинского района МО.
Щеглов Константин Вячеславович, заместитель начальника отдела Пресс-службы в Совете Федерации РФ.    
Яковлев Сергей Юрьеви, исполнительный директор Службы финансово-экономической и отраслевой информации «Интерфакс» в г. Москва.



















ПРИЛОЖЕНИЕ  № 6
Темы дипломных работ выпускников Высших Богословских Курсов Московской Православной Духовной Академии 
за 2011-2012 гг.

№ п/п ФИО Тема дипломной работы
1. Зима 2011

1. Борисова Надежда Анатольевна Помощь детям в преодолении искушений современного мира – алкоголизма
2. Гусев Иван Васильевич   Опыт миссионерской, духовно-просветительской и социальной деятельности Ростовской на Дону епархии
3. Калуцкий Олег Николаевич Сравнительный анализ: женщина в браке – Ислам и Православие
4. Кропотов Андрей Валентинович Эпоха иконоборчества: причины, проблематика, история
5. Лисицина Ольга Юрьевна Воспитание любви и добродетели у детей (на примере воскресной школы прихода Покрова Божией Матери г. Оренбурга)
6. Муштаков Герман Валерьевич Особенности исторического пути Православной церкви в Америке
7. Полуянчик Тамара Казимировна Православное понимание предназначения женщины в семье и обществе
8. Чикнова Галинова Ивановна Милосердие как основа миссионерского служения среди больных на примере КМСУ №1 города Перьми
9. Шатохина Татьяна Петровна Семейный уклад как основа воспитания добродетельной души у детей
2. Лето 2011

1. Басин Борис Моисеевич Направления деятельности современного православного прихода
2. Ефросинин Владимир Петрович Православные монастыри и духовное служение миру
3. Завизион Людмила Ивановна Создание учебного пособия по курсу «Иконоведение»
4. Иванова Евгения Александровна Сельская школа в XXI-ом веке
5. Иванченко Вера Владимировна Повторы в церковнославянском тексте псалмов службы первого часа
6. Карепов Владимир Викторович Православие – путь, истина и жизнь
7. Панарин Сергей Борисович Христианское отношение к болезни
8. Саргатова Валентина Ильинична Наследие святителя Иоанна Златоуста в воспитании православного христианина
9. Тарасов Алексей Евгеньевич «Флорилегий против монофелистов» преп. Анастасия Синаита. Первод с греческого языка с комментариями. 
10. Толмачев Олег Юрьевич Смирение как универсальная нравственная добродетель
11. Щеголов Константин Вячеславович Опыт информационного обеспечения законотворчества в сфере религиозных отношений на страницах официального издания государственного органа власти (на примере информационно-аналитического бюллетеня «Парламентское обозрение. Совет Федерации компетентно о главном»)
3. Лето 2011 (2)

1. Белан Светлана Ивановна Архиепископ Тамбовский и Мичуринский Михаил (Чуб)
2. Бондарь Надежда Григорьевна Учение о спасении свщмч. Иринея Лионского по книге «Доказательство апостольской проповеди» как образец катехизации
3. Оржаховский Сергей Владимирович Новопрославленный святой Сибирской земли Даниил Ачинский – его личность и жизнь
4. Оськина Елена Витальевна Создание электронного пособия «Соборные Апостольские послания» 
5. Тарасова Татьяна Александровна Компьютерная и игровая зависимость с точки зрения православной педагогики, психологии и медицины. Помощь детям в преодолении искушений современного мира
6. Бачурин Игорь Александрович История Иерусалимской христианской общины с момента ее основания до разрушения Иерусалима в 70-м году в контексте преемственности Христианства и Ветхозаветной религии
7. Какурникова Наталья Анатольевна Учебное пособие по теме: «Учение Православной Церкви о браке и девстве»
8. Кондратьева Маргарита Викторовна «Пою Богу моему дондеже есмь» (Изучение Евангелия в воскресной школе)
9. Мифтахутдинова Александра Валерьевна Миссионерство мирянина. Просветительская деятельность в современном обществе на базе кружка в ДДТ
10. Павликова Елена Витальевна Духовный аспект проведения православных конференций для старшего школьного возраста и молодежи
11. Фарапонова Майя Александровна Сотериология в Православии и Исламе. Сравнительный анализ
4. Зима 2012

1. Аристархов Николай Иосифович Духовно-нравственное воспитание младших школьников
2. Архипов Виктор Васильевич Совершенствование системы управления на приходе. Практические рекомендации церковному старосте
3. Ерохина Ирина Валерьевна Формирование христианского богослужения в I-II веках
4. Еремин Сергей Александрович Воспитание целомудрия у детей
5. Князева Татьяна Степановна Значение примера семьи царственных страстотерпцев в духовно-нравственном развитии и воспитании семьи и молодежи
6. Кравцова Елена Васильевна Телевидение как один из факторов духовно-нравственных ценностей школьников
7. Мацина Любовь Евгеньевна Организация работы Церкви в среде молодежи на примере дружины имени св. Федора Ушакова прихода церквей Смоленской и Владимирской икон Божией Матери г. Нижнего Новгорода
8. Похитайло Тамара Викторовна Организация летнего отдыха православных детей
9. Лукьянюк (Сидорова) Наталья Юрьевна Проект учебного пособия по курсу «Основы источниковедения» (по материалам лекций диакона Дмитрия Сафонова)
10. Соловьева Светлана Олеговна Догматическое учение о предназначении человека в религиозно-этических воззрениях преп. Ефрема Сирина 
11. Тарасова Инна Константиновна Нравственно-этическиие взгляды преподобного Макия Оптинского
11. Лето 2012 (группа 6)

1. Алешина Надежда Александровна Миссионерская и катехизаторская деятельность на приходе (на примере прихода свт. Николая Чудотворца г. Кисловодска)
2. Байбурин Александр Фанусович Духовно-просветительский центр как форма сотрудничества Церкви и государства 
3. Гизатуллина Любовь Михайловна История Сербской Православной Церкви после Второй Мировой войны
4. Полякова Тамара Александровна Создание раздела «Деяния апостолов», «Послания апостолов» учебного пособия по предмету «Священное Писание Нового Завета»
5. Дмитриев Илья Олегович Актуальные вопросы формирования добродетели целомудрия у подрастающего поколения  
6. Дроздова Светлана Викторовна Методологические основы преподавания основ православной культуры в средней школе
7. Дьяченко Олеся Александровна Новозаветное учение о семье как Малой Церкви по трудам богословов-библеистов втор.пол. XIX-XX вв.
8. Дыгас Ирина Николаевна Духовно-нравственное воспитание в современной системе среднего профессионального образования 

9. Жарков Андрей Николаевич Исторический анализ взаимоотношений святейшего патриарха Тихона (Белавина) и советской власти с 1917 г. по 1925 г.
10. Иванова Ольга Валентиновна Модели взаимоотношений государства и религиозных объединений
11. Константинова Оксана Валентиновна Разработка УМК «Православная гимнография»
12. Курканина Лариса Геннадьевна Разработка УМК «Воспитание мужества на примере святых воинов Священного Писания и Житийной литературы»
13. Ларионова Нина Георгиевна Методика огласительных бесед на приходе
14. Макушина Надежда Константиновна Кукольная театрализация как средство духовно-нравственного воспитания младших школьников

15. Митряшкина Екатерина Викторовна «Институт благородных девиц» в дореволюционной России. История образования и воспитания
16. Морозова Светлана Витальевна Награды Русской Православной Церкви

17. Мохнатова Галина Викторовна Опыт катехизаторской работы с детьми воскресных школ Симбирской и Меликесской епархии
18. Натарова Ирина Владимировна Обоснование систем уроков церковного пения на примере преподавания уроков клиросного хора в православной гимназии
19. Олейник Галина Михайловна Духовно-нравственное воспитание и его роль в формировании личности ребенка 
20. Пинчук Надежда Федоровна Святоотеческое учение о церковном пении
21. Прохоров Илья Борисович Духовно-нравственное значение отечественной мультипликации в деле воспитания подрастающего поколения
22. Разуваева Наталья Николаевна Святые мученики в истории России (гонение на РПЦ и подвиг мучеников 1917-1918 гг.)
23. Рахимжанова Ирина Николаевна Миссионерская деятельность православного педагога в летних лагерях различного профиля
24. Ручина Ирина Николаевна Пророчества о Божией Матери у Ветхозаветных пророков
25. Рязанцев Игорь Павлович Духовно-нравственная культура в контексте социологии Православия
26. Свешникова Лариса Васильевна «Закон Божий» на уроках английского языка в воскресной школе 
27. Семенова Наталья Сергеевна Защита права на образование детей в соответствии с религиозными убеждениями их родителей
28. Серкова Татьяна Владимировна Церковное шитье: виды и техники, каноны и традиции (методические пособия по церковному шитью)
29. Сикалова Нина Васильевна Святоотеческое учение об Образе Божием и достоинстве человека
30. Стасьева Альбина Леонидовна Создание электронного учебного пособия по курсу «Исторические книги Ветхого Завета»
31. Тимофеева Татьяна Иннокентьевна Создание раздела «Формирование архитектурного образа христианского храма с I по XX вв.» учебного пособия по предмету «Церковная архитектура»
32. Трапезова Ирина Васильевна Этиология и феноменология греха и страстей в догматическом и нравственно-аскетическом учении Церкви
33. Черепанова Галина Васильевна Паломничество как форма миссионерского служения Церкви по духовно-нравственному воспитанию детей
34. Шпагина Алена Владимировна Создание, организация и деятельность центра «Защита материнства и детства» на примере Ярославской митрополии
12. Зима 2012-2013 (Группа 7)

1. Агеев Евгений Анатольевич Проблемы изучения следственных дел репрессированных священнослужителей в Волгоградской митрополии и пути их решения

2. Брежнева Ирина Владимировна Проблемы воспитания детей и молодежи в литературе церковных писателей XX века
3. Голяченко Виктория Ивановна Учебное пособие по предмету «Источниковедение
4. Енина Любовь Васильевна Организация учебно-воспитательной работы в дошкольном образовательном учреждении по воспитанию милосердия
5. Иванов Алексей Сергеевич Создание электронного учебно-методического пособия по предмету «История мировых религий»
6. Ивлев Евгений Вадимович Военно-патриотическое воспитание на приходе
7. Карташева Ирина Михайловна Богословский анализ книги святителя Луки (Войно-Ясенецкого) «Наука и религия»
8. Кищук Светлана Евгеньевна Опыт духовно-нравственного воспитания детей старшего  дошкольного возраста в условиях государственного и муниципального детского сада
9. Нильсен Светлана Николаевна Миссионерско-катехизаторская деятельность на православном приходе в Норвегии
10. Песьяникова Виктория Леонидовна Мультимедийный курс «Возрастная педагогика»

11. Сторожук Тамара Васильевна Учение преподобного Симеона Нового Богослова об обожении  Человека

ПРИЛОЖЕНИЕ № 7

OOO Продюсерский центр «ПОКРОВ»
                              

КОНЦЕПЦИЯ ПРОЕКТА


 «НОВЫЕ СВЕТОЧИ РОССИИ» 

Цикл телевизионных документальных фильмов 
духовно-нравственного содержания
Москва, 2013

МИССИЯ ПРОЕКТА «НОВЫЕ СВЕТОЧИ РОССИИ»
Создание высококачественных образовательных, научно-популярных и исторических документальных фильмов духовно-нравственного содержания, которые средствами современного кинематографа достоверно показывают образцы благочестия для подражания нашим современникам. 

ЦЕЛИ ПРОЕКТА «НОВЫЕ СВЕТОЧИ РОССИИ»
Раскрытие для современной молодежи неизвестных страниц новой и новейшей истории Отечества через рассказ о жизненном пути и личном подвиге наших соотечественников в переломные моменты ХХ века и рубежа тысячелетий -  о наших недавних современниках, причисленных к лику святых, о новых светочах России нового тысячелетия.
 
Критерием выполнения проекта является формирование для федеральных и кабельных телеканалов страны принципиально нового, востребованного современной аудиторией содержательного (тематического) блока телевизионных документальных фильмов духовно-нравственного содержания. 

СОЦИАЛЬНАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ПРОЕКТА «НОВЫЕ СВЕТОЧИ РОССИИ»
Цикл телевизионных документальных фильмов «Новые светочи России» предполагает создание серии о новомучениках Российских (всего 6 серий по 26 минут). Каждый фильм и журнал посвящены одному из современных святых – новомучеников ХХ века, судьбы которых вплетены в историю нашего Отечества. Это – примеры из недавнего исторического прошлого, примеры любви, самопожертвования, служения Отечеству, Богу и ближнему, которым хотелось бы подражать, на которых можно воспитывать молодежь, подрастающее поколение. Судьбы героев цикла заставляют задуматься об уроках истории. Шесть серий, которые готовятся к выпуску в 2013 году, посвящены:
 - святому хирургу, прошедшему тяготы Великой Отечественной, святителю Луке Войно-Ясенецкому, и широко известному и почитаемому в России и за рубежом, память 27 апреля 
 - священномученику Митрополиту Петроградскому Вениамину - день памяти 13 августа – святому патриарху Тихону – священномученику Петру (Полянскому), митрополиту Крутицкому – Царственным Страстотерпцам
 - великой княгине Елизавете Федоровне и инокине Варваре Цель проекта – обращаясь к известным историческим персоналиям, во многом определившим лицо эпохи ХХ столетия, в коротких документальных портретах раскрыть личность каждого из них таким образом, чтобы жертвенный подвиг названных святых стал понятным современному зрителю, а их судьба и путь – близкими и понятными нашим современникам. Данный цикл призван раскрыть плеяду новых светочей России, который могут стать идеалами для подражания современной молодежи.
ХАРАКТЕРИСТИКА ПЛАНИРУЕМОЙ АУДИТОРИИ ФИЛЬМА «НОВЫЕ СВЕТОЧИ РОССИИ»
Цикл телевизионных документальных фильмов «Новые светочи России» ориентирован на молодежную и семейную аудиторию. 

СТЕПЕНЬ ГОТОВНОСТИ ПРОЕКТА «НОВЫЕ СВЕТОЧИ РОССИИ»
К настоящему времени завершена и 7 февраля 2013 года выйдет в эфир на ТК Союз первая серия, посвященная митрополиту Владимиру Богоявленскому, первому новомученику Российскому ХХ века. Созданы синопсисы шести следующих серий фильма, ведется разработка сценария и консультации с ведущим специалистом в области канонизации новомучеников и исповедников Российских – секретарем Синодальной комиссии по канонизации святых, автору нескольких томов современных житий игуменом Дамаскиныцм (Орловским). Определены места съемок, разрабатывается календарно-постановочный план, ведется предварительная работа по сбору архивных материалов и дополнительных литературных источников к житиям новомучеников. Проект также приурочен к 400-летию Дома Романовых.

С И Н О П С И С
ДОКУМЕНТАЛЬНОГО  ФИЛЬМА «НОВЫЕ СВЕТОЧИ РОССИИ»
Автор сценария, режиссер – Александр Столяров, консультант – игумен Дамаскин (Орловский).

Святитель Лука (Войно-Ясенецкий)
Родился будущий святитель 27 апреля 1877 года в г.Керчь . На Крымской земле с 1946 по 1961 год совершал он свое великое и многотрудное архипастырское служение и завершил земное странствие.  И скончался Преосвященнейший Лука 11 июня 1961 г., в День Всех святых, в земле Российской просиявших.
Много пришлось претерпеть угоднику Христову в тяжкую годину богоборчества. Три ареста, одиннадцать лет тюрем и ссылок, многочисленные несправедливые поношения и издевательства не смогли поколебать в нем твердости духа и верности заповедям Спасителя.
Он был известен в  научной среде как врач-хирург. В год 2000-летия Рождества Христова архиепископ Лука (Войно-Ясенецкий) был прославлен Освященным Архиерейским Собором в лике святых священноисповедников.
Выдающийся врач-хирург, практикующий в советских клиниках и одновременно иерарх Русской Православной церкви? Как можно было совмещать, казалось бы, несовместимое в годы атеистического террора?
Природа этого поистине уникального явления до сего времени остается для многих загадкой. 
Люди с благодарностью вспоминают его самоотверженные труды.
Конкретные места съемок: Керчь, Красноярск, Енисейск, Тюмень, Омск, Новосибирск, Туруханск, Архангельск.

Священномученик Митрополит Петроградский Вениамин.
13 августа 1922 года где-то под Ленинградом был расстрелян митрополит Петроградский Вениамин (Казанский). Его смерть стала зловещим символом кампании по изъятию церковных ценностей, которая была начата большевиками в 1922 году. В 1923 году владыке должно было исполниться 50 лет.  
20 января 1918 года большевики выпустили Декрет "Об отделении Церкви от государства и школы от Церкви". Церковь была лишена прав юридического лица и всего имущества. Тогда, защищая святыни Александро-Невской Лавры, митрополит Вениамин организовал грандиозный крестный ход. Почти двести крестных хо¬дов от всех церквей и монастырей города сошлись на площади перед Лаврой. Митрополит с тысячным сонмом петроградского духовенства отслужил молебен о спасении Церкви от надвигавшихся на нее бедствий. Затем во главе объединенного крестного хода направился к Казанскому собору, где также был совершен молебен. 
Лавра тогда устояла 
24 марта 1922 года в "Петроградской правде" было опубликовано письмо двенадцати лиц – организаторов обновленческого раскола: они обвиняли все верное Святейшему Патриарху Тихону духовенство в сопротивлении изъятию церковных ценностей и в участии в контрреволюционном заговоре против советской власти. 29 мая 1922 года последовал арест митрополита Вениамина, а 10 июня того же года началось слушание дела, к которому было привлечено еще 86 человек.
В разгар прений Владыка поднялся со своего места и, называя каждого обвиняемого по имени, всю их вину переложил на себя (так же, как и патриарх Тихон незадолго до этого на московском процессе). Лишь одного обвинения не признал митрополит Вениамин – в том, что он враг народа. “Народ я люблю и отдал за него все. И народ меня любит”, – просто сказал он. 
Митрополит Вениамин и вместе с ним архимандрит Сергий (Шеин), миряне Юрий Новицкий и Иван Ковшаров были расстреляны.
На братском кладбище Александро-Невской Лавры воздвигнут крест над символической могилой новомучеников Российских. 
Конкретные места съёмок: С-Петербург, Самара.
Святой патриарх Тихон 
Патриарх Тихон взошел на Патриарший престол в тяжелое для России время, когда наступила темная эпоха лихолетья, гражданских смут и кровавых междоусобных войн. Ни одно смутное время не сопровождалось таким отчаянным гонением на Церковь, уничтожением духовенства, православных храмов и монастырей, которые были начаты с событий 1917 года.
 Даже и в наши дни трудно по существу оценить величие и красоту его подвига, его святости. Это подобно тому, как великую гору можно окинуть взглядом только с достаточно большого расстояния, — вблизи не видна вся грандиозность ее. 
«Патриарх в узах во главе России стал светом мира. Никогда от начала истории Русская Церковь не была столь возвышена в своей главе, как она была возвышена в эти прискорбные дни испытаний, и во всем христианском мире нет имени, которое повторялось бы с таким уважением, как имя главы Русской Церкви» (прот. С.Булгаков) 
Конкретные места съемок: Псков, Ярославль, Нью-Йорк, Чикаго.
Священномученик Петр (Полянский), митрополит Крутицкий 
10 октября Русская Православная Церковь чтит память святителя Петра (Полянского). С 1925 года до ложного сообщения о его смерти в 1936 году он был местоблюстителем патриаршего престола. Несмотря на длительное заключение в одиночной камере, митрополит Петр отказался снять с себя должность местоблюстителя и не пожелал стать осведомителем НКВД даже в обмен на жизнь и свободу. 75 лет назад, 10 октября 1937 года он был расстрелян в Челябинской области.
 Учился Петр Полянский сначала в  духовном училище, затем в Воронежской духовной семинарии и в 1885 году благополучно закончил ее. Но потом он не пошел по традиционному пути - не стал принимать священнического сана. 
Петр Федорович  вел плодотворную деятельность на  богоугодном поприще,  получил назначение на членство в Учебном Комитете при Святейшем Синоде. Входить в этот ответственный состав ему довелось вплоть до страшных революционных событий. 
В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Собора Российской Православной Церкви в 1917 году действительный статский советник Петр Полянский принимал активное участие. 
В 1920 году Петру Федоровичу было предложено принять монашество, священство, епископство и стать помощником Патриарха по управлению Православной Церковью. «Придя домой, Петр Федорович рассказал о предложении Патриарха, прибавив: «Я не могу отказаться. Если я откажусь, то я буду предателем Церкви, но когда соглашусь – я знаю, я подпишу себе смертный приговор».
Предчувствие его не обмануло … .
… В 1923 году он назначается на кафедру митрополита Крутицкого и становится членом Священного Синода при Патриархе Тихоне.
 После кончины Святого Патриарха Тихона в 1925 г. в завещании, оставленном главой Русской Православной Церкви, митрополит Петр записан как кандидат на должность Местоблюстителя Патриаршего Престола. После послания, написанного им против обновленцев, происходит арест владыки, затем последовали 12 лет заключения – тюрьмы, этапы, ссылки ... В июле 1937 года по распоряжению Сталина был разработан оперативный приказ о расстреле в течение четырёх месяцев всех находящихся в тюрьмах и лагерях исповедников. В соответствии с этим приказом администрация Верхнеуральской тюрьмы составила против Святителя обвинение: «...проявляет себя непримиримым врагом советского государства..., обвиняя в гонении на Церковь ее деятелей. Клеветнически обвиняет органы Н. К. В. Д. в пристрастном к нему отношении, в результате чего якобы явилось его заключение, так как он не принял к исполнению требование Н. К. В. Д. отказаться от сана Местоблюстителя». 
Официальное сообщение о его кончине было сделано годом раньше его подлинной смерти
 Конкретные места съемок: Воронеж, Суздаль, Екатеринбург, Челябинск.
Магнитогорск Царственные Страстотерпцы
Великая княжна Ольга писала из Тобольска: "Отец просит передать всем тем, кто ему остался предан, и тем, на кого они могут иметь влияние, чтобы они не мстили за него, так как он всех простил и за всех молится, чтобы не мстили за себя и чтобы помнили, что то зло, которое сейчас в мире, будет еще сильнее, но что не зло победит зло, а только любовь...". В Ипатьевском доме Екатеринбурга было найдено стихотворение,написанное рукой Великой княжны Ольги, которое называется "Молитва", последние два четверостишия его говорят о том же:
Владыка мира, Бог вселенной,
Благослови молитвой нас
И дай покой душе смиренной
В невыносимый страшный час.
И у преддверия могилы Вдохни в уста Твоих рабов
Нечеловеческие силы Молиться кротко за врагов
Во все время советской власти на память святого царя Николая изливалась неистовая хула, тем не менее, многие в народе, особенно в эмиграции, с самого момента его гибели почитали царя-мученика. Бесчисленные свидетельства о чудесной помощи по молитвам к Семье последнего российского Самодержца; народное почитание царственных мучеников в последние годы двадцатого столетия стало настолько широким, что в августе 2000 года на Юбилейном Архиерейском соборе Русской православной Церкви Государь Николай Александрович, Государыня Александра Федоровна и их дети Алексей, Ольга, Татьяна, Мария и Анастасия причислены к лику святых страстотерпцев. Память их совершается в день их мученической кончины – 17 июля. В 2013 году вся страна будет праздновать   памятное историческое событие – 400-летие Дома Романовых
 Конкретные места съемок: С-Петербург, Екатеринбург, Тобольск.

 Великая княгиня Елизавета Федоровна и инокиня Варвара
 Великая княгиня Елизавета Федоровна, вторая дочь великого герцога Гессен-Дармштадского Людвига IV, внучка английской королевы Виктории, была супругой московского генерал-губернатора великого князя Сергея Александровича Романова — дяди царя Николая II. В 1891 году, в Лазареву субботу, приняв таинство миропомазания, княгиня Елизавета перешла в православие.   4(18) февраля 1905 года Сергей Александрович был убит бомбой, брошенной террористом Иваном Каляевым. Оставшись вдовой, Елизавета Федоровна раздала большую часть своих драгоценностей на благотворительность, а на оставшиеся средства построила Марфо-Мариинские обители труда и милосердия, где и поселилась. Она вела аскетичный, суровый образ жизни, спала на голых досках, тайно носила власяницу и вериги во искупление грехов людских, продолжая помогать всем страждущим и неимущим.  Крестовая сестра Марфо-Мариинской обители Милосердия Варвара Яковлева была одной из первых, которая пошла по стопам Великой княгини Елизаветы и стала служить ближним в созданной Елизаветой Федоровной обители.Она была келейной сестрой настоятельницы и одной из самых близких ей сестер. Из какой среды и из какой местности пришла сестра Варвара -  неизвестно. Она осталась верной своей Высокой матушке до конца и добровольно пошла за ней на страдание и смерть.   В ночь с 17 на 18 июля(1918 г.) княгиню вместе с ее келейной сестрой инокиней Варварой и другими узниками сбросили в шахту алапаевского заброшенного рудника. Когда озверевшие палачи сталкивали великую княгиню в черную яму, она произносила молитву: «Господи, прости им, ибо не ведают, что творят». 
 Рядом  нашли тело великого князя Иоанна Константиновича с перевязанной головой. Вся переломанная, с сильнейшими ушибами, она и здесь стремилась облегчить страдания ближнего. Пальцы правой руки великой княгини и инокини Варвары оказались сложенными для крестного знамения…
Конкретные места съемок: Пермь, Екатеринбург (Алапаевск).

Эфир
Показ фильма запланирован на второе полугодие и к памятным датам героев фильма в  2013 г. на телеканале Союз в вечернее  и дневное время.





ПРИЛОЖЕНИЕ № 8
ОБЩАЯ КОНЦЕПЦИЯ
ОБУЧЕНИЯ В ТВОРЧЕСКИХ СТУДИЯХ 
ЦЕНТРА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ «ПОКРОВ»

I. ОБЩИЙ РАЗДЕЛ

1.1. Цель обучения в ЦДНК «Покров»
Основная цель обучения в Центре духовно-нравственной культуры «Покров» - раскрыть в доступных формах творческой деятельности детям, молодежи и взрослым понимание христианских добродетелей и привить любовь к ним.

1.2. Задачи организации обучения в ЦДНК «Покров»
Создать комплекс взаимодополняющих друг друга традиционных и современных творческих студий, обучение в которых позволяет воспитанникам:
на специально подобранном содержательном материале последовательно познакомиться с христианскими добродетелями;
научиться раскрывать темы, связанные с добродетелями в творческих работах;
в предусмотренном программами обучения объеме усваивать необходимые профессиональные навыки.
Создать комплекс взаимодополняющих внеурочных мероприятий (мастер-классов, праздников, премьер творческих работ воспитанников, творческих встреч), который последовательно раскрывает  и позволяет воспитанникам центра на протяжении учебного года сформировать целостное представление о лествице христианских добродетелей. 

1.3. Предлагаемый состав студий: 
Медиа и сценическое направления – театральная, анимационная студии, кинофотостудия студия, кинопоказы
Художественное направление – декоративно-прикладное искусство, изобразительное искусство
Музыкальное направление – хоровая студия
Языковое направление – палеография (церковнославянский язык), гимнография

1.4. Апробированный в феврале–июне 2012 г. состав студий:
 декоративно-прикладного искусства, анимационная, театральная, кино-фото-студия, кинопоказы.


II.  ПРОГРАММЫ ОБУЧЕНИЯ

2.1. Цель программ обучения творческих студий ЦДНК «Покров»
Целью каждой программы обучения отдельной творческой студии является последовательное, на протяжении года, знакомство воспитанников с лествицей добродетелей. Сюжеты, тематика и круг осваиваемых навыков формируются с учетом особенностей каждого предмета (студии) и возрастной группы воспитанников.

2.2. Задачи программ обучения творческих студий ЦДНК «Покров»

Анимационная студия «Добрый мультфильм»:
Формирование перечня рекомендуемых сюжетов, посвященных добродетелям, для учебных анимационных фильмов с учетом возрастной группы и осваиваемой анимационной техники. 
Пример:
Месяц: Сентябрь 
Возраст Добродетель Сюжет Техника Форма работы
Младший (4-6 лет) Умеренность Винни-Пух в гостях Пластилин, сыпучие материалы – отдельно каждая техника Индивидуальные  микро-мультфильмы
Средний (7-9 лет) Умеренность Сказка о золотой рыбке Пластилин (перекладка), акварель (фоны) сыпучие материалы отдельно каждая техника на фонах Общая история из индивидуальных эпизодов
Старший (10–13 лет) Умеренность Герасим и лев Пластилин (перекладка, прорисовывание), акварель (фоны,персонажи), сыпучие мат-лы (несколько техник на одном фоне) Общий проект всей группы

Театральная студия:
Формирование перечня рекомендуемых сюжетов, посвященных добродетелям, для театральных этюдов и постановок к праздникам с учетом возрастной группы и осваиваемых сценических навыков. 
Пример:
Месяц: Сентябрь
Возраст Добродетель Сюжет Сценические навыки Форма работы
Младший (4-6 лет) Умеренность Винни-Пух в гостях Театральная игра Ролевая игра, этюд
Средний (7-9 лет) Умеренность Сказка о золотой рыбке Декламация, сценическая речь Чтение стихов по ролям, этюд
Старший (10–13 лет) Умеренность Герасим и лев Сценическая речь и пластика, эмоции и характеры Этюд, итоговая постановка
Студия декоративно-прикладного искусства:
Формирование перечня рекомендуемых тем и сюжетов, посвященных добродетелям, с учетом возрастных групп и  изучаемой техники.
Пример:
Месяц: Март
Возраст Добродетель Сюжет Техника Форма работы
Младший (6–8  лет) Смирение Сказка о незабудке Холодный батик, цветочные орнаменты Пробник  (работа на малых пяльцах)
Средний (9–11 лет) Смирение Дюймовочка Горячий батик, цветочные орнаменты, сюжетная работа Работа на подрамнике
Старший (11 и старше) Смирение Герасим и лев Квиллинг, сюжетная роспись по стеклу (дереву, керамике и т.д.), игрушки своими руками Изготовление рамы для иконы, зверей - персонажей жития

Аналогично:
Студия изобразительного искусства по программе художественной школы
Кино-фото студия «Снимаем доброе кино»

Киноклуб «Учимся смотреть кино»:
Формирования программы показов и обсуждений  художественных, анимационных и документальных фильмов, раскрывающих добродетели, с учетом возрастных групп и общего плана мероприятий.
Пример:
Месяц: Март
Возраст Добродетель Фильм Жанр Форма работы
Младший (6–8  лет) Милосердие Дюймовочка, Аленький цветочек Мультфильм Обсуждение, творческая встреча с аниматорами
Средний (9–11 лет) Милосердие Полианна Художественный Обсуждение
Старший 
(11 и старше) Милосердие Пеликан Художественный Обсуждение

Хоровое пение и музыкальные занятия:
Формирование репертуара для исполнения и прослушивания из произведений, связанных с духовной тематикой и темами добродетелей (детские вокальные произведения русских классиков и современных академических композиторов, обиходные песнопения, народные и патриотические песни). Формирование программы поэтапного освоения нотной грамоты. Формирование плана творческих встреч. Формирование плана творческих заданий по подбору и/или музыкальному озвучиванию для театральной и анимационных студий центра.
2.3. Общие требования к программам обучения в творческих студиях ЦДНК «Покров»

Программы и учебно-тематические планы пишутся с учетом типовых требований к программам обучения в сфере дополнительного и /или досугового образования и могут быть дополнены авторскими разработками преподавателей студий.
Программы и учебно-тематические планы составляются отдельно для каждой студии и могут включать в себя несколько предметов, преподающихся в студии.
Программа содержит перечень типовых и авторских программ и перечень литературы, использованных при составлении.
Программа содержит достаточно подробный поурочный план занятий.
Предусмотрены базовые программы обучения (не менее 9 месяцев) и модульные программы обучения (от 1 до 3-х месяцев).
Рекомендуется придерживаться следующих параметров при составлении программ обучения:

Возраст Продолжительность занятий Частота занятий Итоговые мероприятия
Младший 60 минут 2 раза в неделю 1 раз в месяц
Средний 90 минут 2 раза в неделю 1 раз в месяц
Старший 90 минут, 
180 минут – для репетиций, выездных съемок 1 и/или 2 раза в неделю 1 раз в месяц


Перечень имеющихся программ и методик:

1. Программа «Детская мультстудия «Жираф», автор-сост. Ставер Е.В., педагог дополнительного образования
2. Д.В. Велинский. Технология процесса производства мультфильмов в техниках перекладки. Методическое пособие. Детская киностудия «Поиск».г. Новосибирск,  2004 г.
3. Образовательная программа мультстудии «Волшебный мир», г. Магнитогорск.
4. Дж.Хамм.Как рисовать животных.
5. Г.Уайтэкер, Дж.Халасс. Тайминг в анимации.

ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1

Примерная программа студии декоративно-прикладного искусства (сост. Кинаш А.С.) ДПИ-Таблица 1
Название предмета или направления Количество часов в год Примечания
мл.гр. стар.гр. общ.гр.
1. Батик (роспись по ткани) 258 258 Указанное время данно в академических часах (1 час=45 минут)
1.1. Холодный батик 124 124  
1.2. Горячий батик 124 124  
1.3. Узелковый батик 4 4
2. Квиллинг (бумагокручение) 63  
2.1. Плоский 33  
2.2. Объемный 30  
3. Роспись по стеклу(керамике) 63  
3.1. на плоскости 33  
3.2. на объеме 30  
4. Бумажное творчество 63  
4.1. Оригами (основы) 40  
4.2. Открытки 10  
4.3. Аппликация 13  
5. Игрушки своими руками 63  
6. Время,посвященное оформлению работ 2(4) 2(4) 2(4)  

Перечень имеющихся методик, программ и литературы для работы (сост. Кинаш А.С.) ДПИ-Таблица 2

Автор Название
1 ред. Иером. Киприан (Ященко) Основы православной культуры. Книга для учителей
2 М.С.Якушева Трансформация природного мотива в орнаментальную декоративную форму
3 сост. Прот. Г.Дьяченко Искра Божия для девочек
4 сост. Е.Бабенко Искра Божия для мальчиков
5 ред. Иером. Киприан (Ященко) Духовно-нравственная культура в школе
6 Сергей Давыдов Энциклопедия батика
7 инок Алексей (Новоженов)
ИЗО программа Доброе сердце

Приложение 2

Театр - Таблица 1.
Перечень предметов (направлений) театральной студии
(сост. Е.Лашина)
Название предмета
или направления Кол-во часов в год Примечание
младш. группа средняя группа старш. группа
1 Актерское мастерство* 145 145 145
1.1. Театральная лексика. Знакомство с миром театра. 3 3 3
1.2. Театральная игра 36 36 36
1.3. Внимание, логика и последовательность 20 20 20
1.4. Воображение и фантазия (если бы, предлагаемые обстоятельства) 16 16 16
1.5. Эмоции и характеры 6 6 6
1.6. Общение 5 5 5
1.7. Сценическая  речь 10 10 10
1.8. Сценическая пластика (снятие зажимов) 12 12 12
1.9. Репетиции 36 36 36
1.10. Выезды на выставки, спектакли 1 1 1

Театр - Таблица 2
Перечень имеющихся методик, программ и литературы для работы (сост. Е.Лашина)
Автор Название
1 ред. Иером. Киприан (Ященко) Основы православной культуры. Книга для учителей
2 авт.-сост.И.Феофанова Актерский тренинг для детей
3 Авторские разработки Прогр.-метод.обеспеч.
4 сост. Прот. Г.Дьяченко Искра Божия для девочек
5 сост. Е.Бабенко Искра Божия для мальчиков
6 ред. Иером. Киприан (Ященко) Духовно-нравственная культура в школе




Театр – Таблица 3
ГОДОВОЙ ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ТЕАТРАЛЬНОЙ СТУДИИ 
(сост. Е.Лашина)
Дата
Мероприятие Что делаем Добродетель
1 Сентябрь
Мастер-класс (встреча) Нестяжание
2 Октябрь Осенины, ПОКРОВ этюд Целомудрие
3 Ноябрь Казанской иконы Б.М. этюд Кротость
4 Декабрь Новый год этюд Радость
5 Январь Рождество постановка Смирение
6 Февраль Подготовка к посту этюд, беседа Мужество
7 март Великий пост этюд, беседа Умеренность
8 Апрель -Май Пасха постановка Вера
9 Июнь Заключительный праздник Ожерелье Марии постановка Любовь


Приложение 3
Анимация – Таблица 1
Примерная программа анимационной студии (сост. Ж.Першина)
Дисциплина Младшая 
5-7 Средняя 
8-10 Старшая
11-13 Примечание
1. Литературное творчество и драматургия 10 10 10 Концептуальное решение (идея, замысел, сценарий, постановка сцен)
2. Изобразительное и декоративно-прикладное искусство. 46 46 46 Разработка образов, персонажей (марионеток), фонов
З. Основы киноведения 20 20 20 Раскадровка, работа с планами
4. Основы конструирования и анимационных технологий 44 44 44 Съемка (плоская и объемная), тайминг, монтаж 
5. Основы театрального мастерства 14 14 14 Озвучивание, музыкальное  и шумовое сопровождение
Количество часов за год 144 144 144

Центр духовно-нравственной культуры «Покров»
Российского Православного Университета 

Объявлен набор в студии
Центра духовно-нравственной культуры «Покров» 
Центр духовно-нравственной культуры «Покров» объявляет дополнительный набор в творческие студии для детей, молодежи и взрослых! 

Кино-теле-фото студия «Снимаем доброе кино!»
Открыт набор в среднюю (с 12 лет) и старшую группу 
Занятия 2 раза в неделю, продолжительность 1,5 часа
Основы фотомастерства. Основы телевизионных профессий. Съемка репортажей, интервью, проведение и съемка ток-шоу, дискуссий, создание клипов. Создание короткометражных  документальных фильмов и минисериалов. Работа в творческих коллективах. Предусмотрены практикумы – выездные съемки, ток-шоу.
Студия лепкии пластилиновой анимации
Продолжается набор в группу младшего, среднего возраста и старшего возраста.
Занятия в четверг, пятницу с 16.00 до 17.30. 
Лепка из пластилина, изготовление персонажей и фонов для анимационных фильмов, создание анимационных фильмов в пластилиновой технике. Примеры мультфильмов см. на нашем сайте:www.cdnk-pokrov.ru.

Студия декоративно-прикладного искусства
Продолжается набор в группы младшего (с 6 лет), среднего и старшего возраста.
Занятия в  четверг и пятницу с 18.00 до 19.30, продолжительность – 1,5 часа.
Роспись стекла, роспись по ткани (батик); игрушки своими руками; бумажная пластика – квиллинг (бумажная филигрань, цветы из бумаги); оригами; открытки; мозаика; коллаж; аппликация; бисероплетение; подарки своими руками. 

Студия рисования (программа художественной школы)
Открыт набор в группы младшего (с 6 лет), среднего и старшего возраста.
Занятия в пятницу в 18.00 – 19.30 (с октября – по новому расписанию), продолжительность – 1,5 часа.
Предметы - рисунок, живопись, станковая и декоративно-прикладная композиция,   основы дизайна, лепка (глина). Возрастные группы: 7-10 лет - подготовительная группа; 11-17 - основная группа. 14-17- группа  подготовки в средние и высшие художественные учебные заведения. 17 лет и старше - группа желающих научиться хорошо рисовать. 
Студия рукоделия (вязание, вышивка)
Открыт набор в группы среднего и старшего возраста.
Занятия в субботу с 12.00 , продолжительность – 1,5 часа.
Вязание крючком и спицами, вышивка различными техниками, в т.ч. вязаной игрушки, вышивка икон, салфеток и др.

Студия английского языка
Открыт набор в группы младшего (с 5 лет). 
Занятия ведутся по программе «Играем в английский» 
Занятия в субботу в 13.00, продолжительность – 1,5 часа.
Киноклуб
Просмотры, анализ, обсуждение документальных, игровых, анимационных фильмов, телепрограмм, творческие встречи с авторами. Премьеры творческих работ студий ЦДНК «Покров». 
Занятия по четвергам  в 18.15 (без предварительной записи). 
ВХОД В КИНОКЛУБ СВОБОДНЫЙ.
Театральная студия
Продолжается набор в группы младшего (с 4 лет), среднего и старшего возраста.
Занятия по понедельникам и средам с 18.00 до 19.30, продолжительность – 1,5 часа.
Развитие сценических навыков. Мастер-классы по сценической речи, ритмике, пластике и основам актерского мастерства. Участие в этюдах, постановках и спектаклях.
Студия хорового пения
Основы музыкальной грамоты, хорового вокала, клиросного пения. Произведения русских и зарубежных классиков, неизвестные страницы русской музыки ХХ века. Духовные стихи, канты, богослужебные песнопения. Песни военных лет.
Возрастные группы: 5-9 лет, 10-13 лет.

Студия игровой поддержки ребенка «Малышок»
Открыт набор в группу младшего дошкольного (с 2 до 4 лет) возраста
Занятия 2 раза в неделю по программе «Мир – прекрасное творение» - по духовно-нравственному воспитанию детей: сказки, развивающие игры, рисунки, обучение общению со сверстниками.
В Центре планируется открытие Семейного клуба для родителей, детей и всех желающих провести с пользой для души свободное время. 
Православный педагог – психолог даст консультацию по различным семейным и иным вопросам. 
ПРИЛОЖЕНИЕ № 9




































































ПРИЛОЖЕНИЕ № 10
УМК «Вертоград»























































































ПРИЛОЖЕНИЕ № 11

ИСТОРИЯ ЖУРНАЛА «ПОКРОВ»

Православный еженедельник «Воскресная школа»

Первый номер газеты «Воскресная школа» вышел в июне 1997 г. как одно из приложений газеты «Первое сентября». Газета объемом 16 страниц выходила четыре раза в месяц.
«Воскресная школа» предназначалась для педагогов, стремящихся получить квалифицированную помощь в организации факультативных занятий по религиоведческим дисциплинам, и для родителей, воспитывающих своих детей в духе христианского благочестия. В обращении к читателям в первом номере издания говорилось, что газета «будет полезна и церковнослужителям, не имеющим педагогического образования, для совершенствования методики преподавания закона божия в церковно-приходских школах и православных гимназиях». С помощью экстерната «воскресной школы» редакция газеты предлагала «самостоятельно, через выполнение специально составленных контрольных заданий углубить и систематизировать свои духовные познания», а сдавшим контрольные работы и экзамены по программе экстерната обещала помочь в получении сертификата преподавания религиоведческих дисциплин. девиз новой газеты звучал так: «через воскресную школу к духовному совершенству».
По благословению архимандрита Кирилла (Павлова) газету «Воскресная школа» возглавил монах Киприан (Ященко). Благословляя новое издание, духовник Свято-Троицкой Сергиевой Лавры архимандрит Кирилл сказал: «70-летнее вавилонское пленение привело к безбожности. Слово о Боге надо везде распространять, довести до сердца каждого человека слово в слово. Надо изменить нравственный дух в государстве. Сейчас царит дух нехристианский, дух растления. Введение Закона Божия в учебных заведениях поможет посеять добрые семена в душах всех людей, ведь сейчас сеются плевелы. Без веры в Бога не может начаться перерождение души человека, его перевоспитание». (О встречах и беседах с архимандритом Кириллом (Павловым) рассказывает игумен Киприан (Ященко) в статье «Духовник журнала «Покров» – архимандрит Кирилл (Павлов)».
В 1998 г. издание газеты «Воскресная школа» благословил Святейший Патриарх Московский и всея Руси Алексий II. На ежегодном Епархиальном собрании в декабре 1998 г. Святейший Патриарх особо отметил газету «Воскресная школа» среди других православных периодических изданий: «Одной из новых душеполезных газет православной направленности можно считать и издаваемую в последние полтора года еженедельную газету “Воскресная школа”, которая вполне могла бы служить методическим пособием для преподавателей Закона Божия в воскресных и общеобразовательных школах. На ее страницах публикуются материалы под рубриками: “Духовное здоровье”, “Школа молитвы”, “Церковный праздник”, “Святоотеческое учение”, “Педагогическая мастерская” и другие. Многие епархиальные издания нашей Церкви нередко перепечатывают материалы из этой газеты. Тем самым она оказывает братскую помощь епархиальной прессе, являясь при том и увлекательным семейным чтением... Газета “Воскресная школа” может сослужить добрую службу в христианском воспитании детей и молодежи...»
В 2000 г. газета «Воскресная школа» получает статус официального издания Координационного совета по взаимодействию Министерства образования России и Московской Патриархии Русской Православной Церкви.
Новым девизом газеты стали слова из Евангелия: «Иже сотворит и научит, сей наречется в Царствии Небесном». (Мф. 5:19).
Основные рубрики газеты: «Церковный праздник», «Святыни Отечества», «Разговор с нецерковным человеком», «Духовная жизнь», «Православная педагогика», «Основы православной культуры», «Учителю литературы», «История Отечества: православный взгляд», «В начале было Слово...», «Пути Господни неисповедимы», «Современные подвижники благочестия», «Готовимся к празднику (сценарии праздников, постановок, уроки)».
Еженедельник распространялся только по подписке и позиционировал себя как «единственная в России еженедельная православная образовательная газета».
Участие в подготовке и выпуске газеты принимали Елена Смольникова, Валентина Бычкова, Надежда Сечина, Ирина Меладзе, Наталья Варламова, Ольга Косых, Ольга Сухарева. Бессменным рецензентом издания на протяжении всех лет его выпуска был и является поныне протоиерей Борис Левшенко.

Воскресная газета «Покров».
От еженедельника – к ежемесячному журналу

С 1 января 2006 г. газета «Воскресная школа» стала выходить под новым названием – «Воскресная газета Покров» и издавалась в рамках Комплексной целевой программы «Духовно-нравственная культура подрастающего поколения России». С 2009 г. газета стала выходить ежемесячно в журнальном оформлении, а с марта 2010 г. – в полноцветном исполнении. В журнале были сохранены основные рубрики еженедельной газеты. 




15 декабря 2010 г. общероссийское просветительное ежемесячное издание «Покров» было одобрено Синодальным информационным отделом Русской Православной Церкви (свидетельство №037).
Журнал стал распространяется не только по подписке, но и мелким оптом и в розницу. Редакторы и сотрудники журнала в этот период – Наталья Варламова, Евгений Мурзин, Наталья Рагожник. С 2009 г. в журнале стали работать Сергей Носов (заместитель главного редактора), Татьяна Егорова, Ольга Каменева, Ольга Гордонова, Анна Котова, Анна Савельева, с 2010 г. – Ольга Орлова. Реализацией журнала занимались Валентина Криволапова, Мария Песчанская, с 2012 г. – Анатолий Лисецкий. В целом состав коллектива сохранился в неизменном виде до сегодняшнего дня. Постоянную помощь журналу оказывают волонтеры: Елена Макарова, Татьяна Багирова-Медведева, Альбина Кесаева, Алла Терехова, Алена Березина, Артемий Кинаш и многие другие.
С 2010 г. издание позиционировало себя как «Добрый журнал». Изменилось название и некоторых рубрик – «Добрые знания», «Доброе воспитание», «Доброе чтение», «Добрые дела и люди».
Начиная с 2011 г. каждый номер журнала стал посвящаться самым почитаемым среди православных христиан святым: блаженной Матроне Московской, святителям Луке Войно-Ясенецкому, Феофану Затворнику, преподобному Силуану Афонскому, святому благоверному князю Александру Невскому, преподобным Николаю Чудотворцу, Серафиму Саровскому, а также Киевским, Валаамским и Соловецких святым. Наметилась тенденция выпуска спецномеров журналов. Были изданы журналы, посвященные Педагогическому факультету ПСТГУ, юбилею Московской духовной академии (325 лет),  кинофестивалю «Лучезарный Ангел», Оптиной пустыне, Дивеевскому, Оранскому Богородицкому, Горненскому в Иерусалиме, Свято-Успенскому Вышенскому и другим монастырям.
Выпуск 500-го номера издания в 2012 г. был приурочен к юбилею журнала – 15-летию его основания. Юбилейный номер был посвящен 620-летию преставления Преподобного Сергия Радонежского, 672-летию основания Свято-Троицкой Сергиевой Лавры и 10-летию блаженной кончины протоиерея Николая Гурьянова с острова Талабск (Залит).
Девизом журнала стало перефразированное известное выражение Н.С. Лескова «Для крещеных, но непросвещенных».
Журнал получил благожелательную оценку читателей. «Ни в одном издании не видел я такого богатого, тщательно и со вкусом подобранного фотоматериала об Амвросии Оптинском. И ведь это – ценнейшие архивные фотографии и портреты, – пишет монах, библиотекарь Курской Коренной пустыни Павел. –  Статьи написаны доступным стилем для широкой аудитории читателей. Качество полиграфии превосходит всевозможные представления. В номере помещены редкие фрески и мозаичные изображения апостола Иоанна Богослова, что привлекает к чтению вашего журнала людей, неравнодушных к иконописи и другим видам искусства. Работу о ювенальной юстиции лучше Натальи Семеновой никто бы и не написал. А тема очень важная. Ваш журнал – самый читаемый у нас в монастыре, и знакомые мне журналисты и учителя также считают его лучшим из православных журналов. Вы с Божией помощью выполняете задачу, заложенную в названии журнала и в рубрике: "Для крещеных, но непросвещенных". Слава Богу, что в вашем журнале нет ереси».
С 2012 г. начал функционировать и получил развитие сайт журнала www.pokrov.pro
Журнал духовно-нравственной культуры «Покров»

13 сентября 2012 г. журнал был перегистрирован Фондом сохранения духовно-нравственной культуры «Покров» (свидетельство о регистрации – ПИ № ФС77-51164). Подписной индекс в каталогах агентства «Роспечать» сохранился прежним – 25941.
Начиная с 2013 г. тема образования и воспитания снова заняла ведущее место в журнале. 
Публикуются материалы, посвященные церковным праздникам, юбилеям святых, сценарии детских утренников, проповеди. В разделе «Просвещение и воспитание» – материалы о православном образовании детей и взрослых, лекции на Высших Богословских Курсах, рубрики, посвященные Священному Писанию, методики преподавания ОПК, церковнославянского языка, сценарии православных праздников для общеобразовательных и воскресных школ; беседы с пастырями о воспитании детей и подростков. В рубрике «Добрые дела» – статьи о том, как христианство проявляется в жизни, рассказ о добрых людях и их делах. Появился новый раздел «Светочи России в XX веке», посвященный новомученикам и исповедникам российским.
Журнал планируется выпускать с мультимедийными приложениями – DVD-дисками с документальными и мультипликационными фильмами.
Постоянную благотворительную помощь журналу оказывают компания «Инвест-Медиа» и Фонд возрождения народных традиций «Национальный Фонд Святого Трифона». 
Редакционный совет журнала возглавляет архиепископ Верейский Евгений (председатель). Члены редакционного совета: архимандрит Георгий (Шестун); Елена Пирогова, заместитель председателя редакционного совета; игумен Евфимий (Моисеев); протоиерей Борис Левшенко; протоиерей Владимир Волгин; профессоры В.Н. Расторгуев и И.П. Рязанцев. В апреле 2013 г. на расширенном заседании редакционного совета проведена ротация членом редсовета.
Главный редактор Журнала духовно-нравственной культуры «Покров» – игумен Киприан (Ященко), бессменно возглавляющий издание со дня его основания в 1997 г.








ЖУРНАЛЫ «ПОКРОВ» 2010 г.
































ЖУРНАЛЫ «ПОКРОВ» 2011 г.
































ЖУРНАЛЫ «ПОКРОВ» 2012 г.
































ЖУРНАЛЫ «ПОКРОВ» 2013 г.


I. ВВЕДЕНИЕ

 

1. История создания Программы

 

Содержание Комплексной целевой (в исходном варианте – Национальной) программе «Духовно-нравственная культура подрастающего поколения России» (далее – Программа) представляет собой обобщающий документ, разработанный в порядке общественной инициативы экспертами в области образования, культуры, социальной деятельности, представителями Русской Православной Церкви, государственными работниками.

Отправной точкой для создания Программы послужило важное консолидированное решение Министерства образования РФ и Московской Патриархии Русской Православной Церкви о создании Координационного совета по взаимодействию между этими организациями (приказ Минобразования России № 58 от 01.07.1999 г.). Благодаря деятельности указанного Совета удалось выйти на реализацию такого кардинального мероприятия, как внедрение учебного предмета и образовательного компонента «Православная культура»: приложение к письму Минобразования России № 14-52-876ин/16 от 22.10.2002 г. о примерном содержании образования по учебному предмету «Православная культура». Общеизвестно, что это дало возможность в масштабах всей страны ввести преподавание «Основ православной культуры» в качестве регионального компонента.

Одним из стратегических направлений данной согласованной политики Церкви и государства стало формирование действенного исполнительного механизма для претворения в жизнь совместных решений в области духовно-нравственного просвещения молодежи. Как адекватная модель была избрана форма Негосударственного Образовательного Учреждения Институт экспертизы образовательных программ и государственно-конфессиональных отношений (далее – Институт экспертизы), который был учрежден в 2002 г. под патронатом Учебного комитета Русской Православной Церкви.

Существенным итогом начального этапа функционирования Института экспертизы стал выпуск серии учебно-методических пособий «Православная культура» (2003–2005 гг.), учебников «Православная культура» для общеобразовательной школы, проведение конференций и симпозиумов по этой проблематике. В связи с развернувшейся в обществе в начале 2000-х годов дискуссией о поликонфессиональности и целесообразности преподавания предметов с богословским содержанием Институт экспертизы провел большую экспертную, культурно-просветительную и научно-педагогическую работу. Руководством и Ученым советом Института было принято решение об усилении культурологического блока работы с целью духовно-нравственного образования и воспитания подрастающего поколения. Логическим следствием такой стратегии стали контакты с Министерством культуры РФ (начиная с 2004 г.).

В результате взаимодействия Министра культуры России А.С. Соколова и Председателя Учебного комитета Русской Православной Церкви Архиепископа Верейского Евгения было выработано решение о возможности включения целевого проекта «Духовно-нравственная культура подрастающего поколения» в Федеральную целевую программу (ФЦП) «Культура России (2006–2010 гг.)», финансируемую из бюджета Министерства культуры и массовых коммуникаций РФ. Были подготовлены соответствующие документы и ходатайство Святейшего Патриарха Московского и всея Руси Алексия. Однако по разным причинам добиться включения указанного проекта в ФЦП не удалось.

К 2005 году довольно многочисленным коллективом экспертов и сотрудников Института экспертизы было признано целесообразным разработать теорию и методологию духовно-нравственной культуры как образовательного компонента и средства духовного воспитания и культурно-просветительной работы. Ключевым элементом деятельности Института экспертизы стало формирование специальной целевой программы «Духовно-нравственная культура подрастающего поколения России (2006–2010 гг.)». Она была задумана как общественная инициатива, требующая неотложной реализации в связи с духовной и нравственной деградацией нашей молодежи. Формой такой программы была избрана традиционная ФЦП, что позволяло надеяться в случае открытия бюджетного финансирования действовать в рамках общепринятых государственных правил и стандартов.

Немаловажным основанием для выбора такой формы явился долговременный опыт разработчиков Программы в плане реализации Государственной научно-технической программы «Здоровье населения России», финансировавшейся Минобрнауки России в течение 1992–2002 гг.: к.м.н. В.С. Воробьев – ученый секретарь всей этой программы, к.п.н. игумен Киприан (В.А. Ященко) – ученый секретарь одного из ее направлений «Духовное здоровье населения России». Существенным исходным принципом указанной Программы служит взаимодействие с Русской Православной Церковью на основе взаимно полезного партнерства.

Как механизм реализации Программы был предложен достаточно хорошо отработанный механизм государственно-частного партнерства, согласно которому используются диверсифицированные методы. Базой образовательного блока Программы представляется концепция известного отечественного педагога, академика РАО В.С. Леднева, который обосновал необходимость восстановить духовно-нравственный компонент в системе общего образования, как это всегда было в российской школе. Данная методическая посылка справедлива и для культурологического блока Программы, создавая платформу для системы дополнительного образования.

В качестве общественной трибуны был избран Форум духовно-нравственной культуры и создан информационный орган журнал «Покров».  Идеология журнала оказалась социально востребованной и достаточно эффективной. Особенно это касается кинематографического раздела, в недрах которого родилась чрезвычайно благотворная идея проведения кинофестиваля «Лучезарный Ангел» (как один из приоритетных проектов Программы).

Одним из основополагающих моментов при создании Программы явилось наличие фундаментального задела у ее инициаторов и лидеров. Так, например, с 2001 года функционировали Высшие Богословские Курсы при Московской Православной Духовной Академии (МПДА), выпустившие более 10 тысяч специалистов по основам православной культуры. Высшие Богословские Курсы формируют кадровый потенциал Программы.  Эффективно реализовывались издательские проекты: выпуск общероссийской газеты «Воскресная школа» (с 1997 г., многотысячные тиражи), были изданы первые в России учебные и учебно-методические пособия по «Основам православной культуры» и православной педагогике. Осуществлялась целенаправленная подготовка молодых специалистов с ориентацией на духовно-нравственную культуру в рамках педагогического факультета Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета (декан – игумен Киприан (Ященко). В связи с этим главные проекты Программы создавались не на пустом месте и начали осуществляться не с нуля, а на базе реально достигнутых социально значимых результатов. Во всем этом деле нерешенным вопросом оставалось гарантированное финансирование проектов. Получить твердую поддержку из бюджета – это значит, в течение 3–5 лет заниматься обоснованием и ходатайством перед федеральными структурами, попасть в план бюджетного финансирования, обосновать и отстоять концепцию ФЦП перед Правительством РФ и т.д. У создателей Программы такого времени не было, и поэтому в срочном порядке был сформирован документ в виде сгруппированных и достаточно четко обоснованных проектов Программы, являющейся по форме негосударственной, а по содержанию – ориентированной на эффективное государственно-частное партнерство и взаимодействие со всеми общественными структурами, включая Церковь.

Следует отметить, что концепция Программы была обсуждена на I Фестивале духовной культуры (26 января 2005 г.), где было принято решение о ее поддержке и целесообразности включения в качестве подпрограммы в ФЦП «Культура России» под эгидой Министерства культуры РФ. Через год 2 февраля 2006 г. полный текст Программы был представлен III Фестивалю духовной культуры и получил единодушное одобрение.

В январе 2007 года Программа получила благословение на реализацию Святейшего Патриарха Московского и всея Руси Алексия – письмо № 377 от 31.01.2007 г. Поддерживающие документы в адрес Программы поступили от ряда известных государственных деятелей (Полномочный Представитель Президента РФ в Приволжском ФО А.В. Коновалов, депутат ГД ФС РФА.Н. Крутов и др.) и специалистов в сфере образования (ректор МГУ В.А. Садовничий).

 

 

 

2. Цель и задачи Программы

 

Цель Программы – создание государственно-общественного механизма приобщения подрастающего поколения к отечественным культурно-историческим и духовно-нравственным традициям. К задачам Программы относятся:

- разработка теории, методологии  духовно-нравственного воспитания и образования в государственной системе образования, включая совершенствование существующих и создание новых учебных предметов образовательной и воспитательной областей;

- формирование и реализация образовательных региональных проектов (программ) в области духовно-нравственного воспитания и дополнительного образования;

- разработка современной системы социологического и психолого-педагогического мониторинга состояния духовного здоровья подрастающего поколения;

- дальнейшее развитие системы непрерывного теологического образования;

- проведение массовых культурных мероприятий на федеральном и региональном уровнях;

- осуществление научно-методической, экспертно-аналитической и организационной работы по комплектации духовно-нравственной литературой массовых библиотек;

- организация на постоянной основе системы мероприятий по распространению духовной культуры и отечественных духовно-нравственных ценностей с применением различных форм социальной поддержки и благотворительной деятельности, а также государственного регулирования;

- создание системы общественно-государственной поддержки культурно-просветительной, историко-краеведческой и духовно-нравственной работы в организованных контингентах молодежи;

- организация на постоянной основе духовных кинофестивалей для детей и юношества;

- разработка современных методов работы с молодежью в духовно-нравственной области.

В соответствии с указанными задачами был разработан комплекс мероприятий и определены ожидаемые результаты (в последнее время их принято называть целевыми показателями).

 

3. Структура Программы

 

Реализация Программы была запланирована на 2006–2010 годы. В январе 2011 г. решением Фестиваля духовной культуры было определено продолжение деятельности Программы на перспективу до 2020 г., приняв за основу Стратегию-2020. 

В исходной структуре Программы 8 разделов:

      Образовательные проекты

      Культурологические проекты

      Информационно-издательские проекты

      Социальные проекты

      Федеральные целевые проекты

      Региональные целевые проекты

      Благотворительные проекты

      Международные проекты

В число проектов Программы на стадии ее организации для исполнения были включены наиболее приоритетные из тех, по которым имелись существенные заделы, равно как и новые, перспективные проекты, а также поисковые направления исследований. Речь идет о таких проектах, как разработка новой образовательной области «Духовно-нравственная культура народов России», создание федеральных образовательных стандартов нового поколения, проведение общероссийского социологического исследования по проблеме отношения подрастающего поколения к Русской Православной Церкви, масштабное развертывание Высших Богословских Курсов при Московской Православной Духовной Академии, организация историко-патриотического и культурно-просветительного воспитания молодежи на федеральном и региональном уровнях, реализация издательских программ, информационное обеспечение деятельности в области духовно-нравственного воспитания и образования, осуществление международных проектов и др.

В процессе реализации Программы регулярно проводился мониторинг ее эффективности, осуществлялась кадровая ротация, исключение выполненных или неактуальных проектов и включение новых перспективных направлений и тем. Это, как правило, приурочивалось к проведению реэкспертизы по материалам итоговых ежегодных отчетов. Благодаря этому Программа обладает механизмом самоорганизации, когда хорошо продуманная обоснованная идея сама «притягивает» реальные вещи и процессы для осуществления. Так, например, в недрах Программы был генерирован ныне широко признанный проект «Международный благотворительный кинофестиваль «Лучезарный Ангел», разработана концепция и типовая структура молодежно-семейных Центров духовно-нравственной культуры (ЦДНК), выкристаллизовался уникальный международный проект творческого общения молодежи России и Греции, утвержден механизм постоянного проведения мемориальных научных конференций памяти выдающегося педагога В.С. Леднева с целью экспертно-аналитической и прогностической работы в сфере духовно-нравственной культуры и т.д.

Вышеуказанное свидетельствует о долговременном, социально востребованном характере разработанной Институтом экспертизы и реализуемой Программы. Лучшим подтверждением этому является официальное признание термина «Духовно-нравственная культура» федеральными органами исполнительной власти, впервые предложенного экспертами и создателями Программы и вынесенного в ее название – «Духовно-нравственная культура подрастающего поколения России (2006–2010 гг.)». В настоящее время идет проработка предметной области духовно-нравственной культуры, соответствующих федеральных стандартов, их контента и др. Исполнители программы также участвуют в данном процессе.

 

4. Управление и ресурсное обеспечение Программы

 

Исполнителями Программы являются: головная организация – НОУ «Институт экспертизы образовательных программ и государственно-конфессиональных отношений» (далее – Институт экспертизы); Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова; Московская Православная Духовная Академия; АНО Центр содействия реализации программ духовно-нравственной культуры подрастающего поколения России, а также организации, выбранные на конкурсной основе. Работы по координации осуществления Программы возлагаются на НОУ «Институт экспертизы образовательных программ и государственно-конфессиональных отношений», который формирует Попечительский, Экспертный и Духовный советы и дирекцию Программы.

Были сформированы структуры управления Программой: Попечительский совет, Экспертный совет, Духовный совет, дирекция. В настоящее время Попечительский совет Программы возглавляет президент Фонда социально-культурных инициатив С.В. Медведева. Экспертный совет – Министр культуры РФ В.Р. Мединский (он же является сопредседателем Программы), Духовный совет – председатель Учебного комитета Русской Православной Церкви Архиепископ Верейский Евгений (он же является сопредседателем Программы), дирекцию – ректор Института экспертизы игумен Киприан (Ященко) (он выполняет также функции ответственного секретаря Попечительского совета). Исполнительная дирекция Программы (руководитель – И.П. Рязанцев) ежегодно отчитывались о реализации Программы и планах на перспективу перед Попечительским советом Программы.

 

5. Нормативно-правовая база Программы

 

Правовые основы Комплексной целевой программы составляют: Конституция РФ, федеральные законы, другие нормативно-правовые акты Российской Федерации, законы субъектов Российской Федерации, регулирующие деятельность органов государственной власти в сфере образования, культуры, семейной и демографической политики, документы ООН, ВОЗ, ЮНИСЕФ, общепризнанные принципы и нормы международного права, международные договоры, участником которых является Российская Федерация.

Основы деятельности молодежных и детских общественных объединений определены Конституцией РФ (ст. 13 ч. 4; ст. 13 ч. 5;ст. 19 ч. 2; ст. 30); Гражданским кодексом РФ (Часть первая ст. 117);Федеральным законом «О некоммерческих организациях» гл. 2 ст. 6«Общественные и религиозные организации (объединения)»; Федеральным законом «Об общественных объединениях»;Федеральным законом «Об образовании» (ст. 32), Основами законодательства Российской Федерации о культуре от 09.10.1992 № 3612-1 (в ред. Федеральных законов от 23.06.1999 № 115-ФЗ, от 22.08.2004 № 122-ФЗ, от 31.12.2005 № 199-ФЗ, от 03.11.2006 № 175-ФЗ, от 29.12.2006№ 258-ФЗ, с изменениями, внесенными Федеральными законамиот 27.12.2000 N 150-ФЗ, от 30.12.2001 N 194-ФЗ, от 24.12.2002 N 176-ФЗ, от 23.12.2003 N 186-ФЗ).

Взаимодействие с Русской Православной Церковью регламентировалось соответствующими нормативно-правовыми документами РПЦ, включая Устав РПЦ, Основы социальной концепции РПЦ, принятой Архиерейским собором в августе 2000 года, и др.

 

6. Стратегия развития Программы

 

Принимая во внимание общегосударственную стратегию развития до 2020 года, руководство Комплексной целевой программы «Духовно-нравственная культура подрастающего поколения России (2006–2010 гг.)» принял решение о создании соответствующего документа в русле стратегических установок руководства страны с использованием существенного задела в данной области, полученного в результате реализации программы.

Стратегия сохранения и развития духовно-нравственной культуры народа России на период до 2020 года (Стратегия «ДНК-2020»)(далее – Стратегия) разработана на основании решений Экспертного и Духовного советов Комплексной целевой программы от 19 и 26 ноября 2010 г. Согласно общепринятым стандартам, Стратегия является всесторонне обоснованным планом на длительную перспективу с определением системного взаимодействия государственных, общественных и церковных структур, ориентированного на достижение четко поставленной главной цели и соответствующего древа целей (или субстратегий).

 

 Цель и задачи стратегии

 

Цель стратегии – создание эффективной системы взаимодействия государства, общества и Церкви для повышения уровня духовно-нравственной культуры народа России.

Задачи стратегии:

- теоретическая, методологическая и практическая разработка проблем духовно-нравственного развития личности и общества в целом;

- формирование сети многофункциональных культурных комплексов (многопрофильных учреждений, соединяющих в едином центре клуб, библиотеку, музей, галерею, детскую школу искусств и др.), центров, имеющих возможность предоставления культурно-досуговых, библиотечных, выставочных услуг, кинопоказа и др.;

- развитие и поддержка межрегиональной гастрольной, выставочной и фестивальной деятельности;

- обеспечение подготовки кадров в сфере искусствоведения, культурологии;

- создание условий для повышения качества и разнообразия услуг, предоставляемых в сфере культуры, включая развитие производства и проката произведений отечественной кинематографии, в том числе для детей и юношества;

- использование культурного потенциала России для формирования положительного образа страны за рубежом;

- совершенствование организационных, экономических и правовых механизмов развития сферы культуры, в том числе содействие развитию культурно-познавательного туризма.

В государственной «Стратегии-2020» особое внимание уделяется молодежной политике, которая рассматривается как «самостоятельное направление деятельности государства, предусматривающее формирование необходимых социальных условий инновационного развития страны, реализуемое на основе активного взаимодействия с институтами гражданского общества, общественными объединениями и молодежными организациями».

В «Стратегии-2020» постоянно подчеркивается значение эффективного взаимодействия государства и общества в реализации намечаемых задач, в том числе с использованием механизмов государственно-частного партнерства.

В этой связи представляется целесообразным использовать опыт и итоги реализации Комплексной целевой программы «Духовно-нравственная культура подрастающего поколения России», поскольку Программа, сформированная и осуществленная в порядке общественной инициативы при поддержке государства и Церкви, продемонстрировала свою высокую эффективность и социальную востребованность.

В настоящее время существует необходимость формирования специальной стратегии развития направления, связанного с духовно-нравственной культурой народа Российской Федерации в целом, а не только- создание инфраструктуры для решения воспитательных, образовательных и культурно-просветительных вопросов;

- обеспечение подготовки кадров в культурно-образовательной и социальной сфере;

- формирование и реализация федеральных, региональных и муниципальных целевых программ в области духовно-нравственной культуры;

- совершенствование правовых, экономических, организационных и информационных механизмов обеспечения духовного здоровья;

- организация международного сотрудничества в области духовно-нравственной культуры.

 

Основные направления

 

В данном разделе Стратегии выделяются основные направления, в рамках которых приводятся перечни определенных действий и мероприятий без уточнения конкретных сроков, исполнителей детализации тематики и т.д.

В Стратегии определены десять главных направлений:

1.       Обеспечение народу России доступности к культурным и образовательным ценностям на базе государственной, церковной и благотворительной поддержки.

2.       Формирование сети многопрофильных культурных молодежно-семейных Центров духовно-нравственной культуры (ЦДНК), основанных на модульном принципе, объединяющем образовательные, культурно-просветительные, спортивно-оздоровительные, досуговые и иные подразделения.

3.       Совершенствование и развитие выставочной и фестивальной деятельности с акцентом на Международный благотворительный кинофестиваль «Лучезарный Ангел» и связанные с ним акции: «Свет кинофестиваля «Лучезарный Ангел» в городах России и за рубежом и др.

4.       Создание оптимальных условий для развития производства и проката произведений отечественной кинематографии, в том числе для детей и юношества, в русле традиционных национальных ценностей.

5.       Приоритетная поддержка государственной молодежной политики с использование диверсифицированных социокультурных схем, включая историко-патриотическую, культурно-просветительную и познавательно-туристическую деятельность. Совершенствование государственной системы общего образования с включением духовно-нравственного компонента.

6.       Подготовка кадров в области духовно-нравственного воспитания и образования, культурологии.

7.       Реализация целевых проектов в сфере духовно-нравственной культуры.

8.       Создание современных информационных систем поддержки духовно-нравственной культуры, включая издательские программы, СМИ, телевидение.

9.       Активизация международного сотрудничества в культурной и образовательной областях, в том числе использование культурного потенциала России для формирования положительного образа страны за рубежом.

10.  Совершенствование правовых, экономических и организационных механизмов развития сферы культуры и образования.

 

Механизмы реализации

 

При реализации Стратегии будут использованы такие механизмы, как государственно-частное партнерство, целевая государственная поддержка приоритетных направлений, программ, проектов, благотворительность и др.

Сферы ответственности ключевых структур при осуществлении Стратегии схематически могут быть представлены в виде замкнутой системы. При этом она не строится по правилам иерархии и субординации, а имеет в виду реализацию системного или сетевого принципа функционирования.

Важным моментом является установления взаимодействия общественных и церковных структур с законодательной и исполнительной властью федерального, регионального и муниципального уровней.

 

Целевые показатели

 

Целевые показатели Стратегии к 2020 году будут определяться с помощью оценки прямых и косвенных индикаторов духовно-нравственного состояния общества. Могут быть использованы позитивные оценки: успеваемость, участие во внеклассной и внешкольной работе, спортивные достижения, награды за участие в общественных мероприятиях и др.

Наряду с этим возможно применение отрицательных параметров: таких показателей, как уровень аномального и девиантного поведения, алкоголизм, курение, преступность (для оценки будут использоваться современные методы социологии).



 















«Высшие Богословские Курсы Московской Духовной Академии»
11.02.14

Главной целью Высших Богословских Курсов Московской Духовной Академии является религиозное образование и православное просвещение мирян, имеющих различное профессиональное образование.

Покров
11.02.14

Журнал духовно-нравственной культуры «Покров»

Добрая книга России
11.02.14

Противодействовать негативным и разрушительным тенденциям в области современной культуры путем создания просветительных книг, ориентированных на детей и молодежь и отвечающих высоким нравственным требованиям;

«Светочи России. XX век»
11.02.14

Программа «Светочи России ХХ века», в силу своего общенародного характера, подразумевает вовлечение широких общественных сил для реализации поставленных Программой задач. 

Доброе кино России
11.02.14

В современном кинематографе существует дефицит сильных, положительных, добрых, нравственных героев 



Центр духовно-нравственной культуры «Покров»
11.02.14
Важной задачей проекта является воссоздание традиционного православного мировоззрения через творческую деятельность. 
Исследование духовно-нравственной культуры..
11.02.14

«Исследование духовно-нравственной культуры и мировоззренческие парадигмы образования, культуры и социального развития»

Святейший Патриарх Московский и всея Руси Кирилл
  

       Международный благотворительный кинофестиваль "Лучезарный Ангел" стал заметным событием в культурной жизни нашей страны.

       Миссия фестиваля - поощрение фильмов, которые пробуждают в сердцах зрителей веру в торжество правды, гармонии и красоты, фильмов, способствующихдуховному возрастанию и преображению человека. Благодаря кинофестивалю, работающему под девизом "Доброе кино возвращается", представленное на нем искусство стало значимой частью национального кинематографа.

 

  

Принимаете ли Вы участие в паломнических поездках?
Всего голосов: (1052)
Каждый год
Несколько раз в год
Редко
Никогда не бывал
© 2010. "Духовно-нравственная культура подрастающего поколения России". Институт экспертизы образовательных программ и
государственно-конфессиональных отношений

При полном или частичном использовании материалов сайта ссылка на программу
"Духовно-нравственная культура подрастающего поколения России" или www.dnkrus.ru обязательна



Дизайн: exdesign